英語啟蒙走過的彎路

為什么搞英語啟蒙，初衷是到處都是英語網(wǎng)課的廣告，還有線下打電話的廣告，明確知道自己會(huì)花這個(gè)錢，就是想錢花在刀刃上，不當(dāng)冤大頭，想知道什么是好的英語機(jī)構(gòu)，理念怎樣是對(duì)的，什么時(shí)候送出去，會(huì)不會(huì)影響中文，自己能做什么

順著這個(gè)思路，研究起了英語啟蒙，今天先總結(jié)下走過的彎路，有的是自己走的，有的是看別人踩過的坑。

1、一上來就上廖彩杏書單，難度不適配

安妮鮮花和廖彩杏是我英語啟蒙路上接觸的第一個(gè)“導(dǎo)師”，看完她倆的書，滿腔雞血，有種我也可以的感覺，就是讀英文原版繪本，聽書，想起來還是很容易，還有周計(jì)劃，但是這是我的第一次挫敗，廖彩杏書單的書是不分級(jí)的，不同書的難度差別大概天差地別，five little monkey很簡單，但是nosiy nora生詞量就太大了，而且繪本內(nèi)容偏離孩子生活主題，低頻詞高，最重要不知道怎么解釋，英英解釋吃不消，中文解釋詞匯量遠(yuǎn)超過英文就沒意義了，這是我一次半途而廢，沉寂了一段時(shí)間。

2、無視自己的實(shí)力，拓展要求太高了

被廖彩杏打敗以后，沉寂一段時(shí)間我又撿起來了，我入了一些英文繪本，dear zoo，where is spot之類的，不是很難，但是我看了一些英語大牛的親子閱讀，我又發(fā)瘋了，開始搞拓展，一本書備課兩小時(shí)的那種，那時(shí)候娃爹說你這比當(dāng)老師還啥，所以就又黃了，根本沒有那么多時(shí)間精力，兩歲前大動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)作，吃喝拉撒都得搞呀。

3、工具沒跟上，閱讀過程不流暢

給娃讀原版繪本，一定會(huì)遇上生詞，而且概率很高，一個(gè)單詞讀兩三遍你是記不住的，磕磕巴巴讀，別說娃，自己聽的都難受，搞不好娃先跑，中途停下來查個(gè)詞，真的很破壞娃的閱讀體驗(yàn)，這種挫敗感多了，就又撐不下去了。

4、3歲上自然拼讀，娃不愛上

自然拼讀是個(gè)好東西，但凡老母親想搞英語啟蒙，必然聽說過自然拼讀以及220個(gè)高頻詞，話術(shù)就是搞定這兩個(gè)，你娃的英語妥了。

首先自然拼讀法通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會(huì)讀，聽到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。  
 

區(qū)別于我們的音標(biāo)學(xué)習(xí)的一種，與幼兒學(xué)習(xí)更適配的方式，這種見詞能讀，聽詞能寫的噱頭，好多父母三歲就送娃去學(xué)了，機(jī)構(gòu)號(hào)稱零基礎(chǔ)也能學(xué)好，或者娃聽了幾首兒歌就叫有英語基礎(chǔ)，好一點(diǎn)的還會(huì)提到聽力詞匯量，告訴你300詞匯量就夠了，就問你心動(dòng)不心動(dòng)。

騙子。

自然拼讀是好東西，它是一個(gè)工具，不是知識(shí)本身，查一下就知道歐美的娃大概4歲左右開始學(xué)，重點(diǎn)他們4歲的孩子英語聽力詞匯量多大？就跟我們的娃4歲啥都能說，啥都聽得懂了吧，

所以學(xué)習(xí)自然拼讀有一個(gè)前提，就是必須有大的聽力詞匯量，起碼具備3000以上的聽力詞匯量。自然拼讀是一種解碼的能力，看到印刷物上的文字，通過解碼把音讀出來，同腦海中已有的音進(jìn)行印證，才能明白單詞的意思。如果腦海里事先沒有輸入這個(gè)單詞的音和意思，即使能讀出來，也沒什么用處。

所以無論你的娃幾歲，自然拼讀的基礎(chǔ)就是聽力詞匯，跟年紀(jì)沒關(guān)系，但是這個(gè)就跟中文識(shí)字一樣，不能上來就學(xué)認(rèn)字寫字吧，，聽說讀寫，聽說先行，娃的前面三四年一定聽說先行。

綜上所述英語啟蒙的彎路大概就是心中無目標(biāo)，腦中無理論，腳下無路線，東一榔頭西一錘子，無視自身實(shí)力，不按科學(xué)計(jì)劃，間歇性雞娃綜合癥導(dǎo)致的。結(jié)果就是浪費(fèi)娃的時(shí)間，還讓自己焦慮不已。

摸索了將近兩年，娃22個(gè)月我才開竅，現(xiàn)在娃26個(gè)月了，這4個(gè)月感覺我倆都上道了，我讀英語不費(fèi)勁了，娃聽英語跟中文一樣喜歡，自然接受兩種語言的存在，在意識(shí)上已經(jīng)超過我了，輸出英文比我自然，發(fā)音比老母親標(biāo)準(zhǔn)。

蓋兆泉的書里提到中國孩子學(xué)習(xí)英語有兩條渠道，一條就是外語學(xué)習(xí)之路，即用傳統(tǒng)的英語教學(xué)法，把孩子交給學(xué)校，我們自己就是最好的例子，十來年英語學(xué)了啥。

第二條就是“二語習(xí)得”之路，指大量接觸和使用，潛移默化地學(xué)會(huì)一種語言，比如孩子學(xué)會(huì)說母語就是一種潛移默化的過程。放在英語上就是孩子大量接觸，聽到，看到英語，讓她自然而然習(xí)慣這種語言的存在，這其實(shí)對(duì)孩子一點(diǎn)都不難，但凡家里有方言，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的多快，我是南方人，我給我閨女唱的方言童謠，她都會(huì)，我跟我奶奶打電話說方言，她當(dāng)下就學(xué)會(huì)，比她爹反應(yīng)都快，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

英語啟蒙，娃越小越需要重視，事半功倍。英語啟蒙的書有許許多多，安妮鮮花，廖彩杏，汪培鋌都可以借鑒，感覺最具可執(zhí)行性的還是蓋兆泉的《做孩子最好的英語規(guī)劃師》，家長功課先行，這樣啟蒙才不抓瞎，浪費(fèi)娃的時(shí)間，徒增自己的焦慮。