又到了一年一度寫總結(jié)的時(shí)候了,做個(gè)備忘,先記錄英文閱讀:普娃一個(gè),對(duì)英文學(xué)習(xí)既不抗拒也不熱愛,他只是知道這是必須學(xué)的,因?yàn)槭澜绾艽螅ズ芏嗪猛娴牡胤蕉家獣?huì)說英文。
20年11月娃正式開始分級(jí)閱讀,每天晚上半小時(shí)到四十分鐘,當(dāng)任務(wù)對(duì)待,慢慢也就變成習(xí)慣。主線牛津樹,從L1+開始讀,從兒歌剛變成文字剛開始不樂意,還好能點(diǎn)讀音效,挺吸引他的,最喜歡的那些可能都聽了有十幾遍。從第二年1月開始L3,中間讀了大貓一級(jí)二級(jí)做為補(bǔ)充。春節(jié)假期上了《快樂拼讀》的第一冊(cè),鞏固了一下字母音。4月開始L4,發(fā)現(xiàn)牛津樹單詞少反復(fù)多,跟讀三四遍后就能記住大部分發(fā)音,自己讀了,于是按每本四遍推進(jìn),前兩遍聽音頻加大人講解,后兩遍點(diǎn)讀筆聽加跟讀,進(jìn)入下一級(jí)別后時(shí)不時(shí)加入一本上一級(jí)別的復(fù)習(xí)。5月L5,6月L6,7月L7。到L7開始文章明顯變長(zhǎng),且需要拓展的多了,還有幾本像《the riddle stone》,《the joke machine》感覺是他的年齡沒法領(lǐng)會(huì)的雙關(guān)語(yǔ)諧音梗這些的。因此我們決定先復(fù)習(xí)一段牛津樹,暫緩升級(jí)L8。
8月轉(zhuǎn)到RAZ。先用電子版的免費(fèi)資源試了幾篇,明顯看出非虛構(gòu)詞匯的不足,于是從RAZ-D開始買書學(xué)。RAZ是按三遍學(xué)習(xí)法,不要求跟讀,因?yàn)楹⒆优懦飧x,RAZ點(diǎn)讀包的音頻跟機(jī)器讀的一樣,跟牛津樹聲情并茂的調(diào)調(diào)差太遠(yuǎn)了。另外感覺低級(jí)別也不用做QUIZ,因?yàn)樗牪欢}目。到12月初讀完了RAZ-F,越發(fā)覺得跟著這個(gè)體系學(xué)下去,老母親都不用費(fèi)心想做哪些科普,慢慢就積累起來了,真是好。有一天幼兒園布置作業(yè),讓孩子介紹小動(dòng)物是怎么過冬的,我們就一起翻出F級(jí)的《Hibernation》這本,先用Q&A的形式列出冬眠的幾個(gè)基本問題,孩子回答得很好,然后剪出厚厚的積雪貼上去,再畫上那些冬眠的小動(dòng)物們。關(guān)于冬奧會(huì)也是如此,RAZ里介紹winter fun的不要太多,還有講各種Sleds,我們看了書就到B站找小視頻做拓展,看看比如雪車雪橇這個(gè)運(yùn)動(dòng)到底什么樣。
4級(jí)14.Hibernation (RAZ F)6560人有 · 評(píng)價(jià)5488 · 書評(píng)3Kira Freed
4級(jí)30.Sleds (RAZ F)6476人有 · 評(píng)價(jià)5405 · 書評(píng)3
最近又回到牛津樹讀L8,孩子像又見到了老朋友,看著各種adventure邊看邊樂。牛津樹也有很多拓展可以做,比如L8出現(xiàn)的埃及歷險(xiǎn),我們看的《遇見古埃及人》和《埃及大旅行》(比起古埃及他還是更喜歡古羅馬,有賽車呀)。又比如L8講二戰(zhàn)的《what was it like》孩子看完問,為什么gran 說it wasn't funny?于是找了一些講戰(zhàn)爭(zhēng)的繪本補(bǔ)充。
神奇校車·人文版: 埃及大旅行2817人有 · 評(píng)價(jià)1555 · 書評(píng)1喬安娜 柯爾貴州出版社
輔助讀物讀了蘭登一階,這套書比較重視韻文,讀起來很好聽,但沒有覺得非讀不可,所以不準(zhǔn)備讀二階。
還讀了麗聲英語(yǔ)百科分級(jí)讀物第四到第六級(jí),比較匹配他現(xiàn)在的英語(yǔ)水平,科普內(nèi)容很有趣,畫風(fēng)也很可愛,娃挺喜歡。這套會(huì)繼續(xù)讀。
科一也陸續(xù)讀了幾本介紹身體的,字?jǐn)?shù)比較多,但不是很難,孩子也喜歡,也會(huì)繼續(xù)讀。
其它方面像聽力輸入,我們做得不夠,因?yàn)楹⒆硬幌矚g看英文動(dòng)畫片,陸續(xù)安利了若干部,但一部都沒成功,都是看了兩集說能不能不看這個(gè),就放棄了。另外孩子玩玩具的時(shí)候、吃飯的時(shí)候我們都希望他能專注,所以也不放音頻。后續(xù)考慮可以看點(diǎn)英文紀(jì)錄片,B站短的小視頻介紹宇宙、賽車或者做RAZ文章拓展內(nèi)容的時(shí)候,他是喜歡的。