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RAZ 分級(jí)閱讀

做個(gè)小調(diào)查，分級(jí)起步大家用的RAZ還是牛津樹？

2024-08-12 舉報(bào)

我來說說

寫日志

BellaTong

6歲

2個(gè)月前

想法

都不是，一開始啟蒙時(shí)還不太清楚Raz。我們分級(jí)起步主要用的海尼曼，紅火箭，斑馬英語，培生，大貓...
到現(xiàn)在也一直沒讀過牛津樹，孩子不喜歡。
大概到去年轉(zhuǎn)到raz，先選的E級(jí)，一天讀十幾本，并做quiz，自此分級(jí)上一直主要刷Raz，現(xiàn)在讀到M級(jí)。每本都讀，都做quiz。
其他各種科普分級(jí)、圖書館分級(jí)、繪本...一直都保持平行刷。

5 1 評(píng)論

閑云野鶴悠悠

11歲

2個(gè)月前

想法

分級(jí)閱讀的話我家是牛津樹起步的。那時(shí)候還不知道有祖國版的圖書，前前后后花了好幾千買的原版書，毛毛蟲點(diǎn)讀。小朋友喜歡書上的音效，但只限于聽，卻不開口讀。媽媽也沒強(qiáng)迫，只要喜歡去就行了，很多書聽過幾十遍，一直聽到L9?，F(xiàn)在想起來在低階停留的時(shí)間真是太久了。之后又聽讀了海尼曼，然后才慢慢接觸RAZ。后來發(fā)現(xiàn)RAZ更喜歡，尤其是里面的非虛構(gòu)是小朋友的菜。

1 3 評(píng)論

紫汐樂可愛（奔流

10歲

1個(gè)月前

想法

起步開始的時(shí)候都不知道什么叫raz就直接用那個(gè)牛津樹來讀，然后牛津樹也是讀了挺久的，然后之后就很多都讀完了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還在讀的已經(jīng)是第六套的英語書了，就是從。我始到現(xiàn)在，現(xiàn)在是十周歲，兩個(gè)月多，但是也不是說初中開始就在讀，反正就從接觸英語。開始到現(xiàn)在就是讀了。六套呢，有哪里有簡單？有的是先難再簡單，有的是難和簡單穿插。

1 2 評(píng)論

KLF

2歲

4歲

1個(gè)月前

想法

妥妥牛津樹～

我家是牛津樹啟蒙的！連妹妹都會(huì)那幾個(gè)人物名字！（圖4妹妹看牛津樹，肯定看不懂，看圖的?。?br/>我記得太清楚了，第一次用iapd體驗(yàn)牛津樹課程，她還不喜歡，很抗拒！很不喜歡！咨詢了朋友，然后入手培生從預(yù)備到提高都漸漸入手了（提高還沒看，基礎(chǔ)詞匯三輯都入手了）。然后也入手了牛津樹1-2，先試試，現(xiàn)在最喜歡看的就是牛津樹了，故事性越來越強(qiáng)，她讀完一本迫不及待讀下一本，我又怕她沒消化，走馬觀花，就想藏著掖著，所以現(xiàn)在是看到牛6，但我已經(jīng)把牛9都買回來了！培生基礎(chǔ)詞匯第三輯也拿出來看，就喜歡看新的，但很簡單，她看一遍就不想看第二遍，都是被我騙著看的。比如早上拿出了四本新詞匯（早起都吃完了準(zhǔn)備好了隨時(shí)可以去上學(xué)），她說她不看，要玩玩具，好的，我就拿妹妹練手，用中文繪聲繪色講起來封面，沒有一分鐘，她也過來，說她現(xiàn)在也想看（這最好不過啦?。?br/>晚上一起看了好幾本牛6～

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茶禪一味

5歲

9歲

2個(gè)月前

想法

RAZ

2 2 評(píng)論

米斯唐

15歲

1個(gè)月前

想法

兩個(gè)都用難道不行嗎？

不知道是不是我買的牛津樹比較簡單，我的牛津樹一個(gè)級(jí)別就10來本書，而且都是故事，讀起來趣味性很強(qiáng)，所以我家推進(jìn)非?？?，很快就讀到牛津樹9級(jí)。之后就沒有再買過了，我認(rèn)為，牛津樹作為補(bǔ)充讀物非常推薦，有趣難度不大，適合小朋友閱讀，但是真的不全面。
raz就是全面的代表，里面什么材料都有，故事、說明文、傳記等等，生詞很全面。如果要好好的學(xué)英文，raz是比較好的選擇。

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喵兔子

5歲

2個(gè)月前

想法

差生文具多都用

如題英文啟蒙多管齊下，感悟是只靠一套書或者一種手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到英語啟蒙。
1娃一歲多買了小達(dá)人毛毛蟲點(diǎn)讀繪本
2兩歲多海尼曼分級(jí)嘗試點(diǎn)讀親子讀，SSS童謠TPR
3三歲多廖彩杏繪本+牛津樹分級(jí)，注重聽音頻
4三歲多除了看書聽音頻外，增加線上嘰里呱啦app可汗學(xué)院app，同步開始看英文動(dòng)畫
5四歲多培生親子屋400句，麗聲百科，冒險(xiǎn)島。除了繪本外注重加入非虛構(gòu)書，中文英文同時(shí)閱讀，靠中文拉高認(rèn)知，英語科普初級(jí)切入。RAZ親子聽讀ABC，嘗試跟讀失敗，轉(zhuǎn)變?yōu)閮H聽讀。
6五歲多繼續(xù)以上堅(jiān)持閱讀，牛津樹到7，RAZ到F。最近開始自拼認(rèn)讀。

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六寶E2021

8歲

2個(gè)月前

想法

分級(jí)起步是Raz還是牛津樹？

從牛津樹開始起步的，穿插刷Raz刷到F，停了，然后把牛津樹搞到了7，就動(dòng)不了了，卡了四個(gè)月，差不多硬挺到了一年零八個(gè)月的時(shí)候，誤打誤撞遇到了《宮保雞丁》，從此進(jìn)入學(xué)樂大樹系列的橋梁時(shí)代。
目前聽力拉到了中章，分級(jí)這些套系里，牛津樹弄到了12，海尼曼也搞到了頭，最近重回Raz，用它來裸聽走量，從K往前刷。突然發(fā)現(xiàn)，有了中文科普還有英文聽力的加持，不痛苦了。如果孩子愿意，我準(zhǔn)備一段時(shí)間裸聽一套，快速走量，看情況吧，等到后面難一些了，再考慮買書。

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錦屏

7歲

2個(gè)月前

想法

最開始用的斑馬的小冊子，帶著聽聽兒歌，做做游戲，看看海尼曼，然后牛津樹1-2，從牛3開始搭配的raz,橫向還看過一些icr系列，比如餅干狗小毛怪皮特貓貝貝熊，學(xué)樂小讀者序列bcdef級(jí)別，還有一些經(jīng)典的單行繪本……所有我能借到的二手買到的以及用自己的書交換回來的……一年時(shí)間讀了1300+，目前主線讀到牛6，RAZg，同時(shí)支線還在讀蒼蠅小子和粉紅豬的臺(tái)詞本，也同步做了認(rèn)讀訓(xùn)練，用的booklife解碼書，學(xué)樂的高頻詞系列。

2 收藏評(píng)論

心靈牧場

8歲

1個(gè)月前

想法

四歲半時(shí)用的牛津樹，一開始還不認(rèn)單詞呢，就是聽聽音頻自己看看牛津樹會(huì)用英語大致復(fù)述。到5歲左右認(rèn)識(shí)了一部分單詞，刷完了牛9，然后轉(zhuǎn)頭向Raz。就從Raz最低的AA級(jí)開始，因?yàn)橐呀?jīng)刷完牛9了嘛，Raz速度看得飛起來，一天能刷完一個(gè)級(jí)別。直到f級(jí)出現(xiàn)一些科普的生詞才慢下來，一天多的時(shí)候也是十幾本，少時(shí)五六本。
接觸了Raz后就不喜歡看牛津樹了，孩子更喜歡raz中關(guān)于動(dòng)物的、人物的和自然的科普。
牛10-12后面看也是看了的，但沒花什么時(shí)間在上面，孩子純粹當(dāng)作Raz無聊時(shí)的補(bǔ)充。

1 收藏評(píng)論

匿名花友

2個(gè)月前

想法

以前聽說RAZ枯燥，起步時(shí)候就沒考慮RAZ，選的是牛津樹和海尼曼。
牛津樹聽完7以后發(fā)現(xiàn)單詞不認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)到RAZ再從AA開始朗讀。現(xiàn)在以RAZ為主線，牛津樹朗讀起來太累了，已經(jīng)成為泛讀材料。
海尼曼只讀完了GK+G1，大人小孩都沒有特別的好感，沒繼續(xù)。
也不知道是不是誤打誤撞，接觸RAZ的時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)聽力了，小朋友并不認(rèn)為RAZ枯燥，挺喜歡的。

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珊瑚蟲在花生

11歲

2個(gè)月前

想法

牛津樹

首先回答一下問題，我們家算是牛津樹啟蒙的吧。其實(shí)當(dāng)時(shí)也沒有對(duì)比牛津樹和Raz，手邊資源比較有限，剛好有一套落灰N兩三年的牛津樹套裝，于是就這么開始了。
客觀來說牛津樹的故事確實(shí)比Raz有趣，至少小朋友是這么覺得的。當(dāng)時(shí)的書我后來送給了小外甥女，她現(xiàn)在只有三歲，很喜歡！我家娃看的時(shí)候已經(jīng)上小學(xué)了（啟蒙有點(diǎn)晚啊～，不過可以參考一下故事覆蓋的年齡段）

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米特成長記

2歲

2個(gè)月前

想法

如果小的話，我還是更推海尼曼

RAZ 低階級(jí)太枯燥，根本坐不住看，也不是開口神器，就是刷1遍2遍就過，根本留不住什么印象的。我們就敷衍過一遍

等海尼曼刷完GK第一階，牛津樹1＋差不多就能看了，很簡單，娃認(rèn)知夠的話，會(huì)看得懂里面的梗。但是有一說一，牛津樹也不是開口神器
我覺得開口最多的是海尼曼 pip and posy 還有詞匯妙趣國。有意思，重復(fù)多遍，就能看到詞匯量穩(wěn)步上升

我的建議是：海尼曼GK＋pip and posy ，詞匯妙趣國先開始啟蒙起來，慢慢引入牛津樹1＋，同步RAZ速度刷1-2遍就可以了
我們家現(xiàn)在2歲不到

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喵喵顏

11歲

2個(gè)月前

想法

以上三種都用過。小娃時(shí)還是覺得牛津樹有意思，海尼曼和raz差不多的形式。娃小時(shí)候啟蒙時(shí)的海尼曼只有3個(gè)級(jí)別，GK G1G2，現(xiàn)在不知道了。其實(shí)挺快就讀完進(jìn)階了。最后還得是靠RAZ一路用到現(xiàn)在。是個(gè)喜歡讀NF的孩子，到是沒有覺得這套書枯燥。字多了，就會(huì)好一些吧。如果是raz前期試試看圖說話的形式呢。

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華僑城

9歲

1個(gè)月前

想法

都沒正經(jīng)用過，但是都買過。我們后來發(fā)現(xiàn)就是各種兒歌啟蒙比較有用。然后后面就有單詞量銜接上了，就學(xué)了美國幼兒園英語課本兒。倒過來刷牛津樹，主要是看他的各種故事。RAz的比較少，低級(jí)階段的孩子覺得讀著沒意思，高階的生單詞太多，他又看不懂

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佛系的然媽

10歲

1個(gè)月前

想法

我家是RAZ和牛津樹都用過，但明顯感覺牛津樹的效果更好，因?yàn)槭枪适骂惖?，?nèi)容有趣，孩子喜歡，自主性強(qiáng)，效果就很好。
RAZ里面關(guān)于動(dòng)物、太空的內(nèi)容還比較喜歡，關(guān)于人文、地理、歷史的不感興趣，這跟平時(shí)對(duì)孩子中文的啟蒙有關(guān)系（社科類啟蒙的太少）。
所以還是要根據(jù)自家娃的情況，進(jìn)行考慮。個(gè)人建議大娃啟蒙用RAZ，快速拉，小娃啟蒙用牛津樹，RAZ個(gè)人認(rèn)為還是有點(diǎn)枯燥的，除非你家娃天生好奇感爆棚，喜歡知識(shí)類的。

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Lily楊??

4歲

6歲

1個(gè)月前

想法

來簡單聊一下啟蒙的故事

基本上都是用sss兒歌啟蒙的，然后就是海尼曼，配合動(dòng)畫片一起來！有點(diǎn)感覺了就上Raz 兩個(gè)孩子基本就是這樣。果姐屬于精讀愛的就反復(fù)看窄輸入，當(dāng)時(shí)是用big muzzy ，園妹就是各種亂看，兒歌，Penelope 小豬佩奇啥啥都看，跟著姐姐看得很帶勁！

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leganxl

7個(gè)月

7歲

2個(gè)月前

想法

牛津樹

我家是從牛津樹開始啟蒙的，但是戰(zhàn)線拉的太長，低階的反反復(fù)復(fù)讀，中間又停了大半年。老二今年出生，我計(jì)劃是先用兒歌啟蒙，到三歲開始牛津樹，一年怎么也都過幾遍，四歲半開始自然拼讀?？傊隙ㄒ壤洗笞哌^的路順一些。

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Chloe麻麻

7歲

2個(gè)月前

想法

個(gè)人認(rèn)為不管牛津樹還是 RAZ，啟蒙階段能堅(jiān)持下來都是比較好的。但是到了后期，只刷一套，可能還是不夠，橫向豐富點(diǎn)比較好。我們小時(shí)候，對(duì)牛津樹特別感興趣，就像追劇一樣，我大人的角度還是想以 RAZ 為主線，所以給她講了條件，幾本牛津樹搭配一本 raz，不知不覺就上去了。