孩子成長的六個關鍵期

今晚八點鐘，由我們的君芳老師為我們帶來線上課程分享《孩子成長的六個關鍵期》，大家可以把海報分享到朋友圈，邀請更多的家人朋友一起學習成長 
 

在復制平臺學習兩年有余，有太多的收獲和成長，今天和大家分享的主題是孩子成長的六個關鍵期，對于教育而言，父母的有效期很短，孩子的人生只有一次，你陪伴他的機會也只有一次，錯過了將終身遺憾[流淚]，所以父母對孩子的教育極其重要，父母不僅是孩子人生中最親密的人，同時也是對孩子影響最深遠的人。

父母一定要把握好教育的時機，千萬不能錯過孩子成長的關鍵期，生命自有其成長規(guī)律，規(guī)律是不可違背的，教育就是道道，就是規(guī)律，我們把孩子成長的關鍵期分為六個階段。

第一階段零至三歲養(yǎng)心動，第二階段三至六歲養(yǎng)心力，第三階段六到九歲養(yǎng)心神，第四階段九到12歲養(yǎng)心向，第五階段12到16歲養(yǎng)心性，第六階段16到20歲養(yǎng)心智，由于時間關系，今天為大家重點講一下零至三歲，三至六歲這兩個階段。

第一個階段，零至三歲養(yǎng)心動這個階段，重點培養(yǎng)孩子以下兩方面，一培養(yǎng)孩子安全感，為分離做準備，二讓孩子感受到自我生命力的存在和力量，感受到本我培養(yǎng)孩子的新動力，父母要盡量滿足孩子的好奇心及探求外界的欲望，讓孩子對萬事萬物都感興趣，感到好奇，不僅僅要滿足孩子探求的欲望。還要給予力量給予支持，讓孩子在三歲以前形成，我想的就敢去行動，我想要的就要去行動，這樣的心動行動的鏈接，這個階段培養(yǎng)的重點在孩子的心動上。

培養(yǎng)孩子有一顆想要的心，培養(yǎng)孩子我想要的，就想去爭取的心，養(yǎng)好這顆心，為孩子今后一個積極主動的人生墊好基礎，三至六歲養(yǎng)心力，這個階段是孩子自我確認的關鍵期，這個階段的孩子有點長大了，他想證明自己的價值了，你越關注什么，他就越發(fā)展什么，你的關注點在哪里？孩子的自我成長點就在哪里，孩子想要大人的關注，那就多關注正向的內(nèi)容，孩子就會朝正向的方向去做，去執(zhí)行，去發(fā)展了，孩子想要大人的關注，父母及時給予回應，表明了關注，那孩子對自己想要做的是行動就越強了越強。

將吃喝拉撒睡都控制在自己覺得合乎情理的范圍之內(nèi)，孩子漸漸長大了，媽媽的覺得更多了，媽媽覺得你該做作業(yè)啦，媽媽覺得你該上補習班啦，媽媽覺得你該彈琴了，媽媽覺得你該交這樣的朋友，媽媽覺得你該上這個學校，媽媽覺得你該選這個專業(yè)，久而久之，孩子就沒有自己的獨立思維力啦，它已經(jīng)沒有了心動的能力，就象個木偶人一樣，撥一撥動，一動不撥不動。

我在這里和大家分享一下，我認為非常重要的一點，我們家長一定要學會放手，讓孩子去經(jīng)歷，去體驗，對孩子感興趣的事，盡量不干擾復制I平臺，很多人聽過我的分享，在我養(yǎng)育第一個孩子的時候，我就犯了一個很大的錯誤，在孩子一歲半的時候，我讓孩子跟著爺爺奶奶回老家居住，分開了整整一年。孩子回來后，我又覺得虧欠太多[流淚]，于是各種寵愛包辦，事無巨細地幫孩子做事，導致我的孩子成為了一個巨嬰，沒有獨立的思維能力和生存力。

在我養(yǎng)育第二個孩子的過程中，我已經(jīng)走上了學習的道路，我會帶著覺知去養(yǎng)育他，我經(jīng)常和孩子一起瘋，一起玩，和她做好朋友，比如孩子五歲的時候有次想去玩密室逃脫，我馬上就帶上她姐姐和姐姐同學陪她去，我自己是有B恐懼癥，然后我也這樣，就是帶著這種恐懼感，我跟孩子一起鉆進去了。到了那個密室，后來某一天孩子靈感一來，再家里設計了一個尋寶藏游戲，做的非常有創(chuàng)意，那天我下班回家，剛剛敲門，他把門開了一條門縫，然后遞給我一個紙條，然后根據(jù)紙條上的線索一次找到了地圖，要是機關。 

找到了機關寶藏寶箱等等，我全程配合，我們玩得非常開心，去年夏天的某一天，他說，媽媽，我們穿好雨鞋雨衣，去小區(qū)公園里玩雨吧，我說好啊，然后我倆出來玩，在大雨中，在水塘中蹦蹦跳跳，衣服玩得濕透，四歲的時候他就穿著姐姐的旱冰鞋。旱冰寫字，學滑旱冰，就算摔跤了他也都不哭[流淚]，自己爬起來，因為我很淡定，孩子就很淡定，在我家里孩子會特別的放松，他會經(jīng)常做各種實驗，瓶瓶罐罐的把水灑一桌。

或者在廚房里導致各種美食，把廚房搞得一塌糊涂，在我家里都是家常便飯了，可能在一些人眼中會覺得，天吶，太隨性了吧，孩子這樣會不會沒有規(guī)矩？其實孩子很聰明，他們是有分寸的，因為我和兒子關系非常好，我們無話不談，我除了陪他玩也會和他講道理，關系好了，自然也就聽得進去我說的話了。我們要讓孩子明白，什么事情是我的事情，什么事情是別人的事情，清楚自己與別人的界限，從小我就特別保護了孩子的心動力，孩子想做就去做行動力，強行動力也就強了，行動力強，思維力自然也強，孩子就會心神安定，專注力好。

孩子就會心神安定，專注力好，有思想，有主見，所以在我家孩子幼兒園升入小學后，做作業(yè)等各種事情都很主動，不需要我們。那天我才發(fā)現(xiàn)，原來他是他們班晨跑帶領全班喊口號的那個人，也是站在臺上帶領大家跳操的領操員上課，特別的積極舉手，老師們都說他做事很主動，那一刻我真的覺得很欣慰。

開放日下午，家長和孩子一起搞那個競猜活動，看到自家孩子表現(xiàn)的那么積極踴躍，我那一刻也被感染，當然也想給孩子一個好榜樣，于是也是一次次舉手上臺參與活動，我們真的要感恩我們的孩子，他們是來成就我們的，因為孩子我走上了學習之路，因為孩子，我活成了越來越優(yōu)秀的自己。

好了，和大家分享這么多，我再最后做個總結，我們教育孩子的目的是讓孩子更好地適應未來的社會，乃至引領未來的社會，那么如何教育孩子才能讓孩子具備這個能力呢，我認為所有的教育方式都離不開以下六條標準，一，是否讓孩子感受到安全感和價值感？二，是否讓孩子感受到我行的？我可以的力量感三，是否引導孩子自我覺察和自我思考，四是否開啟孩子自己想要的發(fā)動機，五是否教會孩子尊重人關心人，懂合作和解決問題的能力。六是否對孩子一生發(fā)展負責學習很重要，實踐更重要，我們要把自己所學的知識去生活中不斷的實踐，這樣才能成長的更快。