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親愛的漢修先生
出版社:新蕾出版社
出版時(shí)間:2014-10
頁(yè)數(shù):125
字?jǐn)?shù):65000
開本:32
虛構(gòu):虛構(gòu)
ISBN:9787530761243
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105條書評(píng)筆記
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閱讀年齡分布
8-9歲
33.7%
9-10歲
31.2%
7-8歲
12.1%
10-11歲
11.7%
11-12歲
3.9%
男孩女孩閱讀比例
男孩 46%
女孩 54%
數(shù)據(jù)來(lái)自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

這本書講述了小男孩雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡《親愛的漢修先生》的作者漢修先生，便寫信跟他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤單。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆。他的一篇描寫跟爸爸坐卡車出游的文章，孩獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這就更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

讀了“親愛的漢修先生”的還在讀

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今晚回來(lái)有語(yǔ)文詞語(yǔ)抄寫，英語(yǔ)字母組合抄寫，寫完還有語(yǔ)文第一單元默寫、13課默寫、學(xué)過(guò)的字母默寫，訂正完就8點(diǎn)半了。休息一會(huì)兒，讓娃講今天學(xué)校作業(yè)中的數(shù)學(xué)錯(cuò)題和做口算，就快9點(diǎn)了。上了三年級(jí)，詞語(yǔ)真的是道難關(guān)，太費(fèi)時(shí)間了。 收拾書包時(shí)，姐姐自己把k9打開，邊聽邊收拾，收完自己鋪上墊子說(shuō)要練習(xí)下坐位體前屈，快不及格了。 眼看今天英語(yǔ)就快要學(xué)不成了，本來(lái)在房間里邊看邊翻臺(tái)詞本的弟弟把magic marker臺(tái)詞本拿到沙發(fā)上，想讓媽媽講后面的。我說(shuō)太晚要睡覺了，就聽聽吧。結(jié)果兩個(gè)異口同聲地說(shuō)不行，于是爭(zhēng)分奪秒坐好，往后講了6集到58了，還求媽媽繼續(xù)講，只能趕上床了... (展開)
8歲
2024-10-21
--讀了1次
第一次讀到這種信件式的文章，一下子從一個(gè)孩子二年級(jí)穿越到六年級(jí) 娃目前很喜歡，可能是篇幅短小沒有閱讀壓力吧
8歲
2024-10-07
--讀了1次
一本描寫兒童心靈成長(zhǎng)的書，書中采用書信和日記的方式安排故事，內(nèi)容非常別致吸引人。 給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，讓他們自己去體會(huì)，自己去咀嚼，自己去成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，這是生命中不可替代的一環(huán)。
8歲
2024-07-18
--讀了1次
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親愛的漢修先生的書評(píng)(查看全部 55 條)

14歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
等娃參加活動(dòng)的空檔，讀了孩子的這本書，非常細(xì)膩感人。孩子前幾天剛開始讀，沒想到他會(huì)喜歡這種信件式的書。剛開始覺得有點(diǎn)平淡，后來(lái)讀到《狗兒快樂秘訣》，還有雷伊因?yàn)闈h修先生的問題而有些生氣那部分，孩子挺喜歡的，他覺得寫的是他們小孩兒的事。書中寫了一個(gè)普普通通孩子內(nèi)心的“小小煩惱”，比如丟午餐、比如新學(xué)校沒有朋友、比如父母的分開和等不到爸爸的電話等等……，都很現(xiàn)實(shí)；這些煩惱雖小，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是天大的事，平時(shí)可能他們的內(nèi)心世界也沒有得到真正的關(guān)注和傾聽，有時(shí)是大人忙于生計(jì)而實(shí)在無(wú)...
15歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
《親愛的漢修先生》
作者：[美國(guó)]貝芙莉.克萊瑞
繪圖：[美國(guó)]保羅.澤林斯基
翻譯：柯倩華
書中的主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了漢修先生的一本書后，覺的很好看，便寫信和他聯(lián)系。到了六年級(jí)，老師為了提高學(xué)生的寫作技巧，要求他們做作家專題報(bào)告。于是鮑雷伊給漢修提出了十個(gè)問題，漢修沒有給他答案，叫他多去圖書館看書，查找資料。反而，卻給鮑雷伊提了十個(gè)問題。 鮑雷伊從漢修先生的回信中，領(lǐng)悟到了多看書、多觀察、多聽、多想、多寫。后來(lái)，鮑雷伊真的按照漢修先生的方法去做，他一步一步地愛上了寫作...
15歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
閱讀老師推薦的優(yōu)秀閱讀書，昨天有空翻翻看看。之所以是獲獎(jiǎng)作品，確實(shí)很有道理。多讀，多觀察，多聽，多想，多練。聽了專業(yè)人士講解，深刻理解經(jīng)典與流行作品間的差距，要重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。
王林博士推薦給大家看看，學(xué)習(xí)寫作。
9歲
16歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
這本書告訴我們的是：想要提高自己寫作的水平，就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成寫日記這個(gè)習(xí)慣。希望孩子看完能改變對(duì)寫作文的態(tài)度！
主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫信，后來(lái)，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看多寫，這樣才會(huì)寫出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。
7歲
16歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
【四寒·52】這本書是紐伯瑞金獎(jiǎng)作品。獨(dú)特的書信體形式，童稚純真的語(yǔ)言，種種成長(zhǎng)的問題與煩惱，都深深吸引著孩子們走進(jìn)單親男孩雷伊的生活，從一封封書信中感受他的痛苦和喜悅。這是一個(gè)幸運(yùn)的男孩，得到作家漢修先生持久的關(guān)注與鼓勵(lì)，從一個(gè)不喜歡寫作業(yè)的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有理想的孩子，在愛的鼓舞下，為了寫作夢(mèng)想付出努力。好溫暖的故事，感人至深，勵(lì)志成長(zhǎng)。

以下為小孔雀書評(píng)：

這本書為我們講了一個(gè)父母離異的窮孩子雷伊·鮑的故事，書中作者以書信的形式和日記的形式來(lái)為我們講述故事。

雷伊最...
16歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
一個(gè)不喜歡寫日記的小男孩，名叫鮑蕾伊，因?yàn)橄矚g漢修先生的作品，老師引導(dǎo)著孩子給漢修先生寫信，從此養(yǎng)成了一個(gè)寫日記的好習(xí)慣！也因此提高了寫作能力！讀了這本書深受啟發(fā)，明白了養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣對(duì)自己受益終身！
6歲
10歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
諾說(shuō)最大的收獲不是學(xué)會(huì)了寫日記，而是感受到主人公跟父母取得了和解！于我而言，當(dāng)下還沒與自己得到和解，修行之路任重道遠(yuǎn)??！
9歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
有幸能與《親愛的漢修先生》相遇，這是本有關(guān)孩子的書。在鮑雷伊的書信和日記里，我們看到小小少年是如何表達(dá)自己的情緒，如何走出離異家庭的陰影，如何重獲溫暖，如何走向成長(zhǎng)。跟著孩子一起來(lái)閱讀這本書，我們或多或少都有不少收獲。
14歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
學(xué)校精心準(zhǔn)備的閱讀活動(dòng)，寒假看完，開學(xué)討論，為三年級(jí)的娃提供成長(zhǎng)的養(yǎng)分。陪伴有很多種方式，這種閱讀中成長(zhǎng)的確是一種幸福。
15歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
我和女兒先后讀完了這部獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的作品，女兒讀完附耳跟我說(shuō)，媽媽我想哭…
確實(shí)是，我讀完心里也酸酸的，生活中不如意事常八九，這本書用孩子的口吻講述了生活中的種種難以如愿的事情，貌似平淡卻扣人心弦。
9歲
13歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
一個(gè)父母離異的男孩
因?yàn)橄矚g寫作
經(jīng)常寫信給他喜歡的作家
生活里有很多不如意
我們?cè)谖恼吕锟床坏阶骷业幕匦?br/>但是能看到男孩的心情越來(lái)越明媚
這本書是書信的方式
可以給三年級(jí)學(xué)寫作文的小朋友借鑒
15歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
學(xué)習(xí)作文的好書！故事性強(qiáng)，不知不覺中講出了作文的奧秘！
17歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
從“您的頭號(hào)書迷”到“精疲力盡的讀者”，始終是一個(gè)人，也看出了鮑雷伊對(duì)漢修先生的態(tài)度，另外，總覺得鮑雷伊的日記里寫的東西很搞笑，像“假”漢修先生。
16歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
老師推薦的，帶著孩子們?cè)谡n間共讀，很不錯(cuò)的書。現(xiàn)在孩子寫日記也學(xué)著給自己喜歡的作家寫信，講述自己在學(xué)校生活中發(fā)生的好玩的事情。
8歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
買一百本作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》。紐伯瑞金獎(jiǎng)作品，用真正的經(jīng)典文學(xué)，開啟孩子一生的寫作之旅，作文從此不再困難。
16歲
書評(píng)
親愛的漢修先生
（美） 貝芙莉·克萊瑞 著；（美） 保羅·歐·澤林斯基 繪；柯倩華 譯 / 新蕾出版社
這本書講的是鮑雷伊在二年級(jí)讀了一本課外讀物，他非常喜歡作者就寫信給他，漢修先生建議他寫曰記。我覺得不是很好看！
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