發(fā)布于 2019-10-17
英語也是我一直糾結(jié)焦慮的點(diǎn),我們也是啟蒙一年多了,沒有輸出,大家都說靜待花開,我們學(xué)習(xí)的時間還是不夠,就是日常點(diǎn)讀給他聽,不會說,不會自己讀,不跟讀,問能聽懂嗎,說能,看著圖片能。有時候我也懷疑他到底會不會,這樣每天點(diǎn)讀給他聽有沒有效,一直自我懷疑,最近開始想讓他跟讀,收效甚微,這個還想再堅持堅持,別人說聽著聽著就會了,不知道怎么做到的,我們家就是不會,感覺跟你們家狀態(tài)很像啊
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2年前
我們是只會跟讀,錄音讀什么就跟讀什么,讀的挺像,但就是不會,問什么意思也不知道,怎么也記不住,簡單的句子都能影子跟讀了,就是一問三不知,好像是金魚記憶
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9歲
想法
第一,晉級太慢,急于成果,給孩子壓力

第二,她現(xiàn)在的水平是沒辦法裸聽沒講過的分級,即使你認(rèn)為很簡單初級的。

第三,網(wǎng)課要1000聽力詞匯了上比較高效。

首先,第一個問題,啟蒙一年,孩子喜歡聽你講,根據(jù)你提供的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)你一直在低階段徘徊。正常情況下,I can read讀完my first就應(yīng)該1-2往上晉級。發(fā)現(xiàn)聽不懂難了,就換一套平級,繼續(xù)晉級。牛津樹5也就相當(dāng)于I can read1。而且還要看你的牛津樹是家庭版很少的那個還是祖國版3-400本那個,不一樣。

除...
8歲
想法
事實(shí)上,我是這么干的。
拿刷RAZ舉例。
最開始刷RAZ的時候二小姐的輸出是一個一個往外蹦單詞,對的,僅僅是單詞,不要說句子了,連詞組,都算是難為她了。
可以說,最早刷RAZ打卡,她主要負(fù)責(zé)輸入,我負(fù)責(zé)輸出。就是她聽我來打卡。
我打了幾次后,她就有興趣自己開口了。
最初我們打卡分?jǐn)?shù)是極低的,我就負(fù)責(zé)鼓勵,說你真厲害,說的真好?。ㄒ苷嬲\噢!)要是說到她能說到100分的單詞,我就非常夸張的給她打氣,夸這個單詞說的真好!100分??!

基本一次過,不帶回頭的。也就是說,我不會反復(fù)...
10歲
想法
我們也是四歲半啟蒙,一年下來,基本上很多書都能讀了,感覺樓主路線可能是有點(diǎn)問題,導(dǎo)致低效了!建議調(diào)整一下!

我以前寫了個周年總結(jié),可以參考一下!

雞娃成果:?

四歲半女娃,語數(shù)外0基礎(chǔ)開始啟蒙,目前自主閱讀讀完海尼曼,牛津樹讀到7,raz讀到G,讀完培生分級4、讀完清華少兒探索英語、廖單讀完一半左右、大貓讀到黃貓、小豬佩奇第一季、蒼蠅小子等知名繪本數(shù)本。?

娃前幾天對我說:媽媽,為什么我夢里面的人都是講英語的呢??

老母親流下欣慰的淚水……特發(fā)此文!?

時光倒帶回...
5 41 2
11歲
想法
我覺得你家的進(jìn)度屬于很正常??。你覺得不正常是你看到的牛蛙流太多了??。我身邊有一個小牛蛙啊,結(jié)果的牛是因?yàn)檫^程的付出也很牛,人幼兒園的時候每天光英語都要用時2小時哩??。我兒子3歲半啟蒙英語,每天早上聽30分鐘,晚上讀的話做不到每天,平均的話一天20分鐘吧。所以跟著小牛蛙比,進(jìn)度那是相當(dāng)?shù)穆???,F(xiàn)在六歲了,也還不能完全跟上小豬佩奇呢??。而且經(jīng)常學(xué)著學(xué)著發(fā)現(xiàn)他會犯一些“幺蛾子”的問題,比如忽然發(fā)現(xiàn)what how都不分??。句型稍微復(fù)雜那么一點(diǎn),就會出現(xiàn)你問的問題,讀完...
2 29 1
14歲
想法
家有五歲五個月女娃,四歲多開始啟蒙,基本上每天都有輸入,時間半個小時到一小時不等。方法包括讀分級(牛津樹讀到五,

?這個讀到牛5,是自主閱讀嗎?若是,認(rèn)字水平很高了,只需要把聽力同步提高就行,妥妥當(dāng)當(dāng)牛蛙。

若是媽媽讀,孩子聽達(dá)到的,那沒有任何參考價值。

比如你家不喜歡聽音頻,那媽媽不拿書,直接英文講故事(孩子不看圖片),你家可以聽懂哪個級別的狀態(tài),你講完,孩子可以中文復(fù)述嗎?這是你家真實(shí)級別。

raz引入較晚,讀到c,

?若可以背到C,那么你家世面簡單動畫片或繪本...
7歲
9歲
想法
這個進(jìn)度還可以啊,畢竟大環(huán)境沒有英語,家長的輸入也是有限的。就和我教在國外的兒子中文一樣困難。

我家還是中中家庭,孩子從出生起就接受中文輸入的呢。打小親子閱讀到四歲一個月開始《四五快讀》。結(jié)果第一冊第一課磨了三個多星期再學(xué)完。學(xué)習(xí)的過程中要求孩子朗讀,才發(fā)現(xiàn)他居然看到圖都不知道一些中文詞:月亮、山、田。估計娃只記住了平時吃喝拉撒的中文了。讀過的繪本孩子也沒把圖與字與聲音聯(lián)系好。

我建議樓主要教孩子自己讀。用一套分級讓孩子每一本能自己朗讀對(哪怕只是指著字背下來)。也可以要...
10歲
想法
年齡和我們家相仿,看起來讀的也是滿滿當(dāng)當(dāng),但真的應(yīng)題目是收效甚微,覺得主要出在方法上:

1、忽視聽力在先,這其實(shí)和不愛聽音頻沒啥關(guān)系。不愛聽音頻,又畏難小豬佩奇(那動畫片英腔濃、速度也快),可以換別的慢速英語Penelope等動畫片。

2、朗讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成,早期人肉讀當(dāng)然是可以的,但牛都讀到五依舊是媽媽讀其實(shí)不應(yīng)該了,說明刷級太快其實(shí)孩子壓根沒跟上,需要鼓勵小盆友自己讀,小朋友自己讀了她也聽到自己的發(fā)音也是一種輸入內(nèi)化。等多自己讀以后你會發(fā)現(xiàn)聽力詞匯漲不少。

3、孩子網(wǎng)...
12歲
想法
樓主的目標(biāo)是什么?盡快培養(yǎng)出英語牛娃?我們讓孩子學(xué)好英語,究竟是為了什么?我覺得有兩點(diǎn)很重要的事:一是為了閱讀(能看原版書,為以后能看學(xué)術(shù)類書籍打基礎(chǔ)),二是為了交流,能順暢地跟國際朋友交談溝通。

有了這樣的目標(biāo),我們會發(fā)現(xiàn),學(xué)英語是一個長期的過程,路遠(yuǎn)著呢,無法速成,速成也沒有意義。

汪培珽從2歲開始給孩子讀英文故事書,讀了 5年,看到了孩子們英文水平的超越;

廖彩杏從5歲開始用有聲書培養(yǎng)孩子聽英文的能力,用了5年的時間,看到了孩子們的飛躍。

5年,量變引起質(zhì)變。
...
10歲
想法
時隔半年多,來匯報一下啦!

七個月前苦惱地在這里提問,覺得娃的英文啟蒙不得其門而入,得到了很多花友的熱情回復(fù),從大家慷慨分享的親身經(jīng)歷中也收益良多。當(dāng)時最耿耿于懷的就是口碑超好的小豬佩奇我娃竟一點(diǎn)也不感冒,好多花友也勸我不要對這一部動畫片那么有執(zhí)念。于是我放下了,老老實(shí)實(shí)按大家的建議讀分級,raz,牛津樹,i can read都讀了上百本。目前主攻牛津樹,讀到了6。

結(jié)果,這個月無意中撿起小豬佩奇,娃竟然也接受了!我終于見到了花友們描述的場景:沒事就主動要求聽,而且反復(fù)聽...
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21個月
15歲
想法
才一年多呢,英語之路是很漫長的。其實(shí)英語學(xué)習(xí)沒有捷徑,沒有竅門,靠的就是輸入,大量的輸入。輸入的越多,進(jìn)步越大。后期也會進(jìn)步的越來越快,直到和自己的認(rèn)知持平。我覺得英語學(xué)習(xí),不必去焦慮這些問題,每天腳踏實(shí)地堅持下去,總會有驚喜的出現(xiàn)。更何況,英語很牛的娃,就不用繼續(xù)學(xué)習(xí)了?還是照樣要踏踏實(shí)實(shí)的每天堅持的,所以大家其實(shí)都是一樣的。得了英語比賽冠軍就不用努力了?考了第一名就不用繼續(xù)學(xué)習(xí)了?不學(xué)習(xí)就會退步,學(xué)習(xí)是一輩子的事,別擔(dān)心,付出都是有收獲的。
恩恩simon
恩恩simon
2014
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