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大頭駒
2012
發(fā)布于 2024-07-31 
抽到自律娃的概率有多少？小學(xué)生天生自律好學(xué)的，一個班可能不到一二，后天培養(yǎng)的，恐怕也是一只手?jǐn)?shù)的過來的，而且是家長花費多年心血養(yǎng)成的。中學(xué)生略多一些，心智成熟一些，但是大多數(shù)學(xué)生也是被學(xué)業(yè)壓力推著不得不走。能抽到一個“三催四請”還催得動請得動的娃，算是上簽了吧~
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2月前
最頭疼的就是培養(yǎng)娃的上進(jìn)心了。兩個娃，一個總是積極主動，稍微點一下，就主動做。另一個總是消極被動，最后暴力溝通，才會去做一點。感覺可能和小朋友個人的性格有些關(guān)系吧。
2月前
確實，知足常樂，不要互相過不去…
2月前
happyliu?? 確實，知足常樂，不要互相過不去…
感恩啊，眼睛不能一直往上看??
2月前
yoyoko 最頭疼的就是培養(yǎng)娃的上進(jìn)心了。兩個娃，一個總是積極主動，稍微點一下，就主動做...
是吧，因為我自己小時候也不是那種積極主動的，所以可以理解~~~自驅(qū)力有時候也是需要一個契機去激發(fā)。
2月前
太真實了，小學(xué)真正自律的，全校可能一只手?jǐn)?shù)得過來，極有可能一個都沒有。初中自律，全校2只手?jǐn)?shù)得過來，沒有學(xué)業(yè)壓力怎么可能自律。高中比例就多一些，畢竟考大學(xué)了嘛。
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匿名花友
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有些事情，其存在的意義就是讓你明白不是所有的努力都會有效果，養(yǎng)孩子就是其中之一。
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幾個靈魂拷問：
? 自律是什么？生活自理？學(xué)習(xí)主動？乖巧聽話？成績優(yōu)秀？道德標(biāo)兵？成績優(yōu)秀、主動學(xué)習(xí)的空心病患者，是不是自律的人？
? 要求自律的目的是什么？家長能偷懶甩手？還是孩子能做到家長/老師眼中的乖巧和努力？
? 自律卻沒有好的成績，那自律對家長還有意義么？超級自律非牛蛙，甚至超級自律學(xué)渣娃，值得肯定和羨慕么？
? 創(chuàng)傷性自律，我們要不要？自律其實是一種超理性的行為方式。過早表現(xiàn)出成人一樣的強自律，背后可能是極度恐懼，功利性價值觀的過度過早被輸入，當(dāng)然也有少部分是真正...
5歲
9歲
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因為這屆家長要求太高了
比如我本來想自吹小時候很自律，再仔細(xì)一想，每年暑假最后兩天都在熬夜趕作業(yè)。屬實吹不了
不如我的好朋友，放假頭幾天就把作業(yè)寫完了，可是她很愛去打街機，還不把當(dāng)代家長嚇?biāo)?br/>客觀來說，我倆確實算人群中自律的那一撥，不然也不能靠讀書改命。但是這種野生自律水平，在今天太不夠看
現(xiàn)在的孩子需要的自律水平，似乎已經(jīng)進(jìn)入自閉癥光譜。小小年紀(jì)就需上緊發(fā)條，真的辛苦到一種病態(tài)的程度了

最后缺德一下，原題主的表達(dá)看起來就又笨又弱，這樣的基因，孩子湊合養(yǎng)養(yǎng)得了
7歲
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我家倆孩子一個很自律，一個一點都不自律，我覺得是天生的
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不拋棄不放棄，堅持不懈，靜待花開 這個問題是監(jiān)視了我們家提的嗎？
我們家這個暑假也是很多時間雞飛狗跳或者擺爛。
我最近也一直在思考和研究這個問題。造成這樣場面的原因是多方面的的。
首先，承認(rèn)孩子和孩子都是不相同的。
有些孩子確實更好動，特別是男孩更居多。我們家我都帶去看多動癥門診了。通過聊孩子的狀況和醫(yī)生的現(xiàn)場觀察，雖然醫(yī)生說應(yīng)該不是多動癥，但診斷書醫(yī)生給出的是“高活動水平兒童”。
孩子確實比有些孩子更好動。醫(yī)生建議的解決辦法是：1.及時獎勵，千萬別搞什么滿足感延遲。2.積分制，設(shè)置各種獎勵規(guī)則。3.多運動。...
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8歲
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原因是多方面的。
孩子自身的性格和天性有差異，有些孩子天生就比較好動、好奇心強，難以集中注意力和自我約束。這類孩子不必強加自律品質(zhì)于其身，相信每個孩子都有自己擅長的方面，家長要敏銳觀察、擅于發(fā)現(xiàn)、重點培養(yǎng)。
家庭環(huán)境對孩子的影響也很大。如果家長自己缺乏自律，沒有為孩子樹立好榜樣，孩子可能難以養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
面對現(xiàn)代社會各種新奇誘惑，孩子很容易分心，難以專注于培養(yǎng)自律能力。網(wǎng)絡(luò)時代固然好，可有時候還是會懷念沒有手機的日子，每天讀書沉浸在心流中。
教育方法也可能影響自律。很多家...
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自律不會在“被管”中發(fā)生，每個孩子都有自律的潛力 如題。自律不是被告知該作什么，而是自我協(xié)調(diào)的結(jié)果。

我相信在通常情況下，孩子們可以做出負(fù)責(zé)的選擇，他們可以控制自己的行為，他們展現(xiàn)出某種驚人的能力，就像成人一樣做出負(fù)責(zé)的選擇。

生命出于生存發(fā)展的本能需要，正常3歲以上的孩子可以逐步發(fā)展出什么時候做什么事以及有何后果的智慧，只是他們還把握不好“度”，需要具體協(xié)助、不斷鼓勵、直到內(nèi)化，多年以后才慢慢形成在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，主動自覺地遵循內(nèi)心的律，同時也能接受允許自己“偷懶”、散漫、不自律、有例外，是真...
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娃上高中以后，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是優(yōu)秀學(xué)生的家長很多都是初、高中老師。
主要因素是天生。我老公從小就自律，學(xué)習(xí)自覺，小學(xué)就能做到勤奮專心不受干擾，中學(xué)迷上游戲近視后立馬就停止了，父母從小到大沒有罵過一句話。我女兒感覺也是天生的，2歲好像就很懂事，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是主動校內(nèi)學(xué)習(xí)不要大人操心。還能經(jīng)常糾正我，像一面正冠鏡時時照著我。

后天應(yīng)該也有些影響，家長的習(xí)慣和認(rèn)知會成就或者阻礙孩子。我們家娃隨著她爸爸的習(xí)慣，早上看書學(xué)習(xí)，下午和晚上就玩。雖然我們學(xué)習(xí)時間很少（真心太少了，我有時也很焦慮)，暑假或周末一天可能就學(xué)一小時，但她這一小時，是主動的，是專注...
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