漫漫入章之路

    說來慚愧，我家大童在小花生就是落后分子。幼兒園沒啟蒙，小學(xué)才起步，到入章還用了3年多。我家英語學(xué)習(xí)就是盲人摸象，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，起碼浪費了一年半……

 ~前情：家長英語水平和學(xué)習(xí)理念~

    媽媽雙非文科女，中考英語140+分，高考英語120+，都勉強算中上。但學(xué)習(xí)的過程，真是死記硬背，死去活來，完全應(yīng)試。大學(xué)四級一考過，我就把所有的英語資料全部扔掉——解脫啦！(哪知道，許多年后，會因為孩子再次重拾……)所以，媽媽印象中學(xué)英語就是要死磕！硬背！頭懸梁錐刺股！加上我總覺得中文天下最大，童年的黃金時期，就要用在博大精深的祖國語言文字之中啊！

    爸爸985理工男，英語考試成績也還不錯，從小家里很重視英語，送他到課外班學(xué)新概念英語，但是工作后慢慢退化了……反而因為在日企，天天接觸日本人，0基礎(chǔ)學(xué)會了日語，自考過了N1。所以爸爸覺得從小學(xué)語言沒用！沒有語境遲早完了，佛系對待，順其自然！ ……當(dāng)然，他對娃其它學(xué)科的學(xué)習(xí)基本持這態(tài)度，時至今日，他連娃讀過什么書都不知道。

~~曲折的入章之路~~

【0基礎(chǔ)升小學(xué)】

   二線城市，身邊的親朋好友家不乏學(xué)霸牛娃，也接觸過高考狀元，但那些娃基本走的是新東方等應(yīng)試機構(gòu)路線。幼兒園階段，我看到別人寶寶去魔奇英語，泡泡少兒，斑馬，安妮花等也有點心動，但是去試聽了兩次，感覺跳唱機構(gòu)學(xué)習(xí)效率不太高，再看孩子們很多一年幾萬學(xué)習(xí)，似乎也就會唱兒歌，說幾個單詞，遂放棄，打算以后就走機構(gòu)應(yīng)試路線。

     結(jié)果一年級一入學(xué)，我就傻了眼：明明簡單得要命的課文，她背了好久背不下來，明明幼稚得不行的題目，她基本隨機亂寫??！送去新東方么？試聽了幾節(jié)，枯燥乏味，孩子坐不住，我也覺得沒意思，只好開啟自主雞娃之路。

【英語啟蒙：開啟繪本打卡+外教課】

背了一學(xué)期的課文，雞飛狗跳，終于期末考試滿分(試卷簡單)，但我覺得不能永遠(yuǎn)這樣被動學(xué)習(xí)，走我的老路。 啟蒙的時候，買了Raz三個級別和小達(dá)人點讀筆，還購入ABC reading Vip，結(jié)果A都沒讀完就熬不住了，孩子比較抵觸，我自己也雞不下去了，于是材料直接全部打包送人了——低階的時候Raz真的挺枯燥的。為什么沒選牛津樹？因為娃不喜歡那個畫風(fēng)，不喜歡就沒興趣，就直接放棄了…… 后來我選擇了伴魚繪本，內(nèi)容雜，但也意味可選的范圍大，我和孩子一起選喜歡的繪本，每天一人一本，娃再挑食，總有她感興趣的繪本。一年我們在里面讀完了學(xué)樂各種分級，蒼蠅小子，神奇校車，大紅狗等等……值得注意的是，伴魚app的進階升級太慢，家長要根據(jù)孩子的狀況調(diào)整進度、升級跳級，我推薦給一個朋友，孩子每天打卡可進步特別慢，我問了才知道她就是跟著系統(tǒng)推薦的書讀，所以一直在低階打轉(zhuǎn)(-ι_- )因為雜，家長要進行篩選。

     伴魚繪本使我們無痛進行啟蒙，擴展了知識面。但問題是，它也只適合啟蒙，隨著孩子閱讀能力的提升，它就不合適了。大概打卡了一年左右，讀了600多本英文繪本，到二年級上吧，繪本長了，錄音系統(tǒng)不那么靈敏，翻頁也不好操作，有時候錄一遍沒成功就要重新搞，很不方便，就停了。

 一二年級，我們就這樣繪本打卡+線上外教課過渡了。她的課內(nèi)學(xué)習(xí)已經(jīng)不需要我介入，輕松名列前茅了，超過不少去輔導(dǎo)班的同學(xué)。

【英語學(xué)習(xí)：新概念英語課外班】

 三年級的這一年，在親戚的推薦之下，上了一家教新概念的工作室。工作室學(xué)費一節(jié)課比連鎖機構(gòu)貴不少，但是親戚介紹說老師講究素質(zhì)教育，孩子讀了3年，六年級可以開始看哈利波特，初中后英語都前三，妥妥學(xué)霸，比新東方好得多。因為報了線下班，有英語作業(yè)了，又還有外教課，每周看似忙忙碌碌，老母親就放松了警惕，完全停滯了原版閱讀……二年級下到三年級末這段時間，真是有點遺憾，走了彎路，如果沒有中斷閱讀，至少可以提前一年入章。

【重啟原版閱讀~入章】

 天有不測風(fēng)云！！三年級暑假遇到雙減，線上線下英語班全掛了，沒課可上，老母親眼看就要前功盡棄，只好硬著頭皮自己上場雞娃，這就是這時開始上小花生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，重啟原版，從女巫溫妮開始，進而內(nèi)特、貓頭鷹日記等橋梁書艱難前行……那時候作業(yè)也不少了，還要運動、練琴、中文閱讀，每天只能睡前勻出十五分鐘閱讀英語。一開始，實在令人抓狂，她不耐煩地一分鐘翻完一本書進行“量子波閱讀”，我得逼著一句一句讀，一句一句解釋……但幾個月后隨著閱讀力提升，慢慢越看越長，周末的晚上，只要有時間，她放著喜馬拉雅的音頻邊看，可以一看一兩個小時不舍得睡覺了。

 四年級寒假開始輕松入初章，入章的書是《瘋狂學(xué)?！?，進入自主閱讀。我也開始有了自信，擺脫了陰影，開始嘗試帶娃刷神作Raz ，從K開始。這時候就感覺得到RAZ的妙處了，真是超棒的百科全書，天文地理歷史政治生物理化各方面面面俱到，非虛構(gòu)部分做得特別棒，言簡意賅，大人一起看也漲知識，正好補充了課內(nèi)教材科普性不夠的短板，這是其他分級讀物難以達(dá)到的。文學(xué)性稍遜，但這時候可以看章節(jié)書啦，就可以互相補充搭配了。

如今又過了半年，五上了，Raz快刷完O了，章節(jié)書讀了《馴龍高手》、《小屁孩樹屋歷險記》、《內(nèi)褲超人》、《老鼠記者》、幾本羅爾德達(dá)爾……但是最近又開始迷上《神奇樹屋》梅林的任務(wù)系列。我也不急著拔高，初章愛看就多看幾套唄，加上現(xiàn)在作業(yè)多也沒時間，各科都要兼顧，就每天一本Raz+做quiz，章節(jié)書邊聽音頻邊看15分鐘，慢慢爬坡了……

東隅已逝，桑榆非晚。我們錯過了幼兒園啟蒙期，低年級的快速發(fā)展期，已經(jīng)不太可能達(dá)到牛娃們的水平，但人總要向前看?，F(xiàn)在孩子課內(nèi)基本裸考，課后不背單詞課文，課上多讀幾遍就掌握，是在班上少有的沒上輔導(dǎo)班但英語成績名列前茅的娃。她還偷偷發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)成績雖好但不能閱讀原版書，頗有自豪感。但對我來說，更重要的是她喜歡英語，喜歡英文閱讀，英語不只是應(yīng)試的學(xué)科，而是她興趣，這就具備了長期發(fā)展的條件，遠(yuǎn)勝于老母親當(dāng)年在題海書山中痛苦煎熬。而我，也在雞娃的過程中重走一遍學(xué)習(xí)之路，感受到了從所未有的樂趣，看到了不一樣的風(fēng)景。