非虛構(gòu)閱讀孩子開始做了嗎？

關(guān)于非虛構(gòu)的閱讀，要重視起來，寫過好幾篇日志，有我娃讀過的非虛構(gòu)分級(jí)匯總的純分享，也有我們的心里歷程。

什么是非虛構(gòu)類：維基百科給出的非虛構(gòu)類定義如下：基于真實(shí)事實(shí)和信息的作品。作者認(rèn)為它們是客觀的。這些作品的范圍包括一些論文、新聞報(bào)道、回憶錄、日記、文獻(xiàn)、科學(xué)研究報(bào)告、圖片、自傳、旅行指南、藍(lán)圖、技術(shù)文件、使用手冊(cè)、圖表等等。

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讀Fiction的能夠拓寬孩子的想象力，幫孩子樹立正向的積極的價(jià)值觀和世界觀，尤其對(duì)以后英語(yǔ)方面寫作敘事性文章有很大幫助。那么Nonfiction的讀物能夠增強(qiáng)孩子的邏輯性、拓展他們的視野和知識(shí)邊界，同時(shí)也能夠更好的認(rèn)識(shí)我們這個(gè)世界。Nonfiction的閱讀還會(huì)讓孩子對(duì)事實(shí)與觀點(diǎn)有了很直觀理解，幫助他們區(qū)分什么是事實(shí)，什么屬于觀點(diǎn)！如下圖：

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某天，我發(fā)現(xiàn)單元測(cè)驗(yàn)的小短文講的是蒸汽機(jī)瓦特，這片之前讀過中文的故事，英文很快也反應(yīng)過來，答的很順利。這有賴于平時(shí)看書涉獵的廣泛。由于這次閱讀中碰巧趕上自己讀過的文章，娃更加愿意多讀多看了。

因?yàn)槭谴笸蓿刻扉喿x的時(shí)間有限，所以聽力材料的選擇上，我都是根據(jù)孩子目前的水平，在內(nèi)容上，水平上篩選，安排層層遞進(jìn)的方式來聽。

新的分級(jí)到手，一般都是先根據(jù)我娃的情況分類：水平接近的，內(nèi)容相似的，我娃接受度高的。天文地理動(dòng)物等等分文件夾存放。聽讀都是按照這一系列的來。很快某一方面的內(nèi)容就掌握了。然后再繼續(xù)按照這個(gè)方法把剩下的分級(jí)再按內(nèi)容區(qū)分，把每個(gè)級(jí)別內(nèi)容接近的作為一個(gè)系列來學(xué)習(xí)。

不知道我說明白了沒有。

以O(shè)xford read and discover為例：

首先我們選擇的是之前看過中文的百科，有知識(shí)點(diǎn)的打底，英文過渡很順利，六個(gè)級(jí)別，關(guān)海洋，動(dòng)物，水資源的知識(shí)，每個(gè)級(jí)別都有涉及到的，如下圖：?
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早晨會(huì)選擇適合娃理解能力的音頻，聽起來不拔高，不費(fèi)勁，但也不簡(jiǎn)單的level 3?
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?Oxford Read and Discover: Level 3: 600-Word Vocabulary Wonderful Water223人有 · 評(píng)價(jià)100 · 書評(píng)2Cheryl Palin（謝麗爾·佩林） 著；Hazel Geatches 編

內(nèi)容是關(guān)于水的知識(shí)，有海洋，冰川，地下水，巖洞，水的蒸發(fā)，變成水蒸氣等等。一系列水的知識(shí)，再捎帶一些地球地理的相關(guān)知識(shí)：比如沙漠很熱，降雨很少；地面下的巖石質(zhì)地軟就有了地下水的通道等等。

下午或晚上我會(huì)安排聽level 4?
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?Incredible Earth155人有 · 評(píng)價(jià)57 · 書評(píng)1Richard Northcott（理查德·諾斯考特） 著；Hazel Geatches 編

開篇就特別形象的講了地球的地理特征像一個(gè)大橘子，橘子有皮，地球也有；也講了火山是什么，是地球上的一個(gè)洞。?
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以下兩張圖分別是level4和level3的內(nèi)容對(duì)比。內(nèi)容會(huì)有重疊的地方，也會(huì)有其他知識(shí)點(diǎn)的拓展。

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在娃注意力沒那么集中在忙別的事的時(shí)候我會(huì)給娃聽簡(jiǎn)單易懂，不用特意聽就明白的，level 2??
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?Oxford Read and Discover: level 2: Earth286人有 · 評(píng)價(jià)159 · 書評(píng)3Richard Northcott

以上為例，我稱之為套圈法，一層層的大圈套小圈的聽讀，每層都有內(nèi)容接近的地方，又有新的知識(shí)。

以上是我們非虛聽讀的小方法。