有時候在論壇上看到家長詢問如何激發(fā)孩子非虛構(gòu)閱讀的興趣,覺得有一點疑惑,因為在我家孩子讀書的時候,并沒有刻意區(qū)分虛構(gòu)和非虛構(gòu)內(nèi)容,對他來講,只要書本身有意思,這兩者完全沒有區(qū)別。
我想孩子小的時候,大家應(yīng)該都給小朋友們看過各種彩圖大卡吧,有水果,顏色,動物交通工具等等,這其實就是最基本的非虛構(gòu)內(nèi)容,孩子們看得津津有味,為什么到大了反而會抵觸非虛構(gòu)性閱讀呢?也許是后續(xù)提供閱讀材料時,非虛構(gòu)性讀物的連續(xù)性出現(xiàn)了問題,當(dāng)中出現(xiàn)了時間或者是內(nèi)容深度的斷層,導(dǎo)致孩子對于這些讀物出現(xiàn)了不適應(yīng)。所以其實最理想的狀態(tài),就是在家長選擇閱讀內(nèi)容時,持續(xù)地保障非虛構(gòu)性讀物的數(shù)量,將孩子培養(yǎng)成一個“雜食性”的閱讀者。
最容易引起孩子閱讀興趣的非虛構(gòu)閱讀題材可能是動物,畢竟孩子的天性都是喜歡小動物的。從孩子們熟悉的毛茸茸的小貓小狗到不那么常見的蜥蜴鱷魚,蹦蹦跳跳的袋鼠等等,都能引起孩子的好奇心,配合上動物園和博物館的游覽,National Geography出品的這一套科普讀物可以讓孩子著迷一整年,而且后續(xù)級別陸續(xù)加入自然科學(xué)和社會科學(xué)的內(nèi)容,擴展性非常好。
另一系列擴展性非常好的非虛構(gòu)類讀物是Usborne出品的Peep Inside, Look Inside和See Inside,難度依次遞增,涉及的題材也越來越廣泛,適合泛讀。
1級尤斯伯恩偷偷看系列 Usborne Peep-Inside8710人有 · 評價4397 · 書評46VariousUsborne / 2016-01
對于已經(jīng)閱讀偏食的孩子來講,可以嘗試science fiction科幻類或者historical fiction讀物。像Magic School Bus,Andrew Lost等都屬于這種,基本是披著故事皮的科普書,小朋友讀起來比較有代入感,用這種書積累起一定專業(yè)詞匯量之后再去看純科普就輕松多了。還有不得不提的一套書是Magic Tree House和配套的Fact Tracker,確實是非常棒的綜合性讀物,如果時間有限,可以優(yōu)選這一套來讀。
Magic School Bus Discovery Set2 (with CD)98人有 · 評價9喬安娜·柯爾著,布魯斯·迪根圖2015-01
Magic School Bus Discovery Set 174人有 · 評價5 · 書評1Joanna Cole and Bruce DegenScholastic / 1999-01
5,6級神奇樹屋上半部1-28 Magic Tree House16521人有 · 評價9074 · 書評52Mary Pope OsborneRandom House / 2008-09
人文地理方面也有類似的“批故事皮”的讀物,比如Flat Stanley Worldwide Adventures,引起興趣后可以接A Child's Guide To Geography,然后再根據(jù)孩子的興趣點,進一步了解各個大陸和國家的情況,配合人物傳記Who Was和名勝Where Is系列使用更佳。
8級Where Is the White House?754人有 · 評價331 · 書評4Megan Stine,David Groff 著Grosset&Dunlap / 2015-02
當(dāng)前期擴展知識面做得差不多了,可以根據(jù)孩子的興趣,優(yōu)先在某個題材深入下去,階段性地做同主題閱讀。這個時期DK之類出版社的各種大部頭書籍和圖冊就可以派上用場了。
Human Body a Children's Encyclopedia (DK Reference)5人有 · 評價2Dorling Kindersley(DK出版社) 著DK / 2012-07
Timelines of History1人有DK Publishing, Smithsonian InstitutionDK ADULT / 2011-10
當(dāng)然,好書是看不完的,看過的也是不可能都記住的,只希望在需要某些信息的時候,孩子能知道去哪里找答案,更何況“進一寸有一寸的歡喜”,讀到一段有趣知識的雀躍心情,我想孩子會記得的。