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Ram Lee
2014
發(fā)布于 2019-12-25 
個(gè)人看法，還是需要從提高孩子英文的目的著手去看。你讓他讀RAZ，讀初章的目的是什么？

我個(gè)人體會(huì)，RAZ對(duì)于短時(shí)間提高閱讀理解力有很大幫助，而且，raz fiction和nonfiction都有，比較全，所以如果目的偏功利或者應(yīng)試的話，可以繼續(xù)往上攻。

初章大部分應(yīng)該都是fiction了，實(shí)際讀完可能就是讀了一個(gè)故事，知識(shí)性的東西沒有nonfiction多，如果目的偏讓孩子體會(huì)閱讀的過程，讓他培養(yǎng)英文閱讀習(xí)慣，耐心等等，就可以開始初章了。

當(dāng)然這個(gè)前提是時(shí)間不夠，時(shí)間夠當(dāng)然要一起上啦。
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我們也差不多這個(gè)水平，上次測試AR2.6，RAZ讀到K，孩子覺得有困難，重新回到J繼續(xù)刷. 個(gè)人感覺章節(jié)書和分級(jí)不沖突，我們現(xiàn)在每天放學(xué)后一本棚車少年，一本大偵探內(nèi)特，讀完休息一會(huì)寫作業(yè)，晚八點(diǎn)開始RAZ2-3篇，蘭登或者圖書館等分級(jí)看個(gè)幾篇，，洗完澡九點(diǎn)到九點(diǎn)半根據(jù)自己喜歡聽音頻。目前早晨醒來傾聽者放RAZ音頻，培訓(xùn)班路上聽瘋狂學(xué)校。孩子是標(biāo)準(zhǔn)的哈迷，一直以能讀原版哈利波特為志向，最近癡迷波西杰克遜，可是每次去圖書館都找不到翻譯版，正好以此為機(jī)會(huì)讓他加油努力功英語，爭取春節(jié)...
5歲
9歲
想法
RAZ是詞匯量大，但是趣味性有限，如果是孩子剛剛開始啟蒙建議從趣味性的繪本讀起，如果想要擴(kuò)充詞匯量RAZ，可以一起讀起來不矛盾
16歲
想法
這個(gè)問題真是兩難。首先想問下親做分級(jí)閱讀的目的是什么?做分級(jí)閱讀的目的不就是為了有序進(jìn)階最后可以完成自主閱讀嗎？所以自主閱讀是一定不能少的。分級(jí)閱讀可以用各種形式代替，如果一定要二選一的話我選初章書。但是，為什么要二選一啊？分級(jí)閱讀拾階而上，是最好的拓展詞匯量的方法呀？如果時(shí)間不夠，哪怕一天一本都可以呀？這個(gè)問題就好像在問如果時(shí)間不夠能不能不背單詞一樣，當(dāng)然不行，如果連五分鐘的時(shí)間都抽不出來，其實(shí)進(jìn)不進(jìn)初章也沒所謂了。
13歲
想法
最好都讀。

?raz文章不長但詞匯量很大，又有quiz，對(duì)于閱讀能力的提升有一定幫助。尤其是大量非虛擬類文可作為小說外的閱讀補(bǔ)充。

可以把raz作為每日固定的英語閱讀，小說類字?jǐn)?shù)多需要的閱讀時(shí)間長可以放在周末和節(jié)假日，或平時(shí)晚上多出來的時(shí)間。
11歲
想法
Ge2.8,RAZ I,有限的時(shí)間內(nèi)是繼續(xù)讀raz還是初章書籍。

回答，雖然孩子的時(shí)間有限，但我希望raz全套都讀完，并且我也準(zhǔn)備了saz也要讀完.初章也讀。raz側(cè)重科普，歷史等等，非常全面的一套書，初章故事性比較強(qiáng)哦。
12歲
想法
建議兩個(gè)都進(jìn)行，可以交替進(jìn)行，互相補(bǔ)充。具體原因很多花友都說過了，我不重復(fù)咯
10歲
想法
怎么和我們一模一樣，我們也是2.8，raz到i，我們是raz為主，每天幾本，橋梁初章同步看，但做不到每天一本。主要我們這個(gè)不太愛自己看，一定要我給讀，要是愿意自己看我覺得初章什么的就完全和分級(jí)不沖突了。
11歲
想法
這個(gè)好像不矛盾嘛，初章肯定同步開始啊，繼續(xù)Raz后面有些人文歷史科學(xué)偏多，趣味性也沒那么好了，肯定還是要結(jié)合其他書籍～
Ram Lee
Ram Lee
2014
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