首先,感謝大牛抽空查看問(wèn)題。
我不焦慮,但有一些困惑或者說(shuō)不甚明了的方面:
1.如何幫孩子在“吃得飽”和“走得穩(wěn)”之間尋求平衡點(diǎn)?不限于學(xué)前,在整個(gè)小學(xué)或義務(wù)教育階段,這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何考慮呢?
2.直覺(jué)上數(shù)感是計(jì)算能力和計(jì)算策略的基礎(chǔ),那在學(xué)齡前是否有必要持續(xù)加強(qiáng)數(shù)感?本質(zhì)上還是第一個(gè)問(wèn)題,假如不存在算對(duì)寫(xiě)錯(cuò)、看對(duì)寫(xiě)錯(cuò)、說(shuō)對(duì)寫(xiě)錯(cuò)、這次對(duì)下次錯(cuò)以及漏題、漏數(shù)字、漏單位等常識(shí)上所認(rèn)為的粗心問(wèn)題,是不是表示可以進(jìn)入拔高階段了?如果孩子還在學(xué)齡前呢?也可以進(jìn)入下一階段嗎?
3.接著第二個(gè)問(wèn)題,假如一個(gè)人有十分強(qiáng)大的計(jì)算能力和靈活的計(jì)算策略,是否會(huì)影響其他數(shù)學(xué)解題方法的選擇和練習(xí)?對(duì)于學(xué)齡前孩子來(lái)說(shuō),是否應(yīng)該有意識(shí)地幫孩子從幾何直觀等其他方面引導(dǎo)思考?
4.關(guān)于“所以然”的問(wèn)題,有必要給孩子講一些嗎?比如和孩子聊記數(shù)方式,對(duì)比我們熟悉的阿拉伯?dāng)?shù)字和較少用的羅馬數(shù)字等,這些對(duì)于孩子長(zhǎng)久數(shù)學(xué)能力的發(fā)展是屬于必要過(guò)程還是可有可無(wú)?
5.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科時(shí)(義務(wù)教育階段),最主要的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在哪方面?還是回到第一個(gè)問(wèn)題,如何既滿足興趣又走得扎實(shí)?
6.普通家長(zhǎng)應(yīng)該如何提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)?
再次感謝!