英語(yǔ)剛起步牛津樹(shù)應(yīng)該這么刷

牛津樹(shù)是我家娃的心頭好，一定要進(jìn)來(lái)叨幾句！

如何刷、怎么刷，每個(gè)娃情況不一樣，所以可能并沒(méi)有一個(gè)共通的標(biāo)準(zhǔn)。比如這個(gè)讀，有些娃可能聽(tīng)說(shuō)厲害，認(rèn)字不行，我家娃就是反著來(lái)的，聽(tīng)說(shuō)一般，讀起來(lái)溜溜的。牛津樹(shù)1-3我們?nèi)龤q就能自己讀下來(lái)了，而且據(jù)我觀(guān)察這類(lèi)娃還不少。但聽(tīng)說(shuō)能力如何確實(shí)是要打個(gè)問(wèn)號(hào)的，所以我從來(lái)不敢把“能自己讀”作為一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

我的標(biāo)準(zhǔn)是這個(gè)故事娃能自己組織語(yǔ)言講出來(lái)。開(kāi)始是漢語(yǔ)，現(xiàn)在是中英混雜，中文居多。平時(shí)我所做的工作是精講，現(xiàn)在的進(jìn)度是牛4一天精講一本，看圖、觀(guān)察細(xì)節(jié)、猜情節(jié)、夸張表演、提問(wèn)題。牛津樹(shù)故事性很強(qiáng)，完全可以把它當(dāng)作小劇本來(lái)看，每場(chǎng)戲都有重點(diǎn)，而且層層遞進(jìn)。所以我覺(jué)得它不僅是一套英語(yǔ)分級(jí)讀物，更是一套看圖理解手冊(cè)，最大化發(fā)揮它作為故事的作用是最有效的學(xué)習(xí)方式。

這就是為什么別人幾個(gè)月就能刷到牛9而我刷了一年還在牛4的原因。按我這種刷法提升是很慢的，這時(shí)候就需要?jiǎng)e的分級(jí)來(lái)補(bǔ)救了———raz。

raz我們從去年年底開(kāi)始刷，斷斷續(xù)續(xù)到CDE?，F(xiàn)在的頻率是每天13本新的，2本舊的。刷到高級(jí)別再回頭看低級(jí)別真的如履平地。說(shuō)到這要感慨一句，感謝raz的編號(hào)設(shè)計(jì)！我家娃對(duì)數(shù)字的迷之喜愛(ài)已經(jīng)到了愛(ài)屋及烏的程度，我敢打包票如果raz沒(méi)有編號(hào)，我家娃對(duì)raz絕對(duì)不是現(xiàn)在這個(gè)積極的態(tài)度。

回到正題，由于我對(duì)牛津樹(shù)是當(dāng)作故事書(shū)來(lái)精讀的，進(jìn)階慢不可避免。題主可以根據(jù)娃的情況、短期學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，找到適合自己的方式最重要。

最后叨一句娃為啥讀起來(lái)上手快，因?yàn)樵谒⑴＝驑?shù)之前他已經(jīng)跟讀過(guò)卡爾爺爺?shù)拿x(chóng)系列繪本不知道多少遍了?！白x”對(duì)娃來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心又自豪的事情。至于他為什么喜歡讀…因?yàn)槔夏赣H我有跟讀英語(yǔ)、糾正發(fā)音的習(xí)慣，娃喜歡跟讀只是在模仿我罷了。不過(guò)很多人反對(duì)跟讀，但我總不能按頭阻攔娃吧，就由他去了。