當(dāng)然有必要??！學(xué)以致用，不理解怎么行呢？
苗學(xué)詩(shī)伊始，正值萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，歌頌春天的詩(shī)歌，有景有物，那就走出門去，把詩(shī)歌和景物對(duì)應(yīng)起來(lái)。
于是，在一個(gè)夜雨之后的清晨，踏著落花，和著鳥鳴，苗開始學(xué)習(xí)“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。
漸漸地，學(xué)習(xí)的詩(shī)歌越來(lái)越多，外公把苗學(xué)會(huì)的詩(shī)整理出一個(gè)古詩(shī)目錄，寫在小紙片上，隨時(shí)更新，隨身攜帶，每天坐車出游，苗都會(huì)把古詩(shī)目錄拿出來(lái)，小手指指點(diǎn)點(diǎn)著，挨個(gè)背誦。一旦看見古詩(shī)中描述過(guò)的景物，苗就會(huì)手舞足蹈，站起來(lái)，叫大家快看。鄉(xiāng)村踏青，遠(yuǎn)望“煙村四五家”；登高望遠(yuǎn)，須得“更上一層樓”；微風(fēng)拂過(guò)，應(yīng)能“剪落三秋葉”；幽篁深處，正宜“彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”?；ㄩ_滿徑，前邊“黃四娘家花滿蹊”，楊柳依依，那是“碧玉妝成一樹高”；細(xì)雨蒙蒙，當(dāng)憶“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；池塘雖淺，也有“小荷才露尖尖角”；黃梅時(shí)節(jié)，定是“青草池塘處處蛙”；花影搖曳，便是“滿架薔薇一院香”了……
某個(gè)夏日午后，苗媽推苗出門，一路輕聲吟誦，意圖以古詩(shī)催眠，可一個(gè)鐘頭下來(lái)，任苗媽口干舌燥，苗仍精神抖擻。萬(wàn)般無(wú)奈無(wú)計(jì)可施之時(shí)，苗直起身子，從車簾中探出頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)了車外景物迥異，兩句詩(shī)脫口而出：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。
2014
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