2020-08-31
舉報(bào)
我來說說
寫日志
我來說說寫日志（主體部分寫于初三。高二的冬天，在花生編輯小冰的建議下進(jìn)行修改。對(duì)于選書，我覺著不用太糾結(jié)，有注釋、看上去還算靠譜就行。古詩文傳了這么多年，很難講到底哪個(gè)版本是正確的，到底誰才翻譯到了作者心里。比選書更重要的是持續(xù)地去做，去讀、去背、去理解、去復(fù)習(xí)、去應(yīng)用。）
省重點(diǎn)top2班級(jí)里的高二女娃，高考選科物化生。上高中之后，課上語文認(rèn)真聽講，課下按自己的選擇做作業(yè)（閱讀練習(xí)、大作文習(xí)作、隨筆）。碎片時(shí)間聽媽媽朗讀中文現(xiàn)代文，每天固定時(shí)間自己讀古詩文、復(fù)習(xí)背過的古詩文，寒暑假自己用大塊時(shí)間閱讀中文現(xiàn)代文。小學(xué)、初中，除了背誦必背古詩文，還自己背誦積累了一些。進(jìn)入高中，除了復(fù)習(xí)之前背過的，只想把高中必背古詩文部分背好，高中后的人生，也不打算再有意背新的，但堅(jiān)持復(fù)習(xí)還是應(yīng)該。高中的語文考試，娃基本無法做到古詩文部分拿滿分，但在我看來，高中之前古詩文的積累，已讓她讀古詩文“無障礙”。
讀背古詩文怎么無痛啊？要求低、不功利、不急于求成，就會(huì)無痛。
放一篇逗初二上期中寫的作文，感覺不是在寫她的媽媽，應(yīng)該是寫她心目中的自己吧??。被古詩文熏陶過的，能甩出來的貨比較多，但有的時(shí)候也讓人擔(dān)心過于華麗麗。
我覺著，開始讀古詩文前，要先培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，而這個(gè)基礎(chǔ)的習(xí)慣，越早培養(yǎng)越好。
小學(xué)之前，我家逗已經(jīng)養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，但是古詩文并沒有特意接觸過。剛上小學(xué)，老師就布置了《弟子規(guī)》和古詩。對(duì)待這兩本書，我們真是用上了《弟子規(guī)》里的一句“寬為限、緊用功”。
一、《弟子規(guī)》
歐陽詢楷書弟子規(guī)10人有 · 評(píng)價(jià)1 · 書評(píng)1魏秋芳 善清齊魯書社 / 2010-05
這本是集的字，大大的，每頁有12個(gè)歐陽詢的大字，下面是簡(jiǎn)體字的小字原文（帶拼音），再下面是簡(jiǎn)單的譯文。最開始我們按照老師的進(jìn)度來，老師要求少、我們就進(jìn)行得少，老師要求多、我們就進(jìn)行得多。問題來了，我們周一到周五很忙，基本只能擠出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來復(fù)習(xí)學(xué)校的東西，要是哪天老師讓背《弟子規(guī)》，我們的時(shí)間明顯不夠用、讓人抓狂。于是改進(jìn)了一下，不再被老師牽著鼻子走，每周末我們自己進(jìn)行5頁60個(gè)字，余下的六天都在復(fù)習(xí)，不再管老師那里進(jìn)度如何。小一下班級(jí)里《弟子規(guī)》還未進(jìn)行完，我們?cè)诤賱傞_始的時(shí)候就完全背過啦。
怎么讀？
1、背下！12個(gè)字、12個(gè)字的背；
2、背三遍沒有錯(cuò)的；
3、給逗讀譯文，最后逗達(dá)到“看原文說解釋”；
4、有感情的給逗讀一遍，要求逗再背一遍。
進(jìn)度如何？
1、每周末，讀背《弟子規(guī)》60字；
2、不到5個(gè)月的時(shí)間把這本書背完。
怎么復(fù)習(xí)？
1、背的少的時(shí)候，我們每天背一遍原文、一遍解釋；內(nèi)容多的時(shí)候，隔一天背一遍原文+解釋；
2、每天起床喝過水后開始背，吃飯刷牙不背，走路不背，基本到學(xué)校之前就背完一遍原文+解釋了；
3、小一下學(xué)期，隔一天背一次原文，每周末看著原文解釋一遍；
4、小二開始的時(shí)候，基本就把《弟子規(guī)》放下了。
二、《論語》
《弟子規(guī)》和古詩的誦讀給了我讓逗讀老祖宗東西的信心，也給了逗能讀懂文言的信心。可是，接下來讀什么呢？逗爹和我一拍即合：首推《論語》！雖說《論語》也有糟粕，雖說孔子也非完人，但哪有十全十美的呢？《論語》，是讀經(jīng)無法邁過的坎，所以就從《論語》開始吧！
工欲善其事必先利其器，重新從網(wǎng)上選了兩本《論語》的書。
學(xué)庸論語779人有 · 評(píng)價(jià)353 · 書評(píng)9紹南文化 編廈門大學(xué)出版社 / 2000-11
這本是大字帶注音無解釋的，可以讓逗經(jīng)?？粗b讀。
論語譯注79人有 · 評(píng)價(jià)15 · 書評(píng)1楊伯峻 注中華書局 / 2009-10
這本據(jù)說是權(quán)威譯注版，可以逗爹媽讀讀，給逗解惑。這本書，很學(xué)術(shù)，所以你可以細(xì)細(xì)地扣；這本書，很通俗，所以你也可以不求甚解。
此外，我還從網(wǎng)上下了論語的音頻，放在mp3里，經(jīng)常聽聽，不會(huì)背也會(huì)背了、不會(huì)讀也會(huì)讀了。
萬事俱備，可是，怎樣進(jìn)行呢？只誦讀、不知其意？不妥不妥，小二的逗已經(jīng)不是三歲小孩子了，強(qiáng)壓著她去做她不明白的事情，會(huì)很快磨滅她的新鮮感。那就像《弟子規(guī)》一樣吧！比《弟子規(guī)》更寬松些，《論語》不要求她背誦，每天讀15分鐘，知其然知其所以然。
1、小一下到小二下，不能保證每天讀，但的確在每月讀，小二升小三的暑假斷斷續(xù)續(xù)讀了一個(gè)月，小三下重新拾起；
2、小三下的要求不與從前同，不要求解釋，只在逗要求時(shí)給她解釋，給她解釋之前會(huì)鼓勵(lì)她自己嘗試解釋，不能解釋完全，但的確感到前面的努力沒白費(fèi)；
3、小三下的新讀、復(fù)習(xí)全部沒有解釋的要求，每天進(jìn)行，又開心、又有速度。
最后《論語》終是沒讀完，具體什么原因不記得了，是因?yàn)殚_始讀小古文了么？
小學(xué)生小古文100篇（上下)9997人有 · 評(píng)價(jià)5112 · 書評(píng)80朱文君 編濟(jì)南出版社 / 2015-07
另一本想進(jìn)行卻未完成的就是《古文觀止》了。
古文觀止472人有 · 評(píng)價(jià)67鐘基 等 譯注中華書局 / 2016-01
三、古詩文
上了小學(xué)，老師領(lǐng)著背。家里雜七雜八的古詩集倒是不少，但總希望能有一本更系統(tǒng)一點(diǎn)的書，讓逗不用每背一首，就把家里的書柜翻個(gè)底朝天。問過老師，老師推薦了下面這本。
小學(xué)生必背古詩70篇34人有 · 評(píng)價(jià)7 · 書評(píng)1張雙平 注人民文學(xué)出版社 / 2002-01
怎么讀？
1、背下！
2、背三遍沒有錯(cuò)的；
3、給逗讀作者簡(jiǎn)介、注釋、解讀，鼓勵(lì)她背古詩時(shí)腦海中想著畫面；
4、有感情的給逗讀一遍，要求逗再背一遍。
進(jìn)度如何？
1、每周末，讀背一首新的古詩；
2、小一上背了29首。
怎么復(fù)習(xí)？
1、背的少的時(shí)候，我們每天背一遍；
2、每天起床喝過水后開始背，吃飯刷牙不背，走路不背，基本到學(xué)校之前就背完一遍了。
到高二寒假，逗已經(jīng)背了五、六百首古詩文了。現(xiàn)在回想，應(yīng)該是小學(xué)必背古詩之后，就開始鼓勵(lì)她背、讀初中的，初中的結(jié)束了，誤打誤撞就買了《千家詩》。其實(shí)老祖宗的東西實(shí)在是太多了，都背過是不可能的，小學(xué)、中學(xué)要求的必背，肯定是經(jīng)典中的經(jīng)典，不如就先從這里開始。還有平時(shí)偶遇的一些古詩，也會(huì)打印下來充實(shí)到背誦大軍里。對(duì)于還沒學(xué)過的古詩，也鼓勵(lì)她背下來。還沒學(xué)過的古文，只要求她讀原文、解釋、背景，漸漸她開始主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讀多了，她會(huì)要求自己把部分古文也背下來。
千家詩41人有 · 評(píng)價(jià)4 · 書評(píng)1張立敏 編中華書局 / 2012-06
初中優(yōu)秀古詩文背誦指定篇目46人有 · 評(píng)價(jià)4 · 書評(píng)3楊春俏,王璐 注人民文學(xué)出版社 / 2012-06
小學(xué)生必背古詩文129篇74人有 · 評(píng)價(jià)38 · 書評(píng)2愛華文 著現(xiàn)代出版社 / 2019-04
初中生必背古詩文132篇·下638人有 · 評(píng)價(jià)214 · 書評(píng)1中華文化講堂 著北京成功無限國際文化傳播有限公司 / 2018-04
上初中一段時(shí)間后，逗專門增加了古文的閱讀時(shí)間，上學(xué)時(shí)是隔一天古文閱讀15分鐘，假期會(huì)有所增加。課外古文的來源，像《西游記》、《水滸傳》里面的小詩她也會(huì)認(rèn)真看并勾畫。
對(duì)古詩文的堅(jiān)持，一定會(huì)對(duì)人生有用。
曾經(jīng)看過一篇文章是說寒暑假有大塊的時(shí)間，是做主題探索類學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，不要被零碎的學(xué)習(xí)填滿。以前想著怎么做到有計(jì)劃的、全面的利用時(shí)間，也做過“每日計(jì)劃”“每周計(jì)劃”等，假期里做這樣的計(jì)劃實(shí)際效果并不好，因?yàn)楹茈y有那么強(qiáng)的自控力。于是就想調(diào)整為:平時(shí)上學(xué)時(shí)小火慢燉，假期時(shí)只找一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行大火猛攻。這個(gè)暑假我?guī)е鴥鹤幼龉旁姅U(kuò)展，是以古詩為引子做擴(kuò)展，而不僅僅是背過那些詩。大部分?jǐn)U展筆記都發(fā)在公眾號(hào)“四十歲小學(xué)生”上，做個(gè)記錄以便幾年后給老二做參考。
本來計(jì)劃每周五首，越往后我自己越偷懶，整個(gè)暑假下來最終完成了35首，做個(gè)總結(jié)吧。
1.擴(kuò)展的方法很簡(jiǎn)單。作者，歷史背景，詩中涉及到的人、事、物、地名都可以做為擴(kuò)展的索引，由此開始查資料。查資料過程中又有新的問題點(diǎn)，理論上可以無窮擴(kuò)展下去。每個(gè)家長(zhǎng)和孩子的興趣點(diǎn)不同，可以根據(jù)興趣做不同方向的擴(kuò)展。比如關(guān)于梅花/桃花/杏花的詩很多，喜歡植物學(xué)的家長(zhǎng)就會(huì)擴(kuò)展花的結(jié)構(gòu)，桃花和杏花怎樣區(qū)分等。我兒子對(duì)花毫無興趣，于是我會(huì)擴(kuò)展和這些花有關(guān)的其他古詩和故事等。
2.開始擴(kuò)展之前必備的兩樣：中國歷史朝代表，中國地圖。如果還想探索的更詳細(xì)，可以再備一本《中國歷史簡(jiǎn)明圖冊(cè)》。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
3.我手邊準(zhǔn)備的書不多。《唐詩為鏡照汗青》會(huì)有一些詩人的故事，讀后會(huì)覺得詩人活了起來。古詩和歷史掛鉤，很多詩要放在當(dāng)時(shí)的歷史背景下去看，混子的《半小時(shí)漫畫中國史》對(duì)于在腦中搭建一個(gè)大的歷史框架很有幫助。
唐詩為鏡照汗青
4.配合圖片、音頻和視頻，效果會(huì)更好。比如詩中經(jīng)常出現(xiàn)“黃鸝”，那就多去找一些黃鸝的圖片和叫聲音頻來聽。比如要背蘇軾和朱熹的詩，那先找詩人相關(guān)的視頻來看。蘇軾的視頻我用的是B站自制的《歷史那些事》第一集（免費(fèi)）。朱熹的視頻非常多，我挑選了CCTV《朱熹》第一集“繼往開來”。對(duì)于小學(xué)生來說，挑選的視頻不能是凝重的，更不能是動(dòng)畫講詩那種幼稚的。
5.提前查好的圖片、音頻、視頻和好的文章等都提前發(fā)給自己，用到時(shí)不需要到處翻著看。
預(yù)習(xí)時(shí)查到的資料發(fā)給自己備用
6.提前預(yù)習(xí)好后再給孩子講的時(shí)候 一定要平等， 盡量是睡前聊天的方式，千萬不要變成講課的方式。孩子才是主角，要跟隨孩子，孩子想就著一個(gè)點(diǎn)往下聊的時(shí)候就順著他聊，天馬行空的聊。把預(yù)習(xí)的內(nèi)容講完并不是擴(kuò)展的目的，孩子學(xué)會(huì)了由一個(gè)點(diǎn)向外想到另一個(gè)點(diǎn)的方法才是擴(kuò)展的目的。
7.本子上抄寫詩，記錄要擴(kuò)展的提綱。這個(gè)對(duì)于時(shí)常復(fù)習(xí)非常非常有幫助，而且看到背的越來越多的詩也很有成就感。如果是寫景就讓孩子想象一下，把想到的景色畫下來，即使是不會(huì)畫畫的靈魂畫手也無妨。
這個(gè)假期我只做這一件事情，慢慢有種沉浸其中的感覺。我做預(yù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備了10分，最終可能只給兒子灌輸了2分，聽別人講還是不如自己查資料獲得的印象更深。主題式學(xué)習(xí)真的很有必要，暑假寒假這種大塊時(shí)間是做主題學(xué)習(xí)的最好時(shí)間，若孩子自己能做某個(gè)主題的探索是比我們聊天得來的知識(shí)有更深刻的印象，可惜競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的考試制度沒有給孩子這樣的時(shí)間。
這個(gè)暑假結(jié)束，小學(xué)課本里的古詩詞基本就都背完了，如果只是單純背詩其實(shí)很快，每天不到10分鐘復(fù)習(xí)加新詩基本就夠了，最耗時(shí)的是擴(kuò)展部分，就著一個(gè)點(diǎn)往下聊，聊起勁時(shí)一個(gè)小時(shí)也剎不住。
有的媽媽說：“網(wǎng)上有很多名家講詩的音頻視頻都講的很好，為什么不直接拿來用？” 名家不了解我的孩子，更不能和我的孩子互動(dòng)，也不能加強(qiáng)親子關(guān)系。講的再好只能作為自己擴(kuò)展的輔助資料，而不能代替我和我兒子的聊天。
有的媽媽說：“可以用軟件來記錄和背詩，手抄多麻煩啊?！边@個(gè)假期的手抄本給我?guī)沓?jí)多的便利，尤其是復(fù)習(xí)的時(shí)候，翻開本子就背。如果用手機(jī)軟件來復(fù)習(xí)，當(dāng)你打開手機(jī)要背詩的那一刻，你確定孩子和家長(zhǎng)都會(huì)把打開手機(jī)等同于背詩，而不會(huì)同時(shí)習(xí)慣性的想起微信和手機(jī)游戲？從拿起手機(jī)的那一刻，對(duì)于背詩的專注就已經(jīng)大打折扣了。
不要偷懶！
下一個(gè)假期我還是會(huì)類似這樣帶著兒子只做一件事情，可能是數(shù)學(xué)思維，可能是英語聽背，可能是成語和歷史故事的積累和擴(kuò)展。
后記：因?yàn)樽约罕吃姳吵隽烁杏X，在某公眾號(hào)活動(dòng)中隨嘴賦詩一首，不靠點(diǎn)贊不靠轉(zhuǎn)發(fā)，竟然靠實(shí)力得到了一盒月餅，意外收獲～～
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