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Daybreak 123

2014

發(fā)布于 2021-01-06 · 圖片2

這是我讀的第六本蔡老師的書，每次讀她的文字都能夠在字里行間感受到一種極致的平和。在“食育”部分，蔡老師再次提到她的母親對她的影響。我覺得她們家傳承的力量非常強，而且是幾代人的傳承，言傳身教的典范。

蔡老師的生活態(tài)度令我欽佩。小小的餐桌在她的精心經(jīng)營下也可以大有乾坤，熠熠生輝，并且成為愛的傳承，精神的滋養(yǎng)。

這本書對我觸動最深的是關(guān)于孩子的“體驗看看”與“深入?yún)⑴c”各種生活自理的事物。之前我也反思過自己帶女兒做家務(wù)還是停留在走走形式，拍拍照的層面。

所以當我讀到“大家只要仔細觀察、靜心聆聽，就能看到有許多孩子動不動就表達出‘我都知道了、都做過了’的不屑一顧。”時，我突然發(fā)現(xiàn)女兒正是如此。想想女兒也屬于知道的多，能做到的少。這部分值得我去深思。

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第五個

[奧]恩斯特·楊德爾Ernest Jandl 著; [德]諾爾曼·榮格繪 / 南海出版社

全書一共75個字，卻上演了一部懸疑大劇。女兒第一次讀這本書，她會跟著排隊等著進去的玩具一起緊張。其實何止是她，我也會跟著緊張。

這本書的光影效果運用的十分巧妙，將懸疑氣氛烘托到極致。尤其是大家坐著等待的房間內(nèi)的交叉引線，將明度降低，正好與大家忐忑的心情相呼應(yīng)。

與之形成強烈對比的是棚頂來回擺動的吊燈投射出刺眼的白光，配合著“門開了，出來一個”和“進去一個”的節(jié)奏，來回聚焦即將出場的主角。隨著吊燈的擺動，我和女兒也緊張不已。

而每次門開了，從房間里照出的柔和的黃色燈光，以...

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奇想文庫: 精靈的午后

（美）珍妮特·泰勒·萊爾著；司書林譯 / 陜西人民教育出版社

主角:
希拉麗——四年級，9歲左右。
凱特——大希拉麗2歲，留級生，重新讀5年級，11歲左右。

大家眼中的乖乖女希拉麗偏偏喜歡和朋友們口中“不是什么好人”、“全校沒人喜歡她”的凱特一起玩兒。

希拉麗同學口中的凱特——“爸爸是罪犯”、住著“破屋”、“迷途羔羊”、“瘋子”、“眼尖手快的小混混”、“要進少管所”……

希拉麗爸爸口中的凱特——“凱特家的院子一文不值”、媽媽也覺得“凱特不值得你把她當成真心朋友來交往。”

媽媽提到凱特時——凱特不在乎希拉麗、拐走、撒謊、偷東西……...

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薩琪也有乳房

（法）提利·勒南 / 江西美術(shù)出版社

薩琪這本字多，對話長，趣味性一般，寓意很深，我覺得6歲之后看也許能理解得多一點吧。今晚寶爸看了一遍，他完全不明白這本書在說什么，他說不是性教育嗎？怎么沒看出來呢？

馬克偷看街邊的內(nèi)衣廣告模特身材，并且按照乳房大小給打分。薩琪不開心。她把馬克邀請到家里，薩琪穿上媽媽的內(nèi)衣，并且在內(nèi)衣里塞了柚子，讓馬克給她打分，結(jié)果她得0分，薩琪媽媽也是0分。薩琪很生氣。

第二天薩琪戴上“神奇墨鏡”開始給路人打分，馬克爸爸只得了3分，這次輪到馬克不開心了，他說自己的爸爸人好，會給小朋友寫書，...

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美國兒童自我保護技能訓練

（?。┑吓?#183;庫瑪著，石婧譯 / 北京科學技術(shù)出版社

76:《美國兒童自我保護技能訓練》，這個英文視頻三四年前我就看過，我特別喜歡?？上Ш⒆勇牪欢?，我只是簡單地和她討論過。直到看到松媽的分享才知道引進了配套的書。

通過皮皮龍老師小課堂，來向孩子們詳解自我保護技能。如何識別壞人？認識隱私部位；什么是五種警報？每種警報的具體行為是什么？孩子遇到這種情況可以怎樣保護自己？列出看護人名單；列出愛心名單；小朋友的自我保護技能小測試；家長小課堂。

通過有趣的形式，可愛的卡通圖畫來增強孩子們的自我保護意識，以及預防性侵犯。掃碼還可以觀看卡...

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糖球

[韓]白希那/著；明書/譯 / 接力出版社

孩子還沒感受到什么。讀到爸爸的超長嘮嘮叨叨時，我都有點不耐煩了。東東也覺得好無聊，又任意選出一顆糖球。突然他聽到了綿綿不絕地“我愛你”。最后尋聲找去，原來是爸爸的心聲。讀到這里我的眼睛一熱。這就是欲揚先抑吧。

再仔細看前邊爸爸會發(fā)現(xiàn)爸爸沒有胡須，而東東任選出來的糖球顏色和爸爸的“絡(luò)腮胡”很像，所以這顆糖球能夠聽見爸爸的心聲。前邊的那些糖球也一樣。這些細節(jié)設(shè)計的真巧妙。如果涵涵再次閱讀，發(fā)現(xiàn)這些一定會很開心。故事的結(jié)局也很美好。創(chuàng)意、內(nèi)涵、驚奇與感動都有，一本非常好的圖畫書。

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小幽靈科尼基

[瑞士]本杰明·索默哈爾德著，張在譯 / 新星出版社

《小幽靈科尼基》這本圖畫書涵涵總是翻出來自己看，現(xiàn)在書都翻破了，依然樂此不疲。

幽靈究竟要如何去讀一本無字書呢？小幽靈科尼基生日時收到了一本無字書，他不知道要怎么去讀這樣一本特別的書，可是他又不好意思向別人求助。

于是他開始獨自尋找答案:他去幽靈圖書館、他回家看著小蝙蝠、他喝了催眠劑，可是這些都沒有用。最后他生氣地把書扔了，開始睡覺。

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39:《變焦》:一本令我感到驚奇的無字書。作者運用相機鏡頭變焦特效，讓讀者跟隨著鏡頭的推近拉遠，來進行一次次競猜游戲。

鏡頭推近，像海星一樣的紅色是什么呢？鏡頭拉遠，原來是雞冠。鏡頭再次拉遠，原來是兩個小朋友趴在窗口正在看一只落在籬笆上的大公雞。鏡頭再拉遠一點……然后讀者就跟隨著鏡頭，一次次推翻之前的猜測。

而越往后翻，答案越出人意料，卻又強烈地吸引著我，并且開始懷疑自己究竟看到的是什么？

我和涵涵一起讀的時候，她就在一直猜。后來猜到是玩具，她很興奮，再往后看，看到一只...

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96:《小貓頭鷹》，一本能夠勾起我的童年回憶的圖畫書。三只小貓頭鷹一覺醒來，媽媽卻不見了。它們都在熱切地期盼著媽媽能快點回來……

它們先是經(jīng)歷了疑惑——“媽媽到哪兒去了？”；推測——去捉小動物了；焦急——走出去想要迎接媽媽；自我安慰與期待——雖然很害怕，卻相信媽媽回來時會帶好吃的；擔心——媽媽可能會遇到麻煩了。最后媽媽終于回來了……

小時候，媽媽去趕海，有時候是晚潮，她回來時天都黑了。或者有時候她賣東西回來的很晚，我就像小貓頭鷹一樣在家焦急地等著媽媽。

我先是無聊，很想...

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鹿苑長春(新版)

瑪·金·羅琳斯著；N.C.韋思繪；梅靜譯 / 江西人民出版社

前段時間我讀一本和閱讀有關(guān)的書，書中提到——“福樓拜之所以認為‘才華就是緩慢的耐心’，其實也是在提醒讀者放慢閱讀速度，打開感官，接受作者在質(zhì)感方面的打磨與較真。”

恰巧那時我正在讀《鹿苑長春》，書中有很多細膩的景物描寫。隨手摘錄兩段:“雨悄然停歇，輕柔一如它之前的悠然而來。西南方飄來一陣微風，太陽出來了，白色的云朵翻卷著聚在一起，形成大團大團不住涌動的羽毛長墊枕。東邊，一道優(yōu)美絢爛的虹橋劃破長空?！?br/>
“沙地上，一股如井水般清冽的泉水，不知從哪兒汩汩地往外冒。蒼翠的堤岸好似...

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球球和哥哥

島田由佳 / 九童國際文化出版社

孩兒是島田由佳的小粉絲，之前四本包姆與凱羅系列她就百看不厭，后來發(fā)現(xiàn)這本書就買回來了。第一次看我有點小失望，沒有包姆系列那么驚喜，但是孩兒依然喜歡。并且盯住了一個小細節(jié)。她一直問鉆進小門里的那只毛絨絨的白色小動物是什么？我還真不知道呢。

后來孩兒就不斷地發(fā)現(xiàn)新的細節(jié)，最終真的看到了這只小動物的廬山真面目。并且每頁的細節(jié)都是她自己發(fā)現(xiàn)的，觀察也是很細致了。