小花生網(wǎng)
帶孩子讀書(shū)學(xué)英語(yǔ)的地方
下載App
公眾號(hào)
登錄
注冊(cè)
首頁(yè)
閱讀打卡
英語(yǔ)啟蒙
精華專題
寫(xiě)日志
回到頂部
思維導(dǎo)圖
瀏覽602.9萬(wàn) · 日志324 · 想法168 · 問(wèn)答12
寫(xiě)日志
日志
324
想法
168
問(wèn)答
12
熱門
最新
同齡人
教畫(huà)圖的粟米
8歲
16歲
日志
巧用
思維導(dǎo)圖
分析人物,尋找個(gè)性線索
國(guó)外的閱讀課非常注重對(duì)推理能力的培養(yǎng),他們有一種“Character Map”(角色特征
圖
),專門用于圍繞人物特征尋找線索。 我們?cè)?jīng)用氣泡
圖
描述一個(gè)角色(見(jiàn)上圖),與之不同,Character Map的主題不再是一個(gè)角色,而是角色的某個(gè)特征(Character Trait);相應(yīng)的,周圍的氣泡也
15
73
2
教畫(huà)圖的粟米
8歲
16歲
日志
思維導(dǎo)圖
|這樣學(xué)成語(yǔ),沒(méi)有哪個(gè)孩子能拒絕
成語(yǔ)有多重要呢?翻開(kāi)孩子的考卷就知道了。 成語(yǔ)填詞、舉一反三、釋義造句,哪一次考試也會(huì)有這樣的題目,更不用說(shuō)閱讀題里的成語(yǔ)故事,寫(xiě)作中的成語(yǔ)運(yùn)用了。 可是學(xué)習(xí)畢竟枯燥,怎樣才能讓孩子多學(xué)多記呢?那就來(lái)玩“詞語(yǔ)樹(shù)”吧! 樹(shù)形
圖
(Tree Map)是用來(lái)分類的
思維導(dǎo)圖
,每一個(gè)分支就是一個(gè)類型。 先來(lái)
16
67
2
小可貓可咪
14歲
日志
思維導(dǎo)圖
關(guān)于“
思維導(dǎo)圖
”,我們都知道它是一種應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等
思維
的“地圖”,有助于提高學(xué)習(xí)效率,形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和
思維
習(xí)慣。 但究其具體形式和用法,相信很多老師并無(wú)明確的概念,播種閱讀將分兩期給大家分享“小媛老師”的文章,文章內(nèi)將對(duì)
思維導(dǎo)圖
進(jìn)行拆分講解,并說(shuō)明如何將其應(yīng)用到閱讀當(dāng)中。 作者簡(jiǎn)介:小媛
8
74
評(píng)論
教畫(huà)圖的粟米
8歲
16歲
日志
思維導(dǎo)圖
精讀《灶王爺》
、表明態(tài)度就全靠這雙眼睛了。 這雙時(shí)時(shí)刻刻瞪著的大眼睛是故事不可或缺的要素,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
思維導(dǎo)圖
設(shè)計(jì):粟米 ? 插畫(huà)繪圖:糯米 除了直接觀察之外,還有一個(gè)取巧的描述方法,就是直接從故事中找到一些描述人物的形容詞放在氣泡圖里。 這張圖里所呈現(xiàn)的“笑瞇瞇”、“嚴(yán)厲
9
66
6
穿山甲
16歲
日志
思維
>
導(dǎo)
圖
思維導(dǎo)圖
如今已被用在了學(xué)習(xí)與生活的方方面面。
思維導(dǎo)圖
的鼻祖東尼·博贊先生告訴我們,
思維導(dǎo)圖
可以用來(lái)記憶、用于創(chuàng)造性
思維
、用于決策、用來(lái)記學(xué)習(xí)筆記,還可以用于自我分析、寫(xiě)日記、會(huì)議、演講、經(jīng)營(yíng)管理……甚至你出門買個(gè)東西也可以用上它。
思維導(dǎo)圖
的終極目的,就是讓我們邏輯清晰、
思維
有序。一切符合這一
20
49
8
卡卡毛毛媽
10歲
日志
當(dāng)
思維導(dǎo)圖
遇上繪本精讀--《彩虹色的花》
精讀的意義在于 1、
思維
鍛煉2、好詞積累3、故事表述 為了有意識(shí)的培養(yǎng)這些能力,我運(yùn)用八大
思維
圖示法開(kāi)始了精讀之旅。去嘗試提煉繪本的故事順序、因果關(guān)系、積累好詞和拓展一些科學(xué)常識(shí)。 麥克·格雷涅茨 細(xì)野綾子 一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了,最后,自己卻被覆蓋在
11
59
5
李丹488
14歲
日志
利用
思維導(dǎo)圖
(Thinking map)來(lái)讓孩子發(fā)現(xiàn)、探索、思考問(wèn)題
作為一名研究型課程的教師,也是一名6歲孩子的母親,從孩子很小的時(shí)候就特別關(guān)注和引導(dǎo)孩子對(duì)科學(xué)的探索和研究。 由于工作的關(guān)系,在我的研究型課堂上經(jīng)常會(huì)使用
思維導(dǎo)圖
(Thinking map)來(lái)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題。 什么是
思維導(dǎo)圖
?這有點(diǎn)兒類似我們中國(guó)人所說(shuō)的提綱。簡(jiǎn)而言之也就是幫助我們思考和
10
55
9
小妹媽
11歲
日志
我這樣帶娃“玩”
思維導(dǎo)圖
偶遇 最 一知半解 因?yàn)閷?duì)小朋友
思維
能力的關(guān)注,很早之前就有看過(guò)介紹
思維導(dǎo)圖
的文章,在美國(guó)很多幼兒園和小學(xué)都在用一些很簡(jiǎn)單的
思維導(dǎo)圖
來(lái)幫助小朋友學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)表達(dá)?,F(xiàn)在回想起來(lái),當(dāng)時(shí)的我對(duì) why (為什么要學(xué)習(xí)用
思維導(dǎo)圖
來(lái)引導(dǎo)孩子的
思維
) 和 what (具體
思維導(dǎo)圖
的科學(xué)的內(nèi)容
6
61
5
教畫(huà)圖的粟米
8歲
16歲
日志
我為什么教孩子使用
思維導(dǎo)圖
的知識(shí)和觀念,而是通過(guò)思辨形成自己的知識(shí)體系,形成自己的觀念。 為了解決這兩個(gè)問(wèn)題,我做了些功課,得益于小花生網(wǎng),初步接觸了包括
思維導(dǎo)圖
(Think Map)在內(nèi)的、國(guó)外小學(xué)階段常用的一些工具和方法,并決定將貼近女兒當(dāng)前階段(小學(xué)二年級(jí))的
思維導(dǎo)圖
作為第一個(gè)工具,與女兒共同學(xué)習(xí)、使用。 歡迎大家關(guān)注我的微信公眾號(hào)“糖紙匣子”。
18
41
9
天天Tian老師
4歲
日志
詞匯量翻番-46張
思維導(dǎo)圖
幫孩子把小學(xué)英語(yǔ)最難啃的骨頭啃下來(lái)了
最近淘到一套讓孩子詞匯量翻番的神器,老母親幾十年來(lái)記單詞的陰影面積終于歸零~迫不及待給娃獻(xiàn)寶,十一在家一天恨不得要做(玩)好幾個(gè)單元! 《
思維導(dǎo)圖
1500詞速記》(全6冊(cè)) 圖解單詞+闖關(guān)練習(xí)+循環(huán)記憶
思維導(dǎo)圖
聯(lián)想法,
圖
和單詞、句子解釋牢牢對(duì)應(yīng) 10+種好玩的題型,娃壓根不覺(jué)得是在記
8
49
11
小花生小溪
7歲
日志
花生征文 |
思維導(dǎo)圖
,我?guī)捱@么用
思維導(dǎo)圖
這個(gè)工具,在花友的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享里,出鏡率非常高。 有用它帶娃刷Raz的; 有用它梳理歷史脈絡(luò)的; 有用它串聯(lián)大語(yǔ)文閱讀的; …… 今天,我們就來(lái)做個(gè)征文,主題就是
思維導(dǎo)圖
的各種使用攻略! 如果你不知道從何下手,可以參考小溪提供的幾個(gè)參考方向: 1 你是怎么開(kāi)始用起
思維導(dǎo)圖
的?你帶娃用
11
39
17
教畫(huà)圖的粟米
8歲
16歲
日志
思維導(dǎo)圖
精讀《小年獸》
。 小年獸會(huì)找到孤獨(dú)過(guò)節(jié)的人,讓他們“更加難過(guò),更加寂寞”;而一旦你開(kāi)始想辦法擺脫孤獨(dú),小年獸也會(huì)變成一位紅彤彤的好朋友。 借小年獸的故事,作者不僅描述了孤獨(dú)是一種什么樣的情緒,還告訴孩子們?nèi)绾悟?qū)趕孤獨(dú)?!缎∧戢F》不僅講述了年俗的來(lái)由,還是非常細(xì)膩的情緒繪本??! 因此,今天我們要畫(huà)的
思維導(dǎo)圖
既與“年
11
47
6
教畫(huà)圖的粟米
8歲
16歲
日志
"山竹"有多可怕?快用
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)知識(shí)吧
關(guān)于
思維導(dǎo)圖
,令許多媽媽頭疼的是,如何才能讓孩子用起來(lái)。最簡(jiǎn)單的方法莫過(guò)于,把
思維導(dǎo)圖
生活化。 最近幾天,朋友圈被臺(tái)風(fēng)“山竹”刷屏了。 粟米沒(méi)有經(jīng)歷臺(tái)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn),看到這樣的視頻,也真是嚇壞了…… 昨天,臺(tái)風(fēng)總算從廣州離開(kāi)了。據(jù)說(shuō)今天深圳人民都是這樣兒上班的: 還有這樣式兒的
12
48
4
教畫(huà)圖的粟米
8歲
16歲
日志
【
思維導(dǎo)圖
】我是小小圖書(shū)管理員
樹(shù)型
圖
:用來(lái)對(duì)事物或想法進(jìn)行分組或分類。在最頂端的線寫(xiě)下被分類事物的名稱,第二層線寫(xiě)下子類別名稱,以此類推?!皹?shù)枝”的數(shù)量取決于分類的數(shù)量。最下端的線用于填寫(xiě)子類別的組成成員。 啟發(fā)提問(wèn) 怎么將這些它們分類呢? 還有哪些其他的可以被分到這個(gè)類別里面? 我們應(yīng)該如何為這個(gè)類別命名? 這個(gè)類別
14
28
22
教畫(huà)圖的粟米
8歲
16歲
日志
【
思維導(dǎo)圖
】在閱讀中尋找角色的個(gè)性線索
我們會(huì)放棄顯而易見(jiàn)的外部特征,而選擇角色的典型性格特征作為分析對(duì)象。 這次我們選擇了巫師邪惡(wicked)的特點(diǎn)作為描述對(duì)象。糯米在
思維導(dǎo)圖
的中間畫(huà)上主題氣泡,將“wicked sorcerer”寫(xiě)在了里面。 為了完成“邪惡巫師”的氣泡
圖
,我們首先需要仔細(xì)閱讀整本書(shū),將其中能夠體現(xiàn)“邪惡
11
49
2
穿山甲
16歲
日志
書(shū)摘與雜念
當(dāng)當(dāng)云閱讀里發(fā)現(xiàn)一本
思維導(dǎo)圖
。 價(jià)格不低呢!試讀一下看看有什么乾坤。 多余的解釋都沒(méi)有,純
圖
! 以上書(shū)摘,下面是雜念: 1.誰(shuí)都能出本完全屬于自己的
思維導(dǎo)圖
書(shū),難道不是嗎? 想起娃之前總結(jié)的歷史筆記,也是份很不錯(cuò)的
導(dǎo)
圖
呢! 2.不是誰(shuí)都可以出書(shū)的,能堅(jiān)持把一件枯燥的事做完的只是少數(shù)人。 世界上最不
18
19
23
誠(chéng)新媽
8歲
12歲
日志
我為什么沒(méi)有帶快6歲的娃玩
思維導(dǎo)圖
和兒童編程
思維導(dǎo)圖
,兒童編程,近來(lái)風(fēng)風(fēng)火火,出版的書(shū)是一本接一本,公眾號(hào)推送的文章一篇接一篇,線上線下培訓(xùn)的勢(shì)頭也是不容小覷,但,我為什么沒(méi)有帶快6歲的娃玩這些? 關(guān)于
思維導(dǎo)圖
如果讓娃做一個(gè)“幼兒園一天的生活”的
思維導(dǎo)圖
,娃光是回想一天內(nèi)做的事,做的時(shí)間的先后順序,和誰(shuí)一起做,在哪里做,都不一定能描述完全
10
13
36
小可貓可咪
14歲
日志
英文閱讀+
思維導(dǎo)圖
,尋找問(wèn)題的答案,美國(guó)老師常常請(qǐng)來(lái)“
思維導(dǎo)圖
”來(lái)幫忙: 這么多圈圈框框的
圖
,到底要用哪一個(gè)呢?這其實(shí)和故事的內(nèi)容以及要訓(xùn)練的理解技巧(comprehension skill) 有密切的關(guān)系。我們來(lái)看一看不同的理解技能所對(duì)應(yīng)的
思維導(dǎo)圖
類型吧! 從這個(gè)
圖
可以看出,如果是針對(duì)上文老師提出的
4
53
評(píng)論
花生英語(yǔ)編輯小冰
9歲
日志
用
思維導(dǎo)圖
完成“中英雙語(yǔ)數(shù)學(xué)啟蒙繪本閱讀Program”, 一舉三得!
時(shí)候,不會(huì)有太多詞匯障礙。 在詞卡的輔助下,在反復(fù)的閱讀過(guò)程中,大腦會(huì)自然而然的記住重復(fù)出現(xiàn)多次的內(nèi)容,潛移默化地幫助孩子積累豐富的可理解的英語(yǔ)詞匯與概念。 2、
思維導(dǎo)圖
配套,學(xué)會(huì)梳理信息、復(fù)述故事 我們?yōu)槊勘緯?shū)都配置了“
思維導(dǎo)圖
”互動(dòng)模塊。孩子讀完書(shū)后,跟著這個(gè)過(guò)程可以“畫(huà)出”整本書(shū)的故事梳理地圖
9
43
3
小可貓可咪
14歲
日志
思維導(dǎo)圖
~《弟子規(guī)》
1
思維導(dǎo)圖
點(diǎn)擊放大原圖 2 注釋譯文 1、弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 【解釋】弟子規(guī),是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛(ài)兄弟姊妹,其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用。 2、泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 【解釋
6
49
評(píng)論
< 上一頁(yè)
2
3
4
5
6
7
下一頁(yè) >
英語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略
英語(yǔ)啟蒙
自然拼讀
分級(jí)閱讀
章節(jié)書(shū)閱讀
英語(yǔ)水平測(cè)試
學(xué)科輔導(dǎo)方法
大語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
歷史地理
科學(xué)
運(yùn)動(dòng)
藝術(shù)
教育成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)
素質(zhì)培養(yǎng)
閱讀習(xí)慣培養(yǎng)
兒童健康
親子生活
關(guān)于小花生
關(guān)于我們
加入我們
友情鏈接
免責(zé)聲明
商務(wù)合作
建議反饋
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
?2022 小花生
滬ICP備09005969號(hào)-2
滬公網(wǎng)安備31011202210176號(hào)