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思維導(dǎo)圖

瀏覽602.9萬(wàn) · 日志324 · 想法168 · 問(wèn)答12

寫(xiě)日志

安妮何

安妮何

11歲

日志

Brain Frame | 形式，功能，思維圖

哪樣?。磕切?font color='#FF5A60'>思維導(dǎo)圖還沒(méi)弄明白呢，又出來(lái)了六個(gè)Brain Frame?? 緊接著，又想起一長(zhǎng)串名字，什么Brain Map, Mind Map, Thinking Map, Knowledge Map, Cognition Map，還有那什么Graphic Organizer...... 真是壓力嘩嘩

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Brain Frame | 形

我真的是小黑

我真的是小黑

5歲

11歲

日志

盤(pán)點(diǎn) | 全網(wǎng)最全法語(yǔ)動(dòng)畫(huà)資源整理（36部+難度分級(jí)思維導(dǎo)圖）

最近這段時(shí)間，好多學(xué)生家長(zhǎng)給我反饋，家里神獸因?yàn)橐咔橥Ｕn在家，刷手機(jī)的時(shí)間是直線上升啊，問(wèn)我有沒(méi)有合適的法語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片資源，既能殺殺時(shí)間，又能積累法語(yǔ)聽(tīng)力輸入，一舉兩得嘛。其實(shí)我之前也整理過(guò)法語(yǔ)動(dòng)畫(huà)資源，不過(guò)整理得還不夠全，一直想好好花些功夫把這些資源按照語(yǔ)言難度分類整理好，方便家長(zhǎng)挑選合適的動(dòng)畫(huà)給

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盤(pán)點(diǎn) | 全網(wǎng)最全

花生君

花生君

9歲

日志

小花生《閱讀理解思維導(dǎo)圖課》: 用思維導(dǎo)圖過(guò)關(guān)英語(yǔ)閱讀, 對(duì)標(biāo)美國(guó)小學(xué)生水平！

這是小花生推出的《閱讀理解思維導(dǎo)圖課》，能夠比較輕松地帶孩子掌握英美教材中用 Graphic Organizers 進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作的基本方法。課程選用“學(xué)樂(lè)出版社原版閱讀教材”，每一級(jí)引導(dǎo)孩子畫(huà)出思維導(dǎo)圖，學(xué)會(huì)運(yùn)用 “詞閱讀理解策略”，去培養(yǎng)讓孩子終身受益的“結(jié)構(gòu)化思維”。 G1級(jí)別適合國(guó)內(nèi)

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小花生《閱讀理解

哇撒

9歲

日志

我用思維導(dǎo)圖陪伴孩子讀繪本

大家好，我是一直在努力學(xué)習(xí)的路上，熱衷自雞的沫沫媽媽。前日購(gòu)入有關(guān)思維導(dǎo)圖的兩套書(shū)，，想幫助孩子做深度閱讀。思維導(dǎo)圖，英文叫Mind Map,也有叫ThinKing Map的，簡(jiǎn)單說(shuō)就是借助圖表分析問(wèn)題，理清思路。常見(jiàn)思維導(dǎo)圖有八種圓圈圖、樹(shù)狀圖、氣泡圖、雙重氣泡圖、流程圖

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我用<font color=

代寶媽媽

代寶媽媽

10歲

日志

思維導(dǎo)圖工具一：用mind map 將好點(diǎn)子“挖出來(lái)”

很多，出現(xiàn)在美國(guó)小學(xué)課堂上最多的是thinking map 和mind map，它們都被翻譯成“思維導(dǎo)圖",其實(shí)這是兩套不同的思維工具。先介紹mind map。它是一種和人的大腦思考路徑很類似的圖示法，有三個(gè)關(guān)鍵詞：一張紙、兩個(gè)詞、左右腦。一張紙是指所有的東西都是畫(huà)在一張紙上。兩個(gè)詞

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梅森媽Moon

梅森媽Moon

6歲

日志

親子共讀魔法書(shū)《騎鯨之旅》思維導(dǎo)圖讀書(shū)筆記（附推薦書(shū)及理由）

，要做擴(kuò)展”聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)矛盾。但是在我家的親子閱讀中，這兩種建議我都會(huì)采納，關(guān)鍵還是取決于什么書(shū)，以及我們的心情。沒(méi)有什么道理是必須遵守的，人生開(kāi)心就好，方法管用就行，讀書(shū)也是。騎鯨之旅: 0-2歲親子共讀不可不知的神奇魔法1246人有 · 評(píng)價(jià)111 · 書(shū)評(píng)46粲然著全文思維導(dǎo)圖精彩書(shū)摘

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親子共讀魔法書(shū)《

教畫(huà)圖的粟米

教畫(huà)圖的粟米

8歲

16歲

日志

【思維導(dǎo)圖】括號(hào)圖與Judy Moody And Friends（5）

前情提要：我選擇《Judy Moody And Friends》這套簡(jiǎn)單的英語(yǔ)章節(jié)故事書(shū)，來(lái)教孩子使用思維導(dǎo)圖。我采取的方式是，自己把思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)出來(lái)，然后指導(dǎo)孩子來(lái)填寫(xiě)。希望在這個(gè)過(guò)程中，能幫助孩子逐漸掌握8種思維導(dǎo)圖的不同使用方法，然后再嘗試與女兒一起設(shè)計(jì)制作，直至她能夠獨(dú)立完成整個(gè)思維導(dǎo)圖的

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【<font color='#

毛兒媽筆記

毛兒媽筆記

10歲

日志

兒童歷史這么啟蒙，我和孩子一秒愛(ài)上大語(yǔ)文

直接在應(yīng)用中心搜“思維導(dǎo)圖”，有很多選擇) 導(dǎo)圖里總結(jié)的歷史事件，年代和人物，是我“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”的。都是平時(shí)蹭著和毛兒一起聽(tīng)常爸歷史故事，看動(dòng)畫(huà)學(xué)來(lái)的。總結(jié)時(shí)如果碰到不確定的就“百度”。回想我的初高中歷史學(xué)習(xí)，一直都是上課不聽(tīng)，下課不背，考試臨時(shí)抱佛腳的狀態(tài)。但是現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)，歷史可真有趣?。?放進(jìn)課本

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兒童歷史這么啟蒙

皓媽IVY

皓媽IVY

5歲

10歲

日志

大寶歷史啟蒙及拓展

興趣頗為濃厚！趣味三國(guó)（看了N遍，有空仍然會(huì)翻出來(lái)一遍又一遍地看??）這之后呢？看孩子那么喜歡就自己開(kāi)始給孩子梳理朝代知識(shí)，圖比較容易懂，所以自己畫(huà)了幾份，以為很快，結(jié)果它直接耗費(fèi)了5個(gè)小時(shí)?? 朝代梳理后開(kāi)始從遠(yuǎn)古時(shí)代著手引入閱讀，把家里古神話系列，山海經(jīng)系列的書(shū)又翻出來(lái)折騰了一遍?? 寫(xiě)給

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大寶歷史啟蒙及拓

探班媽媽

探班媽媽

12歲

日志

什么？孩子都上小學(xué)了，你竟然還沒(méi)讓他掌握這種底層能力？？？（下拉至結(jié)尾瀏覽文章思維導(dǎo)圖）

著“就不能認(rèn)真些嗎”的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)不是孩子不想認(rèn)真，而是他做不到，他沒(méi)辦法把自己的注意力集中?。ㄏ吕两Y(jié)尾可直接瀏覽文章思維導(dǎo)圖）上小學(xué)之前，我們都為孩子做好了充足的準(zhǔn)備，有的幫娃儲(chǔ)備了足夠二年級(jí)用的知識(shí)，有的找了牛校名師，可是“集中注意力”這種最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力你幫孩子搭建好了嗎？集中的注意力

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什么？孩子都上小

教畫(huà)圖的粟米

教畫(huà)圖的粟米

8歲

16歲

日志

三個(gè)思維導(dǎo)圖作文模板，搞定寫(xiě)景寫(xiě)人與敘事

今天上完了最后一節(jié)暑假班作文課。這期暑假班的課程，說(shuō)來(lái)設(shè)計(jì)得很“取巧”：三個(gè)模塊分別講寫(xiě)景、寫(xiě)人和敘事，都是小學(xué)段孩子們最常遇到的題材。我的課離不開(kāi)思維導(dǎo)圖，用它可以搭出作文構(gòu)思的框架，幫助孩子找到寫(xiě)作的方向。今天就把這三個(gè)常用模板分享給大家。盡管初中以后，孩子們很少會(huì)碰到單純寫(xiě)景的作文題

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三個(gè)<font color=

Yxm典哥兒

Yxm典哥兒

2歲

17歲

日志

史記——子貢救魯（孩子帶我學(xué)歷史

，絕不能把它當(dāng)成真正的歷史’…… 看來(lái)越國(guó)滅掉吳國(guó)這段歷史和我以前了解的有很大不同，還牽扯到很多其他國(guó)家，實(shí)際的情形要比“臥薪嘗膽”復(fù)雜得多。我看這章的時(shí)候想著學(xué)習(xí)花友們畫(huà)成思維導(dǎo)圖試試，畫(huà)好了還能和孩子照著思維導(dǎo)圖一起再討論討論，就邊看邊在白紙上記錄要點(diǎn)，然后再輸入電腦。圖畫(huà)出來(lái)確實(shí)很直觀，但是要把字一個(gè)個(gè)輸入進(jìn)去，我真是怕麻煩！這也是我這個(gè)懶媽媽一直不愿意用思維導(dǎo)圖做精讀的原因。這是文字導(dǎo)出版圖片上傳到日志以后，變得太模糊了！

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史記——子貢救魯

流光030

流光030

11歲

日志

和孩子一起做閱讀思維導(dǎo)圖

親子閱讀中讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，如果要檢驗(yàn)孩子是否真的讀進(jìn)去了，做一張思維導(dǎo)圖絕對(duì)是最好的辦法。當(dāng)然，孩子還小的話不會(huì)寫(xiě)字那就父母代勞寫(xiě)，孩子在旁邊指揮設(shè)計(jì)，成品出來(lái)后就是合作完成的了。今天和孩子一起做了三本書(shū)的思維導(dǎo)圖，西游記，三國(guó)演義，綠野仙蹤。娃雖然還不到五歲，但是對(duì)三國(guó)演義的熱愛(ài)真的把為娘感動(dòng)

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和孩子一起做閱讀

巖曦

日志

一文讀懂“思維導(dǎo)圖”

文/巖曦《別說(shuō)你懂思維導(dǎo)圖》讀書(shū)筆記抱著一顆學(xué)習(xí)的心，加入了一個(gè)思維訓(xùn)練的群，聽(tīng)了群里講“八大思維圖示法”，很有感觸。于是，毫不猶豫地買(mǎi)了授課老師的著作《別說(shuō)你懂思維導(dǎo)圖》?！?font color='#FF5A60'>思維導(dǎo)圖”似乎現(xiàn)在很火爆，在接觸到這個(gè)名詞之后，在一個(gè)育兒類網(wǎng)站上已經(jīng)兩次看到以“思維導(dǎo)圖”為主題的文章了

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一文讀懂“<font

嘟嘟媽媽S

嘟嘟媽媽S

7歲

日志

各位小伙伴們，哪些網(wǎng)站可以下載思維導(dǎo)圖，主題單詞卡？

這些網(wǎng)站可以下載思維導(dǎo)圖，主題單詞卡~

感謝小編的邀請(qǐng)回答。最近對(duì)思維導(dǎo)圖比較感興趣，英國(guó)記憶大師東尼·博贊的Mind map和美國(guó)思維教育專家大衛(wèi).海勒的Thinking map都全面學(xué)習(xí)了一下?？刺釂?wèn)的花友寶寶年齡還比較小，在小寶寶的思維啟蒙階段，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用建議以孩子目前階段的認(rèn)知能力和熟悉的事物為基礎(chǔ)。比如想用思維導(dǎo)圖結(jié)合英文

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這些網(wǎng)站可以下載

探班媽媽

探班媽媽

12歲

日志

一年級(jí)家長(zhǎng)必看！手把手教你如何與班主任溝通?。ㄏ吕两Y(jié)尾可瀏覽文章思維導(dǎo)圖）

還都談不上了解。這時(shí)與班主任進(jìn)行溝通，正是最佳時(shí)機(jī)?。ㄏ吕廖恼陆Y(jié)尾，可直接瀏覽文章思維導(dǎo)圖。）與班主任溝通是必要的想讓孩子盡快上道，甚至是一騎絕塵，孩子得在中間努力跑，家長(zhǎng)和老師一個(gè)在前面拉，一個(gè)在后面推。幾方面配合好，陪跑一段時(shí)間，等孩子慢慢適應(yīng)了，自己能上道了，咱們才能喘口氣。所以說(shuō)，在

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一年級(jí)家長(zhǎng)必看！

教畫(huà)圖的粟米

教畫(huà)圖的粟米

8歲

16歲

日志

寒假閱讀怎能少得了思維導(dǎo)圖？這樣設(shè)計(jì)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)

很多孩子學(xué)了思維導(dǎo)圖不知道什么時(shí)候能用；也有許多家長(zhǎng)希望孩子在閱讀的時(shí)候不浮于表面，能勤思考、精讀書(shū)。這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)都可以用一項(xiàng)功課來(lái)解決：畫(huà)閱讀的思維導(dǎo)圖。閱讀為畫(huà)圖提供了無(wú)盡的素材，畫(huà)圖又能促進(jìn)對(duì)閱讀的理解，何樂(lè)而不為呢？需要注意的是，得大人把思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)好，才能讓孩子來(lái)畫(huà)圖。所謂“設(shè)計(jì)

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寒假閱讀怎能少得

教畫(huà)圖的粟米

教畫(huà)圖的粟米

8歲

16歲

日志

思維導(dǎo)圖精讀《奇妙的種子》

了策略，種下了兩顆種子。從這一年開(kāi)始，男人收獲的種子越來(lái)越多，種下的種子也越來(lái)越多。就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，不僅活現(xiàn)了“一生二，二生四”的裂變過(guò)程，還向孩子們展示了“復(fù)利”的威力。為了弄清楚男人到底種了多少種子，我讀了很多遍、算了很多遍。現(xiàn)在我把思考的過(guò)程整理成了思維導(dǎo)圖，希望能帶動(dòng)更多小朋友

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粉嘟娃

粉嘟娃

11歲

日志

利用思維導(dǎo)圖幫助孩子學(xué)習(xí)Phonics

樹(shù)形圖是思維導(dǎo)圖的一種，可以幫助孩子對(duì)事物或信息進(jìn)行分類和歸納，對(duì)phonics的單詞進(jìn)行分類整理，不僅極大提高了孩子的積極性、歸納整理能力，還提高了效率。樹(shù)狀圖，我常用的一種思維導(dǎo)圖，首先要有主題圖，一個(gè)類型一種顏色、樹(shù)干樹(shù)枝樹(shù)葉清晰明了、關(guān)鍵詞不能太長(zhǎng)、要結(jié)合簡(jiǎn)單的圖形。像不像，分類主題

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CHUN160

CHUN160

日志

我們的寒假執(zhí)行計(jì)劃表和目標(biāo)導(dǎo)圖

已經(jīng)完成，綠色為機(jī)動(dòng)調(diào)節(jié)，灰色為不需要完成）和一個(gè)目標(biāo)導(dǎo)圖。實(shí)踐作業(yè)是扣除學(xué)校的寒假作業(yè)本和英語(yǔ)“一起作業(yè)網(wǎng)”以外的作業(yè)，為了避免孩子漏掉作業(yè)而列。課外要求，每天堅(jiān)持讀《論語(yǔ)》，而讀RAZ和《Nate the Great》都是要求讀出聲，要求的內(nèi)容偏淺，完全無(wú)壓力完成。英語(yǔ)閱讀

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我們的寒假執(zhí)行計(jì)

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