原版進(jìn)階路上，哪些節(jié)點(diǎn)比較關(guān)鍵？

1、家長(zhǎng)找到正確原版進(jìn)階的路線
方向方法首先要正確，不然就南轅北轍了。英語(yǔ)習(xí)得的方法，說(shuō)白了就是母語(yǔ)怎么學(xué)的，英語(yǔ)就怎么學(xué)。母語(yǔ)不會(huì)上來(lái)就認(rèn)讀，就分級(jí)，英語(yǔ)習(xí)得也不該是這樣，還是遵循需要學(xué)習(xí)的規(guī)律，從聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)逐項(xiàng)展開(kāi)。
2、聽(tīng)
從兒歌過(guò)度到看聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片，再聽(tīng)看動(dòng)畫(huà)片，再聽(tīng)橋梁——初章，中章，高章，每升級(jí)換下一階段，可能都會(huì)遇到個(gè)節(jié)點(diǎn)。需要謹(jǐn)記的就是聽(tīng)力能力一定要領(lǐng)先最好是大幅領(lǐng)先于閱讀能力
3、說(shuō)
聽(tīng)力時(shí)間的積累很重要，輸入的內(nèi)容很重要，一般要累計(jì)1000小時(shí)左右的聽(tīng)力時(shí)間后，孩子的口語(yǔ)表達(dá)才會(huì)慢慢開(kāi)始顯現(xiàn)，從短句，到長(zhǎng)句，到成段，到開(kāi)口時(shí)間占據(jù)整個(gè)口語(yǔ)課，到終于可以心平氣和和老師溝通交流，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都可能遇到問(wèn)題而卡死，解決方法一是家長(zhǎng)心態(tài)放平，不過(guò)分糾結(jié)結(jié)果，二是加大聽(tīng)力輸入。

4、閱讀
認(rèn)讀可以說(shuō)是英文原版啟蒙中小童最容易遇到的一個(gè)平臺(tái)期，只能說(shuō)多管齊下，一是等待孩子視覺(jué)能力的提升，等待孩子的識(shí)字敏感期，二是找到聽(tīng)說(shuō)詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯的利器，anki和指讀臺(tái)詞本都是不錯(cuò)的選擇。前面提到的書(shū)籍都可以先聽(tīng)后看，慢慢積累閱讀詞匯。

在閱讀里還有兩個(gè)比較重要的節(jié)點(diǎn)，
一是注意泛讀和精讀的比例，大概8:2吧，泛讀是孩子喜歡的就行，精讀做的目的是讀懂書(shū)和做對(duì)題是閱讀的兩個(gè)層次，培養(yǎng)閱讀做對(duì)quiz的能力也是為之后的各種標(biāo)準(zhǔn)化考試做準(zhǔn)備，做題技巧也不是能一蹴而就的。

二是虛構(gòu)類(lèi)和非虛構(gòu)類(lèi)的閱讀要平衡，隨著年齡的增長(zhǎng)，非虛構(gòu)類(lèi)的比例要加強(qiáng)。這個(gè)很多家庭或偏重于虛構(gòu)類(lèi)，或偏重于非虛構(gòu)類(lèi)，都是不可取的，要兩條腿走路，閱讀要全面均衡，缺了任何一個(gè)，以后提升到高段的難度都比較大，更不要說(shuō)進(jìn)入高段后全面能力的提升了。
5、寫(xiě)
我家之前花了兩年，聽(tīng)說(shuō)算是拉到了比較好的水平，閱讀也把藍(lán)思拉到了將近800，唯一短板就是寫(xiě)作了。之前考慮娃小，只是慢慢培養(yǎng)著寫(xiě)的習(xí)慣，接下來(lái)的一年終于可以把寫(xiě)作為重心來(lái)提升了。不算節(jié)點(diǎn)，因?yàn)檫€沒(méi)有實(shí)踐，只是列計(jì)劃。
自然拼讀拼寫(xiě)
娃的聽(tīng)力詞匯早就超過(guò)3000了，沒(méi)上自然拼讀主要是媽媽賴(lài)，娃自己整體認(rèn)讀也沒(méi)耽誤閱讀?，F(xiàn)在看，自然拼讀還是上晚了。
計(jì)劃用牛津自然拼讀，看視頻，做對(duì)應(yīng)練習(xí)，寫(xiě)對(duì)應(yīng)單詞慢慢把自拼拼讀做完。之后就可以把ket的單詞過(guò)兩遍，然后再PET的單詞。
有了一定的四會(huì)單詞積累后可以開(kāi)始寫(xiě)作方面的培養(yǎng)，可以先從抄寫(xiě)開(kāi)始，再慢慢過(guò)度到改寫(xiě)，仿寫(xiě)句子，之后再慢慢地過(guò)度到段落。