2011
2011
這篇文章只是記錄了大齡普娃啟蒙一年的過(guò)程，希望能給一些在觀望的，不知如何行動(dòng)的同齡父母一些信心！
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我家兒子七歲才開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙。在小花生里，比起幾個(gè)月就開(kāi)始啟蒙的娃娃，恐怕算的是超大齡。
晚啟蒙一個(gè)重要的原因就是我自己認(rèn)為英語(yǔ)不是一個(gè)需要費(fèi)很大精力去學(xué)的學(xué)科。我本人就是只經(jīng)過(guò)學(xué)校的正規(guī)學(xué)習(xí)，語(yǔ)言上多少有一點(diǎn)點(diǎn)小天賦。高中英語(yǔ)競(jìng)賽1000個(gè)單詞只錯(cuò)了兩個(gè)，聽(tīng)力滿分。語(yǔ)感很強(qiáng)，大學(xué)輕松過(guò)六級(jí)，畢業(yè)幾年后出國(guó)旅行生活口語(yǔ)也全程無(wú)問(wèn)題。
孩子上學(xué)了，盡管知道班里60%的孩子都在機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)，我依然不為所動(dòng)。偶然的機(jī)會(huì)在一個(gè)一直關(guān)注的媽媽的博客上看到她發(fā)的小花生讀書記錄，在打開(kāi)小花生的一瞬間，我震驚了！
牛娃牛媽的世界啊！我只想去靜靜。就像追劇一樣，劇中的人物生活再精彩，你的生活還是照舊，時(shí)代變化了，孩子遲早要和同齡人競(jìng)爭(zhēng)，盡管知道現(xiàn)在的教育就是一個(gè)劇場(chǎng)效應(yīng)，前排的人一排一排的站起，坐在后排的人又怎么能夠安心的靜坐。
如今已經(jīng)啟蒙一年了，孩子從零基礎(chǔ)到現(xiàn)在r a z讀到L級(jí)別，能讀簡(jiǎn)單的章節(jié)書，新測(cè)蘭斯指數(shù)在650L。雖然算不上成功，但是在英語(yǔ)啟蒙的路上也不停的打怪升級(jí)，超越自我。心得也和大家分享一下。
一、大童啟蒙，重在心態(tài)
在教育的問(wèn)題上信心其實(shí)是最重要的！我們總說(shuō)小低年級(jí)不要去比成績(jī)，這個(gè)階段孩子先天差異也會(huì)很大，成績(jī)說(shuō)明不了什么。評(píng)價(jià)一個(gè)人的成功，往往要到這個(gè)人三四十歲，甚至更長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看。在小學(xué)就用分?jǐn)?shù)來(lái)給孩子貼標(biāo)簽是極為不明智的。培養(yǎng)孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)力才更重要！
我們是四線小城市，小升初不靠拼英語(yǔ)擇校，孩子大學(xué)本科前沒(méi)有出國(guó)打算，不考證不報(bào)機(jī)構(gòu)。目標(biāo)最低英語(yǔ)不能成為拖后腿的學(xué)科，最高目標(biāo)翻看英語(yǔ)資料無(wú)障礙。
為保持英語(yǔ)啟蒙的興趣，一開(kāi)始目標(biāo)就定得非常低，只要每天保持30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，能學(xué)多少就學(xué)多少。至于什么時(shí)候能看原版的哈利波特，想都不敢想。事實(shí)證明低目標(biāo)不一定是低成效，在整個(gè)啟蒙過(guò)程中，雞飛狗跳的時(shí)間畢竟是少數(shù)，大部分時(shí)間孩子愉快地接受了我的安排。
在陪讀中，我也更加深刻的認(rèn)識(shí)到在陪孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定不要去吼去罵，越吼越罵，孩子的腦子就越僵，暫時(shí)不會(huì)的題，暫時(shí)記不住的單詞就放一放，過(guò)一段時(shí)間自己就真的能開(kāi)竅，讓孩子始終在一種放松愉悅的情況下學(xué)習(xí)才是最佳狀態(tài)。
在對(duì)照小花生的牛娃狀態(tài)中，我會(huì)焦慮嗎？答案是多多少少會(huì)有一點(diǎn)，天下的父母，誰(shuí)不希望自己的孩子更優(yōu)秀，更出色呢？但學(xué)習(xí)這件事從來(lái)沒(méi)有早晚之說(shuō)，大學(xué)時(shí)曾看過(guò)一本書《英語(yǔ)學(xué)習(xí)逆向法》，鐘道隆在45歲開(kāi)始自創(chuàng)逆向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，一年多后能做專業(yè)翻譯，超越了很多從小啟蒙的人。
逆向法巧學(xué)英語(yǔ)(V3.1)34人有 · 評(píng)價(jià)1 · 書評(píng)1鐘道隆 著清華大學(xué)出版社 / 2001-01
很多家長(zhǎng)一直在感慨，哎呀呀，別人家的孩子一年級(jí)就能讀哈利波特原版了，二年紀(jì)就考出fce了，我們家的孩子可能一輩子也追不上了。
我卻不這么想，首先學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的過(guò)程，而不是跟別人攀比的過(guò)程，再者就拿讀書這件事來(lái)說(shuō)吧，一年級(jí)的孩子讀四大名著，會(huì)是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，中學(xué)生讀和成人讀，又會(huì)有什么樣的領(lǐng)悟？晚幾年讀哈利波特，對(duì)其中的勇敢、責(zé)任、友誼、背叛和忠誠(chéng)，也許會(huì)理解的更加透徹。
二、家長(zhǎng)要制定好目標(biāo)和規(guī)劃
大童由于上學(xué)，時(shí)間變得非常寶貴，那么要做好規(guī)劃，合理的利用時(shí)間。看了幾本英語(yǔ)啟蒙的書和拜讀了小花生中寶貴的經(jīng)驗(yàn)貼。
大致思路開(kāi)始明確，聽(tīng)說(shuō)讀寫，Let's go！
不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙3903人有 · 評(píng)價(jià)304 · 書評(píng)87安妮鮮花 著外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 / 2011-06
（一）聽(tīng)讀并行
但在實(shí)際操作中，第一個(gè)難關(guān)聽(tīng)就受到了極大的阻力，因?yàn)楹⒆記](méi)有什么積累，又沒(méi)有時(shí)間像小童一樣，每天花幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行磨耳朵的訓(xùn)練。聽(tīng)完了，孩子極為茫然，完全像聽(tīng)天書一樣，不知所以然。
經(jīng)過(guò)摸索我們開(kāi)始聽(tīng)讀并行，每天3到5本r a z的aa級(jí)進(jìn)行單詞的訓(xùn)練，一本牛津樹(shù)1進(jìn)行語(yǔ)句朗讀和聽(tīng)力的訓(xùn)練，raz的好處就是不斷的重復(fù)，3-5本書中的單詞其實(shí)重復(fù)量也很大，孩子讀起來(lái)沒(méi)什么壓力。對(duì)牛津樹(shù)的跟讀我們選擇了美音，幾乎是一句一句的糾正發(fā)音，直到這本書，80%的朗讀跟原音沒(méi)什么區(qū)別
為止。
一個(gè)月左右，用r a z糾正單詞的發(fā)音，用牛津樹(shù)糾正語(yǔ)句的發(fā)音，孩子的朗讀水平得到了提高，同學(xué)們都說(shuō)他英語(yǔ)讀的好聽(tīng)，經(jīng)常讓老師叫起來(lái)領(lǐng)讀。但聽(tīng)力水平還是沒(méi)有多大提高，分析原因，主要還是單詞的積累量不夠，拿起書來(lái)看著圖片，有聯(lián)想記憶，還知道對(duì)應(yīng)的單詞是什么？可是合上書本在大腦里檢索這個(gè)單詞就費(fèi)勁了。
（二）主題法記單詞
又用了兩個(gè)月，對(duì)raz的aa級(jí)又進(jìn)行重讀，這次我們采用打亂書的順序，用主題法來(lái)記單詞。
將常用的單詞分為動(dòng)物、植物、蔬菜、星期、節(jié)日、場(chǎng)所、數(shù)字等類別，進(jìn)行主題記憶。在3-5天利用各種碎片化的時(shí)間對(duì)這方面的單詞不停的強(qiáng)化記憶，老母親這時(shí)戲精附身，采用各種方式哄孩子學(xué)習(xí)，什么你來(lái)比劃，我來(lái)猜；搶答看誰(shuí)說(shuō)出來(lái)的動(dòng)物最多，說(shuō)出所有的餐具英語(yǔ)才能吃飯等等。
整整用了三個(gè)月，r a z的aa才結(jié)束，這階段緩慢的積累，為后面的快速提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。接下來(lái)的r a z的學(xué)習(xí)速度快了不少，前期的單詞已經(jīng)扎實(shí)的記在了腦海中，后面只是重復(fù)句型就行了。所以基本上達(dá)到了一個(gè)月能完成一個(gè)字母的學(xué)習(xí)。
（三）由簡(jiǎn)到繁的說(shuō)
通過(guò)主題學(xué)習(xí)單詞的經(jīng)驗(yàn)，我們又進(jìn)行了主題語(yǔ)言交流的練習(xí)。利用這本書進(jìn)行場(chǎng)景訓(xùn)練。
2級(jí)美國(guó)家庭萬(wàn)用親子英文3625人有 · 評(píng)價(jià)434 · 書評(píng)38洪賢珠國(guó)際學(xué)村出版社 / 2012-07
最開(kāi)始孩子幾乎張不了口，我就提醒幾個(gè)主要的單詞，讓他串成句子，隨著練習(xí)，提醒的單詞就越來(lái)越少了，等到能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思的時(shí)候，再引入語(yǔ)法和語(yǔ)氣。主題練習(xí)的好處就是用一個(gè)星期左右的時(shí)間不停的去練這一個(gè)場(chǎng)景，這個(gè)場(chǎng)景的多種語(yǔ)言表達(dá)都可以得到練習(xí)。積少成多他語(yǔ)言的運(yùn)用也就會(huì)豐富起來(lái)。
（四）自然拼讀的學(xué)習(xí)
牛津自然拼讀這套書，我們一共做了兩輪，第一次在啟蒙5個(gè)月，我認(rèn)為他大概是牢固掌握了1000-1500左右的單詞，做完沒(méi)有什么效果。第二輪在啟蒙10個(gè)月左右進(jìn)行復(fù)習(xí)，一是發(fā)現(xiàn)以前不認(rèn)識(shí)的單詞認(rèn)識(shí)了，二是能總結(jié)出規(guī)律，說(shuō)出一個(gè)音節(jié)，能迅速反應(yīng)出好幾個(gè)此音節(jié)的單詞。讀一篇新文章，很多不熟悉的單詞也能八九不離十的發(fā)對(duì)音。所以自拼的學(xué)習(xí)還是要在大量的閱讀，有詞匯量的積累下進(jìn)行才會(huì)有效果。
這套書編排相當(dāng)有趣，孩子做起來(lái)，興趣濃濃。書安排的也極為科學(xué)，五本書共分為字母發(fā)音，短元音發(fā)音，長(zhǎng)元音發(fā)音，輔音發(fā)音和字母組合發(fā)音，并配有五本練習(xí)冊(cè)。是學(xué)習(xí)自然拼讀非常好的讀物。
（五）單詞的拼寫
自然拼讀的學(xué)習(xí)對(duì)單詞的拼寫有很大的推動(dòng)力，娃所在的學(xué)校還有半年，也就是三年級(jí)正式開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。默寫單詞一直就是孩子們學(xué)英語(yǔ)中的一個(gè)大難題，通過(guò)一年多的啟蒙，我覺(jué)得對(duì)原版閱讀的娃來(lái)說(shuō)，拼寫這一關(guān)應(yīng)該是好過(guò)的。首先大量的閱讀，孩子對(duì)很多單詞有一個(gè)模糊的印象，加上自拼的學(xué)習(xí)，會(huì)讀就會(huì)拼，剩下的不符合拼讀規(guī)則的，再重點(diǎn)記憶。
啟蒙初期首推240詞，詞量雖然較3000詞和4000詞少，但分類明確，孩子容易接受。
240詞目前做完了兩本，進(jìn)度比較緩慢，主要是我們的重點(diǎn)還是進(jìn)行先大量的閱讀，不急于寫，等學(xué)校正式開(kāi)了英語(yǔ)課，再進(jìn)行寫的規(guī)劃。
（六）wonders掌握另一種思維方式
盡管我們沒(méi)有出國(guó)的打算，也不參加考試，但最近也開(kāi)始Wonders的學(xué)習(xí)，還是靠自學(xué)。目的就是了解一下美國(guó)的同步課本究竟是以什么樣的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)？
wonders號(hào)稱英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的巨無(wú)霸，包羅萬(wàn)象，但能窺得其中一二，對(duì)孩子也有所補(bǔ)益。寫這篇文章時(shí)我們僅僅學(xué)了G1中 Literature Anthology（泛讀）中的兩本。但思維方式就有所觸動(dòng)，每篇文章引入了作者的生活背景，喜好和作者文章的意圖，然后是文章與自身的聯(lián)系，讀者的想法。其實(shí)我們也可以完全拿這個(gè)思路來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，小朋友最近看中文也經(jīng)常求我去百度作者的生平和作者的經(jīng)歷，這也是相輔相成吧！
wonders目前使用的是電子版，看看自己能帶孩子學(xué)到哪吧！
（七）用英文帶動(dòng)語(yǔ)文寫作
最近我思考讓孩子開(kāi)始練習(xí)筆頭翻譯，希望能帶動(dòng)語(yǔ)文寫作的提高。
前幾天翻譯一段話，
最初純字面翻譯（在夜的中間，樹(shù)葉打到小狗的耳朵上，小狗醒了）
此處略去老母親苦口婆心的指導(dǎo)的若干字和若干半成品……
最后成品（寂靜的午夜，小狗的耳朵被調(diào)皮的樹(shù)葉吻了一下，它猛地睜開(kāi)眼）
三、彎路和教訓(xùn)
身邊的親戚和自家的孩子在啟蒙的路上多少都走了彎路，也貼出來(lái)供大家分享。
（一）機(jī)構(gòu)不是萬(wàn)能的
身邊有親戚朋友孩子五歲就送入了機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)，兩三年過(guò)去了，英語(yǔ)水平就停留在26個(gè)字母歌和簡(jiǎn)單的三四十個(gè)單詞左右。自主閱讀根本不可能。就是過(guò)于盲目相信機(jī)構(gòu)，扔進(jìn)去以后就什么也不管了。對(duì)一個(gè)剛啟蒙的小齡童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是不可能有自發(fā)的目標(biāo)和動(dòng)力的，語(yǔ)言這個(gè)東西說(shuō)白了就是要天天練，指著機(jī)構(gòu)一星期一到兩節(jié)課，根本解決不了問(wèn)題。有些家里父母英語(yǔ)水平不是特別高，依靠機(jī)構(gòu)是可以的，但是一定要認(rèn)真完成機(jī)構(gòu)留的作業(yè)，每天進(jìn)行定時(shí)的英語(yǔ)練習(xí)。
（二）囤書適量
這個(gè)就是說(shuō)我嘍，在開(kāi)始啟蒙的時(shí)候，像無(wú)頭蒼蠅一樣，只知道著急，市面上大熱的書籍基本上我都買了。
等到真正啟蒙的時(shí)候才知道書不在多認(rèn)真讀就行，不要有書買到了，孩子自然就會(huì)了的想法。
以下是我使勁了洪荒之力，將現(xiàn)有的圖書進(jìn)行分類拍攝（原諒我手抖圖虛），這些書都是我們親測(cè)讀過(guò)的真實(shí)看法，希望能對(duì)大家有所益處。
Ⅰ.raz五星，包羅萬(wàn)象的百科全書。啥也不用說(shuō)讀就行了，14個(gè)月共讀了13個(gè)級(jí)別近900篇文章。
6級(jí)The 100th Day Project491人有 · 評(píng)價(jià)314
2.牛津閱讀樹(shù)五星，magic key吊起所有小朋友的胃口。
看過(guò)的牛津樹(shù)全家福，1-9共340本，耗時(shí)11個(gè)月。這套書排在孩子心目中的No.1，無(wú)可替代。
這是1級(jí)和9級(jí)的比較，孩子的進(jìn)步真的是拾階而上。
這套書行文幽默，kipper一家人個(gè)性鮮明，每每看到Dad出狀況，孩子總是忍不住咯咯笑，邊笑邊說(shuō)：“Poor Dad！”。而到了magic key出現(xiàn)后，天馬行空的想象又吸引孩子跟隨kipper他們進(jìn)行一次又一次的探險(xiǎn)。印象最深的是到了12月份，臨近期末考試，作業(yè)量加大，孩子還是每天抽出空就去讀牛津樹(shù)，一個(gè)月之內(nèi)讀完了八級(jí)和九級(jí)。
書中還有一個(gè)小細(xì)節(jié)，每本都要尋找這個(gè)眼鏡?？伎寄愕挠^察力！
3.美國(guó)國(guó)家地理和科一科二，四星半，男孩的最愛(ài)，從小愛(ài)科學(xué)。
這套書我們只聽(tīng)讀完了第一級(jí)共25本，耗時(shí)一個(gè)月，由于這套書的nonfiction詞較多，我們進(jìn)行每?jī)身?yè)卡聽(tīng)，旨在提高nonfiction聽(tīng)力詞匯積累。
美國(guó)國(guó)家地理的科普類的圖片，一向做的美輪美奐，孩子對(duì)此十分著迷，不過(guò)圖片對(duì)于害怕蟲子的我來(lái)講，簡(jiǎn)直是一種折磨。
不過(guò)不要小看孩子的興趣，這套書讀下來(lái)有一天他在紙上居然能準(zhǔn)確寫出了觸角antennae和棲息地habitat。
科一和科二也是科學(xué)啟蒙的好書，不過(guò)我們還沒(méi)有讀過(guò)，這里就不多說(shuō)了。
4.蘭登，海尼曼，培生各有各的優(yōu)點(diǎn)，選一套即可。我家讀完raz再回頭讀這三套書，基本so easy，所以只做泛聽(tīng)材料，聽(tīng)完就行了。
5級(jí)Voyage into Space 太空旅行363人有 · 評(píng)價(jià)265
*蘭登這套書我們是又愛(ài)又恨，愛(ài)的是隨著閱讀，這套書有漸入佳境的感覺(jué)，有很多有趣的小故事，韻律很強(qiáng)，朗朗上口。恨的是音頻，每本書拖的時(shí)間太長(zhǎng)，大童寶貴的時(shí)間??！
目前讀完了蘭登一和蘭登二共60本，娃對(duì)此套書表示還蠻有興趣的。
大家可以感受一下蘭登的韻味。
**海尼曼在2018年暑假聽(tīng)完了Gk的70本，2019年的寒假聽(tīng)完了G1的110本?？雌饋?lái)非常簡(jiǎn)單，只能用作訓(xùn)練聽(tīng)力。聽(tīng)了一遍后送人了。（抱歉，無(wú)圖）
***培生的音頻是英音。我們也利用暑假和寒假聽(tīng)讀了培生預(yù)備級(jí)共70本，基礎(chǔ)基84本。分級(jí)閱讀100本。
培生書后面是帶中文翻譯的，還有生詞表。
培生兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀1-5，大約有100本。和預(yù)備基礎(chǔ)級(jí)的不同，上來(lái)就是小文章。
后面是中英文對(duì)照。
這三套書形式和內(nèi)容都和raz有所重復(fù)，大家可以斟酌自己孩子的時(shí)間進(jìn)行取舍?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我們讀這些書也并不是浪費(fèi)了時(shí)間，同級(jí)別擴(kuò)展的多，基礎(chǔ)相對(duì)牢靠一些，才能使raz的閱讀一個(gè)月一個(gè)字母穩(wěn)步走上去。
5.I Can read系列，五星推薦，走向橋梁和初章的必備過(guò)渡。
很喜歡這套書，這是孩子從raz這些小段的文章過(guò)渡到整本書的橋梁。這套書包含的書也很多，從first reading的餅干狗，小毛人，皮特貓系列到大名鼎鼎的青蛙與蟾蜍等等，難度也是逐步提升，1級(jí)為32頁(yè)，2級(jí)約為64頁(yè)。目前我們大概讀了也有100本了。這套書故事性很強(qiáng)，我們采用了全本聽(tīng)，聽(tīng)完后做AR quiz，聽(tīng)力上了一個(gè)臺(tái)階。
（三）別小看堅(jiān)持的力量
以下是我們?nèi)胄』ㄉ荒曜笥业拈喿x記錄。
學(xué)習(xí)道路上，孩子只需要你的加油和鼓勵(lì)，每次的責(zé)備只會(huì)在他攀登路上增加負(fù)重，讓我們做好規(guī)劃，指明方向，然后退下做一個(gè)合格的觀眾。最重要的就是堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持！與所有英語(yǔ)啟蒙的家長(zhǎng)共勉！
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