自己教娃英語這么些年,最深的感觸就是: 不管什么路線方法都不要照搬復制,借鑒參考即可。
1.學不學自拼
自然拼讀,我真是為這東西困惑了好久。剛開始以為是幫娃認單詞的,但我娃沒學自拼也認詞兒?。?/p>
這時候有人告訴我,我娃這叫整體認讀,他是不會拼的,要會拼讀,必學自拼。我一想,有道理!然后,我就發(fā)現(xiàn),我娃他自己也可以拼單詞?。?/p>
這時候又有人告訴我,自拼很重要,你娃會拼那只是口頭上,你讓他寫,寫長單詞,他寫不出來的,他記不住。我一想,有道理,自拼的盡頭是拼寫?。】删o接著我就發(fā)現(xiàn),我娃能寫出來…能認,能拼讀,也能記住拼寫,而且沒學自拼。
所以情況就是,大家都在說自拼的重要性,長篇累牘的經(jīng)驗分享和沒學自拼的血淚教訓隔段時間就會刷到一篇。我真的很糾結,大家都學,而且這個東西很重要,那到底要不要學?
說真的,在學和不學之間我反復橫跳了不知道多少次,到現(xiàn)在我也不敢篤定地下結論。就是咱們當家長的那個心理嘛,不用多說,想必大家多少都有體會。
但是,據(jù)我觀察,好像我娃不太需要學。因為不光是英語單詞,漢語拼音娃沒學,認讀拼寫也都沒有任何問題。我開始覺得他沒完全掌握拼音,可測了一下,娃不但掌握了,還敏銳地發(fā)現(xiàn)了倆省略了韻腹的復韻母。我就想,也許上學后會爆雷也說不定?結果校內(nèi)拼音也很輕松,會讀會拼會寫,打卡任務一次性完成,老師當范例各種表揚。每次想到這里我都不禁懷疑是不是我平時的碎嘴子起了作用,老愛叨叨這些送氣音啊清濁音啊什么的,娃耳濡目染就會了?無法求證,只能猜測。
2.要不要跟讀
就跟讀這事兒吧,我也是很猶豫。很多經(jīng)驗都提到不!要!跟!讀!提倡跟讀的文章也都會強調(diào)不要在娃剛接觸英語的時候就叫他跟讀,會打擊積極性、挫敗自信心、泯滅興趣…反面例子和負面影響數(shù)不勝數(shù)。這類文章看多了免不了三人成虎,我一度也陷入了深深的自我懷疑,因為我娃就是個跟讀狂魔,從一開始的第一個句子他就拐到了跟讀的路上,那家伙,一路疾馳,誰拉也不好使。
我就琢磨啊,孩子要是不愿意,八匹馬也拉不動。那孩子要是愿意呢?八匹馬也拉不回來啊!喜歡跟讀是吧?跟!想怎么跟怎么跟。
想跟著毛毛蟲讀?安排!
想跟著小怪獸讀?可以!
想用傾聽者?斷句功能跟上!
結果就是,長句子娃很容易就攻克了,跟讀功不可沒。
3.走不走沉浸式習得路線
我知道這個方法很好,同時,我還知道它需要付出的那些代價。
簡單來說,走高考路線,還是要重視漢語母語。別盲目羨慕別人家孩子一口流利的英文,路線規(guī)劃不一樣,目標差了十萬八千里,奔著人家的標準跑沒意義。
精力時間都有限,除非天才,不然,你把大量精力投入到英語中,漢語勢必受影響。走體制內(nèi)路線的話,得不償失。
4.沒有小標題
最后一點,有感而發(fā),緣于之前看過的一個經(jīng)驗貼。有位六級水平的花友很真誠地分享了自己教娃英語的經(jīng)驗,可評論區(qū)卻出現(xiàn)一個自稱留美若干年、各類考試高分的人,瘋狂嘲諷發(fā)帖人英語水平低。發(fā)帖人表示:我確實只有六級水平,但我也確實教會了我娃。可換來的不是尊重理解和敬佩,而是對方更加趾高氣昂的蔑視。最后,發(fā)帖人只好說,對,我水平低,我不如你。如此,那個留美高手才偃旗息鼓,結束了爭論。
后來我沒再看到那位六級花友的帖子,不知是退網(wǎng)了還是不再寫經(jīng)驗了,也不知道她是否還在堅持自己教孩子。總之就是覺得很可惜,本來可以多看到一些分享,多做一些交流的,希望她一切順利吧。
也希望我們大家都能堅持走適合自己家孩子的路線,不要受他人影響,更不要因為一些言論生氣或懷疑自己的能力。畢竟,自己的孩子自己最了解,別人的意見酌情參考,有則改之,無則加勉。