四年前,面試托班,發(fā)現(xiàn)居然是老外直接英語和小朋友交流,別的小朋友自信的打招呼,我們什么都不會,才發(fā)現(xiàn)英語應該好好開始啟蒙了,雖然,從出生也斷斷續(xù)續(xù)給孩子讀讀中英文繪本,但都是想到一出就一出的,沒有目的,沒有計劃。
四年前的六月份,從raz aa開始正式英語學習,時間不多,但是堅持每天睡前至少陪讀一本,講一本繪本,一不小心就堅持了四年。
走了很多彎路,進度很慢。現(xiàn)在小一,raz m馬上自讀完,初章大概鼠記的水平,能自讀ar4不到的書,最近很久沒自己看英文書了。聽大概ar4.5不到的書。寫,剛開始拼學校一年級單詞。說,有一搭沒一搭上網(wǎng)課,隨便扯幾句,不好。
如果能重來,我會
1.晚一點要求孩子跟讀。從raz aa我就開始讓孩子跟讀,這樣導致進度很慢,大量的聽力時間浪費在跟讀上。
2.大量聽力,拉開聽力和閱讀差距。我們?nèi)ツ暌恢笔情喿x比聽力好,有些書看得懂,聽的不是很懂,今年聽的比較多,才慢慢聽比看的水平高。
3.要保證每天的輸入時間,火再猛一點。雖然堅持了每天的英語輸入,但是基本就20-30分鐘有效輸入,實在是不夠。最近基本聽力維持一個小時左右,讀寫30分鐘,語感明顯提高了。
4.寫還是要稍早一點。我們剛開始寫,單詞認識但不會拼寫,導致市面上的線下課很難找到匹配的課程,聽讀和寫差距太大,沒法選擇合適課程。
5.英語輸入千萬不要斷。哪怕輸入時間再少,也千萬別斷。八月份我有事,將孩子送回爺爺奶奶家,不在身邊的一個月,raz閱讀停了,英語聽力停了,英語自主閱讀停了,只上了幾節(jié)英語口水網(wǎng)課。走之前,raz m讀了一半,老鼠記者,梅林計劃,孩子都在自己翻看,可以一個人看很久,但是正好卡在ar4.0左右,看不下去flat Stanley和a-z mystery這種文字很多,沒什么圖片的書。八月底一回來,英語一塌糊涂,聽故事都不愿意聽英語的了,看,更是只看大中華,英語碰都不碰。只能威逼利誘,各種試,現(xiàn)在總算聽回來了,raz一兩天讀一本,自主閱讀都快三個月沒有了,只是被我逼的自己看了幾本圖書館二,真的是不知還要多久能回到看鼠記。
6.網(wǎng)課可以再晚點上,有這時間多看動畫片,多聽故事,效果更好,說靠25分鐘的網(wǎng)課真的沒什么效果 還不如多聽,讓她retell效果好。
總體來說,四年之路,貴在堅持,錢多花在買書上,沒給培訓機構(gòu),還是很值得到。