可能因為我們的參與度不高,所以我們不怎么焦慮。
小學(xué)到初一,我們沒教過她數(shù)學(xué)。
小一到小四我會每天問她數(shù)學(xué)作業(yè)上的應(yīng)用題為什么這么做,每個數(shù)字是怎么來的,還有沒其他方法。沒想過要教她。
五年級寒假開始叫她自學(xué)下個學(xué)期數(shù)學(xué),也是扔個課本和教材解讀叫她自己進(jìn)行,我就看她做了沒。
從五年級開始到現(xiàn)在,假期提前學(xué)下個學(xué)期數(shù)學(xué),在學(xué)校做的也只是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)題。到目前為止,沒聽她說過測驗考試有不會的題,壓軸題也總是能做出來(從沒做過類似的題),初一均分116,都是計算或格式丟分。
可能我們不怎么在乎,她也不在乎,測驗她很隨意,一般期末她都是最高水平發(fā)揮,各科都是。