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牛津樹入門牛津樹

2歲娃可以刷牛津樹嗎

Lily麗哥

6歲

2020-07-30 舉報

我來說說

寫日志

餅干老師

7歲

4年前

想法

親愛的，這個年齡段的孩子，他們的認(rèn)知就是對圖片感興趣。單詞在他們眼里就是亂碼的。

千萬別強迫孩子指讀，那樣就好比讓一年級的孩子做3年級的題?，F(xiàn)在這個階段就是培養(yǎng)閱讀興趣，親子閱讀的時候。一切以興趣和享受為根本。

這個階段最重要的是進(jìn)行大量的聽力輸入。一定要遵循聽說讀寫的語言順序。英語是表音文字，做好聽力基礎(chǔ)，會對以后的自然拼讀和閱讀有很大的幫助！

想想孩子學(xué)中文，是不是先聽至少1-2年。而且還是在這么多的中文環(huán)境。是不是5歲才開始認(rèn)字呢。為什么到學(xué)英語的時候大家都想讓孩子馬上脫口而出。

英語沒有捷徑，只有大量輸入。才能輸出。記住是大量，可理解輸入哦！一個孩子可理解性輸入達(dá)到2000個小時，才能達(dá)到母語者水平的90%。您可以記錄一下孩子每天輸入的時間。而且輸入的素材要全方位，立體化。如果需要原版的兒歌和動畫，可以分享哈。
?

5 4 評論

榛榛媽媽

11歲

4年前

想法

2歲。。。要看孩子的認(rèn)知吧。。

人精一樣的娃兒應(yīng)該也可以。。。。

如果認(rèn)知沒有超前。。。我覺得兒歌更好。。。。

如sss。。。好聽又慢速，配的動畫也很可愛。。。

我家兩歲多那會就一直聽。。。直到4歲才開始正式啟蒙，也挺接受的。

10 1 評論

蚊362

8歲

4年前

想法

兩歲可以看看牛津樹，當(dāng)零食一樣吧，因為牛津樹實際可拓展的太多，兩歲只能圖個樂吧，刷是沒必要的，牛津樹低級別我個人認(rèn)為不適合刷，句型重復(fù)不夠，而且過去式為主，故事內(nèi)容是很有趣，但是太小又理解不了。

現(xiàn)在刷分級風(fēng)氣盛行，覺得刷得越高級越厲害，實則外國小孩根本沒那么早看這些書。越是幼齡的越喜歡顏色鮮艷的圖畫，大開本，翻翻書，立體書，生動有趣的繪本，分級讀物很少能做到，所以幼齡孩子還是以趣味閱讀為主，分級輔助就好了。

4 1 評論

Jacques F

7歲

4年前

想法

我家兩歲時看不了，現(xiàn)在三歲了也看不了。牛津樹一二級的語言很簡單，但他的幽默感更多來自于圖畫細(xì)節(jié)，來自于寶寶足夠的生活體驗。我家看圖能力為零，心智發(fā)育也比較落后，導(dǎo)致他完全get不到其中的笑點。但我也看到不少兩歲左右的花生寶寶看得哈哈大笑。娃與娃之間發(fā)展水平差異巨大，還是看自己娃吧

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三好生小多樂

6歲

4年前

想法

個人覺得牛津樹不太適合。原因：

1.雖說牛津樹公認(rèn)的有趣但是兩歲寶寶的認(rèn)知，應(yīng)該還無法很好get到其中的笑點，如果這點都不做不到，那么對他來說還是沒啥吸引的。我家現(xiàn)在兩歲半，讀了牛1，正在牛2，有幾本也還不能很好的理解。

2.按照普遍的英語路線，兩歲這個年紀(jì)應(yīng)該適合一些朗朗上口的有聲書，比如廖彩杏書單，sss兒歌，不過我個人有不同的看法。

我家兩歲不到一點，第一套英語書是海尼曼gk。兩歲的寶寶正好是指物認(rèn)物的時候，對名詞類的實物很感興趣，比如各種動物名稱、桌子杯子啊等等，并且對自己熟悉的場景比較感興趣，比如滑滑梯啊吃飯睡覺啊，而海尼曼的句子場景正是非常貼合生活的。所以我家寶寶很喜歡啊一點也不抗拒，反而半年后，他卻是不太喜歡了。牛津樹的那些場景，兩歲寶寶可能都沒經(jīng)歷過呢怎么能體會呢。

其次海尼曼的詞匯句子都是最最基礎(chǔ)的，對普媽很友好，而且學(xué)了這些最基本的詞群之后，讀其他繪本也是非常有幫助的，像廖彩杏書單這些，詞匯難度大的多。如果想要寶寶學(xué)一些基礎(chǔ)詞匯的且寶寶不排斥強烈建議海尼曼，對后面很有幫助，如果只是想讓寶寶覺得好玩，推薦廖彩杏，還有牛津小土豆，很低幼，而且點讀音效很棒，我可以發(fā)你點讀視頻看看

Potato Pals B2: On a Camping Trip Potato Pals C2: In Town Potato Pals F2: On the Farm Potato Pals D2: At the Beach Potato Pals E2: At the Zoo Potato Pals A2: At the Store Potato Pals E1: Good Friends Potato Pals D1: At Home Potato Pals B1: At School

提到的圖書

Potato Pals B2: On a Camping Trip

Potato Pals E1: Good Friends

Potato Pals D2: At the Beach

Potato Pals A2: At the Store

Potato Pals F2: On the Farm

Potato Pals E2: At the Zoo

Potato Pals B1: At School

Potato Pals D1: At Home

Potato Pals C2: In Town

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吉利布爾

10歲

4年前

想法

分級是針對性強的讀物。兩歲的年紀(jì)，不看繪本可惜了，這個年紀(jì)都是整句輸入，母語都是在學(xué)習(xí)的階段，所以英語不用擔(dān)心是不是非要簡單才能吸收。

我家雖然過了這個年紀(jì)，但是也看到好多花友的低齡書單特別好，尋思收藏起來給親友分享。好書這么多，為啥大家都死磕牛津樹和raz呢？

(?￣? ?? ￣??)

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修小明

8歲

10歲

4年前

想法

兩歲可以看的好書太多了，那么多好玩的紙板書，沒必要刷分級啊，兩歲先培養(yǎng)對書的興趣不是更好嗎。兒歌書，紙板書，有趣又可以積累聽力詞匯。eric Carl 的一系列紙板書，都有配套歌曲，磨耳朵的好材料啊，還有busy系列紙板機關(guān)書，一時想不起來太多，可以看看西文，綠山墻，凱迪克這幾家專門有2.3歲的分類，挑著經(jīng)典買，真比刷牛津樹強。

Busy Swimming Once upon a time Toddle Waddle Busy Boats Let's Dance, Little Pookie Look At Me Mask Book: I'm a Monster! From Head to Toe Where's Spot? Where Is Baby's Belly Button?

提到的圖書

Look At Me Mask Book: I'm a Monster!

Where Is Baby's Belly Button?

Let's Dance, Little Pookie

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櫻懶懶

6歲

4年前

想法

看孩子的認(rèn)知水平和英語啟蒙情況。

我家兩歲四個月對牛津樹感興趣，會看著看著哈哈大笑。我講，她會先看畫面，然后自己翻頁。

我沒要求她跟讀，也沒給她提問，就只是給她讀原文。她問我問題，我再回答。從我對她的了解來看，牛津1-2大部分基本都能理解的。比如看the ball pit. 她問我她有沒有去過。我說她小時候去過，不過她那時不喜歡。然后她好著急地說：喜歡！我喜歡！看樣子改天要安排去一次了。

自從上了牛津樹，繪本看得比以前少了。她以前的閱讀水平：lulu系列13本，maisy story book，first experience 系列的絕大部分理解都沒問題，pip and posy也看過很多遍?，F(xiàn)在動畫片看peppa pig，自己會點名要求看其中的哪幾集。

分級我覺得不用著急，我買過raz aa. a，海尼曼GK，學(xué)樂let's find out，她都沒很大興趣。后來發(fā)現(xiàn)她喜歡看故事類的，所以才給她上了牛津樹。

還是要想辦法多看看其他繪本。廖單的很多書她真的沒興趣，那些沒故事情節(jié)的我都白買了，根本不看。

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Le Havre

9歲

4年前

想法

我們牛津樹買的早，一歲半和RAZ一起入的，但是好像是三歲半以后才開始看，主要牛津樹大量過去時。個人覺得孩子會混淆所以就等孩子把常用單詞弄熟悉以后才讓娃讀牛津樹。不知道是不是這個原因，孩子從來都不會把過去時和現(xiàn)在時弄混。

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Yeefay

6歲

4年前

想法

個人覺得有點早了。原因如下：

1. 2歲左右的孩子以應(yīng)用為主。這個時期，可以通過兒歌和做游戲的方式多跟孩子互動，在日常生活中應(yīng)用是最主要的啟蒙方式。讀書只是一個輔助的方式，“刷”任何書我都認(rèn)為有點為時過早了。

2. 不符合可理解性輸入原則。二語習(xí)得的最核心原則就是可理解性輸入。牛津樹的故事性很強，雖然牛津1語言簡單，但是對于故事情節(jié)的理解還需要有一定的理解能力，2歲的孩子理解起來有些困難。即使刷牛津樹，對于孩子也是不可理解性輸入，或者理解起來比較費勁。因此，讀書的效果不理想。

2歲左右的孩子可以聽兒歌，最好是可以表演的兒歌，充滿趣味性，互動性強，孩子容易接受。例如，Super Simple Songs,Mother Goose,彩虹兔，清華幼兒英語等。這些都是不錯的選擇。

還可以讀一些比較吸引孩子的玩具書，一邊玩，一邊互動，這種啟蒙方式效果最好。再者，可以選擇一些簡單的認(rèn)知類的書籍以及韻律比較強的簡單繪本。比如，卡爾爺爺?shù)腗y First Library系列，以及Brown Bear,Brown Bear What Do You See?

如果還是想選分級的話，推薦Raz或者海尼曼。這兩套初級繪本比較適合小年齡段的寶寶，以貼近生活的認(rèn)知類內(nèi)容為主，還是要結(jié)合生活。

以上僅是個人觀點哦，歡迎討論。

Peek-A Who? Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? Heinemann Gk-18: Baby

提到的圖書

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?

Heinemann Gk-18: Baby

Peek-A Who?

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亮亮晶晶媽

7歲

9歲

4年前

想法

我老大三歲前家里只有繪本沒有分級。老二兩歲時對哥哥讀的海尼曼和RAZ特別感興趣?？赡芫褪且驗楹⒆訍劭磮D不在意故事是否有意思。

現(xiàn)在老二快三歲了，和哥哥一樣喜歡牛津樹、I Can Read和Ready to read這些故事情節(jié)有意思的書了。

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一棵果子樹

6歲

4年前

想法

我覺得這個應(yīng)該沒有一個統(tǒng)一的答案，這個應(yīng)該要看孩子的具體情況吧?？春⒆訉τ⒄Z的接受程度了，如果娃接觸英語早，到2歲左右可能已經(jīng)有部分詞匯量了，而且也喜歡，那我覺得開始刷牛津樹就也不錯啊，不用拘泥于年齡吧。我家就很喜歡牛津樹的，天天早晨第一件事就是找出分級來扔我面前讓我給讀……當(dāng)然有的認(rèn)知可能不到，看了有些我們認(rèn)為的笑點他get不到，但他們總能發(fā)現(xiàn)他們自己覺得有意思的搞笑的地方，我娃就經(jīng)常指著里面某個地方哈哈大笑。哈哈，當(dāng)繪本讀也不錯啊～

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芃芃的全知道

23個月

7歲

4年前

想法

沒什么不可以，畢竟你不可能讓孩子只看牛津樹呀，牛津樹的笑點孩子get不了?畫面就夠他們樂了，當(dāng)然考驗老母親的拓展能力，如果說語句方面不如繪本，那就繪本疊加上去sss聽起來，多管齊下唄

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小滿媽媽1605

8歲

4年前

想法

個人觀點，牛津有點早，2歲還get不到里面的幽默感，會讓閱讀大打折扣，推薦海尼曼gk，海尼曼詞匯簡單，接近生活化，可以帶到生活中讀，加深孩子的理解力，其實培生預(yù)備級，也可以帶孩子玩起來，用情景法演出來。這種方法比較適合這個年齡段的孩子，效率比較高。

Heinemann Gk-7: Making soup Heinemann Gk-66: Baking

提到的圖書

Heinemann Gk-7: Making soup

Heinemann Gk-66: Baking

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圓圓4500446515

8歲

13歲

4年前

想法

沒有早晚之說，如果孩子幾個月開始磨耳朵，有英文語感一開口就是英語的話，兩歲牛津樹可以啊。

如果兩歲是正式啟蒙初期，建議先聽力，童謠歌曲入手，然后英文繪本就是親子閱讀，媽媽念故事一樣，讓孩子對英語開始有語感和適應(yīng)，作為親子閱讀牛津樹是可以的。一段時間后可以加入分級，分級看你的要求，你是讓孩子自己點點聽聽增加磨耳朵的方式，還是理解認(rèn)讀（一般兩歲不需要）。分級最簡單的我覺得是海尼曼～

個人經(jīng)驗是分級繪本可以3周以上開始，孩子理解能力增強效果會好一點。早期還是著名的童謠歌曲入手比如super simple song等。

我家弟弟是2周多開始看視頻和聽歌曲和親子閱讀繪本。正式分級4周多開始，到現(xiàn)在也才2個月，其實已經(jīng)有點晚了，但是速度還是比預(yù)計的快，可能日常聽力有一些積累詞匯。目前分級是2個月不到海尼曼g1，raz的C，牛津樹level3～我的目標(biāo)就是小學(xué)前可以自主閱讀橋梁或者章節(jié)。

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乳酪

9歲

4年前

想法

看以什么形式以什么目的在刷了。

讀書自然是不嫌早，更小的孩子也在讀繪本了。當(dāng)成故事書講講倒是無妨，如果想讓孩子跟讀就沒必要了。

不以學(xué)習(xí)為目的而讀書，只是享受閱讀的過程與樂趣，哪個感興趣就讀哪個吧！

個人比較建議兒歌童謠繪本，分級讀物可以緩一緩。

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魚米之Jia

6歲

13歲

4年前

想法

可以是可以，但是不如換繪本試試，畢竟適齡的繪本更能抓住2歲娃娃的心，而且從美育角度講，繪本肯定更勝一籌，我們也是2歲出頭，這幾本都還挺喜歡的。當(dāng)然牛津樹也給娃看過一些，也有些比較喜歡的，比如蹦床那本，有段時間老要重復(fù)讀，但畫質(zhì)肯定不如繪本

Oxford Reading Tree DD1-10:The Trampoline Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? Dear Zoo Goose Goes to School Goose Goes to the Zoo

提到的圖書

Oxford Reading Tree DD1-10:The Trampoline

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?

Goose Goes to the Zoo

Goose Goes to School

Dear Zoo

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小可貓可咪

14歲

4年前

想法

聽說讀寫是學(xué)習(xí)語言的基本順序。2歲開始從聽比較好，可以配套看看畫有印象。

就像母語學(xué)習(xí)過程一樣，看到??，你會反復(fù)指?著??發(fā)出"花花"的聲音。于是小朋友就建立了聲音與實物圖的聯(lián)系。那么英語的學(xué)習(xí)過程也是這樣

raz跟讀，他們并不認(rèn)得字，但他們可以聽聲音看圖片~其實就是聽力精聽的過程。當(dāng)呢模仿跟讀時，是"說"的過程。

啟蒙，都從聽韻律兒歌開始，當(dāng)背景音樂反復(fù)播放，磨耳朵過程，這對低幼超級有效，他們很快就會哼唱變成自己的。當(dāng)他們下次在看書就可以聯(lián)系畫面猜出內(nèi)容。

前提：積累一定的單詞量以后，大量盲聽

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小酷荷

6歲

4年前

想法

牛津樹適合基礎(chǔ)更好，年齡更大一些的孩子。

不知道你家兩歲是正好兩歲還是快三歲了，我家娃2歲7個月，紅火箭字母，raz aa刷起來沒障礙。

最近看biscuit也很喜歡。

我家英文是從4個月開始，從兒歌開始，一歲左右開始看英文繪本，目前聽全英文的故事沒問題，理解不了我也會講中文，看純英文動畫片比如藍(lán)色小考拉，天線寶寶，理解無障礙，而且能學(xué)會對話，小鳥三號，小豬佩奇能看懂，不會學(xué)，估計是單獨有點大。

不要給孩子太難的，適齡的最好。

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王小昕1002

6歲

4年前

想法

我是兩歲不到入的牛1-2，剛開始啟蒙，我是當(dāng)繪本講的，感覺是需要大量擴(kuò)展，然后娃也get不到笑點，艱難的過完了132本。現(xiàn)在兩歲出頭，又在過，因為同期讀了很多別的繪本+日常英文，依舊需要拓展（學(xué)習(xí)susan)，感覺故事能聽懂，笑點依然get不到…可能我家太低幼了。結(jié)論就是，書是好書，get不到就屯著換別的，身邊人普遍反映3歲get的到笑點…