求助，孩子聽力單詞量1000左右怎么訓練口語？

這個我有經(jīng)驗哈，我來說說，我們三歲一個多月，零歲啟蒙，聽讀 現(xiàn)在RAZ I牛津樹8。孩子自己看英文版超級飛俠。已經(jīng)完成五百節(jié)外教課，貝達和51talk一半一半。
我們兩歲生日開始外教一對一課程，剛開始，各種不開口，坐不住，哭哭鬧鬧，吃奶奶。那時候沒有斷奶，一邊吃奶奶一邊上外教課，攝像頭拍天花板，也這么過來了。效果不是蓋的。但是效果并不體現(xiàn)在孩子輸出能力上，輸出能了表現(xiàn)一般，我們兩歲開口說話，漢語英語能力都不如同齡小朋友，語言稍顯落后。
那么外教課的優(yōu)勢體現(xiàn)在哪里呢？我覺得主要是對單詞的深度理解和句法時態(tài)的準確理解上面。雖然上了五百節(jié)課，我們沒有強制輸出，就看老師引導，引導的好侃侃而談，引導的不好就整節(jié)課不開口，但是外教畢竟比我的口語強。而且強太多。剛開始上外教課的時候英語漢語都不會說。就是靠聽，蹦單詞，大概蹦了一百五十節(jié)課的單詞，才開始說句子，現(xiàn)在自己在家玩玩具也說英文句子，能說一個完整的短故事。
感覺外教課推動的不僅僅是輸出。因為是男孩，開口晚，所以輸出效果不是很明顯。我們刷外教課的頻度是每天兩節(jié)課打底，有時候三節(jié)，現(xiàn)在每周保證十節(jié)貝達。其余時間給51。我們這個頻度的外教課保證了他和同齡孩子的理解力相當，聽力得到了加強與鞏固，用詞更地道，對語言復雜環(huán)境下的變化理解的更到位，很少發(fā)生誤解，我誤解的比他多。倆人一起聽課，我反應不如孩子快。他在看little fox 四級別的sigle story.其中有很多物理知識，土豆發(fā)電啥的，還有l(wèi)ittle fox四級別的動畫，穿越到埃及探險啥的，都能理解的比較好。但是外教課比動畫片又不知好了多少倍，只有外教課才是真正意義上的交流，其余的都是人機對話。
外教課促進了閱讀。之前閱讀出現(xiàn)的句式生詞，也會在外教課復現(xiàn)，而且復現(xiàn)率極高。再次感謝我的貝達兩位固定老師。認真負責。都是八九年教齡的老師，嚴肅不失有趣。非常重視整句輸出，和復雜句的理解。
我們目前的閱讀量是兩千多本書，希望保持閱讀的習慣。
閱讀拉升理解是正道。
盡早開始注重整句輸出的使用原版教材的保持高頻刷課的語音純正的一對一外教課，對小童來說才是打開視野的關鍵。
不是托，不是托，認真學，愛總結。