《神奇樹屋》后半段新版套裝，走向英文流利閱讀！

給孩子讀什么英文書好？很多朋友第一想到的就會(huì)是Magic Tree House 《神奇樹屋》。

MTH系列很大，從語(yǔ)言難度和故事情節(jié)復(fù)雜程度來看，前半段（1-28冊(cè)）屬于初級(jí)章節(jié)書，后半段（Magic Tree House - Merlin Missions 1-25冊(cè)）屬于中級(jí)章節(jié)書。今年，蘭登出版社把后半段出版成單獨(dú)的盒裝，首次在我網(wǎng)亮相。

作為原版閱讀的里程碑，MTH被廣泛認(rèn)為完美地融合了刺激的冒險(xiǎn)故事和各種歷史、科學(xué)知識(shí)，同時(shí)照顧到了這個(gè)年齡段孩子的閱讀特點(diǎn)。書中的故事有趣極了，每本篇幅又不長(zhǎng)，孩子讀完之后會(huì)感覺漲了很多知識(shí)，閱讀能力也有很大提高！

作為MTH的高階書目，Merlin Missions  目前已被好萊塢主要的電影執(zhí)著公司拿下版權(quán)，其中第一本 Christmas in Camelot 將首先被改編成電影走上大熒幕。

和前28冊(cè)相比，后半段這25冊(cè)故事情節(jié)更為復(fù)雜，涉及的知識(shí)面更廣，語(yǔ)言難度也上去了。總的來說，是一套非常棒的“中章書”讀物。已經(jīng)有一些英文書閱讀基礎(chǔ)的孩子，讀起來會(huì)非常enjoy。

一、《神奇樹屋》后半段和前半段有什么不同？

1、進(jìn)階到“中章書”水平，語(yǔ)言難度比初階有適度提升

《神奇樹屋》在閱讀層級(jí)上分為兩個(gè)階段。和前28冊(cè)相比，后半段這25冊(cè)一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是語(yǔ)言難度有了明顯的進(jìn)階。兩段的語(yǔ)言難度大致是這樣的范圍：
 

后半段：MTH后25冊(cè)，400-700L，中級(jí)章節(jié)書

前半段：MTH前28冊(cè)，300-500L，初級(jí)章節(jié)書

對(duì)比一下各自第一本書的文字量，很容易就能看出語(yǔ)言難度上的進(jìn)階：

前半段#1 Dinosaurs Before Dark

后半段#1 Christmas in Camelot

另外，難度的進(jìn)階從每本書的厚度上也有所體現(xiàn)：前半段每本在70-90頁(yè)左右，后半段每本有120來頁(yè)。根據(jù)作者的介紹，MTH的29-52冊(cè)，就是給那些走過初級(jí)章節(jié)書閱讀水平孩子準(zhǔn)備的：

The Magic Tree House, A Merlin Mission books are designed for kids who are ready for more advanced books than those in the first 28 books of the series for young independent readers.
 

讀完后半段MTH，孩子的閱讀水平差不多可以達(dá)到蘭斯指數(shù)700L左右的水平。而大多數(shù)兒童英文小說，以《哈利波特》為例，難度（第一本）在800L多。所以這套書，可以幫孩子在閱讀中打下進(jìn)階基礎(chǔ)，順利達(dá)到開始流利閱讀英文小說的水平。

2、故事情節(jié)更為復(fù)雜，符合小學(xué)中高年級(jí)孩子的認(rèn)知水平

MTH故事的主人公是一對(duì)兄妹，他們穿越到各個(gè)地方，經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)。后半段之所以叫 Merlin Missions（梅林的任務(wù)） ，因?yàn)楣适轮袃尚置玫拿半U(xiǎn)任務(wù)，主要由一位叫 Merlin 的魔法師來安排。

梅林（Merlin ），是英格蘭及威爾士神話中的傳奇魔法師，他法力強(qiáng)大同時(shí)充滿睿智、能預(yù)知未來和變形，并因?yàn)榉鲋鷣喩醯俏欢劽⒘粝路N種事跡。

這個(gè)懂魔法又睿智的角色成了整個(gè)故事中的另一位關(guān)鍵人物，在他的指導(dǎo)下，兩兄妹完成了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。

圖片來源書中插畫

《神奇樹屋》系列的一大特點(diǎn)，就是孩子會(huì)跟著書中的故事回到過去不同的時(shí)代，如恐龍時(shí)代、冰河時(shí)期、古埃及、古羅馬、古希臘等；又會(huì)遇上不同的人，如海盜、日本忍者、維京人、莎士比亞、秦始皇，等等...

這些“穿越”不是空穴來風(fēng)，而是作者經(jīng)過了很多研究，加入大量想象，“有根有據(jù)的虛構(gòu)”，讓孩子沉浸在各種充滿精彩冒險(xiǎn)故事的同時(shí)，獲取很多歷史、地理的知識(shí)。

后半段中，作者考慮到孩子的年齡增大，認(rèn)知水平也有所提升?！按┰健钡牡攸c(diǎn)和時(shí)代，很多設(shè)定在真實(shí)世界，甚至是近當(dāng)代的歷史背景下。和孩子的學(xué)業(yè)、生活結(jié)合得很緊密，更容易引發(fā)他們對(duì)書中提到的歷史人文知識(shí)的探索。
 

比如，第5本Carnival at Candlelight 中，兄妹倆回到了260年前的意大利威尼斯，要在恐怖的災(zāi)難中拯救自己。

1889年的巴黎在舉辦世界博覽會(huì)，第7本Night of the New Magicians 中，兩兄妹來到了這時(shí)的埃菲爾鐵塔下，找到魔法師地獄邪惡力量

還有1930年代經(jīng)濟(jì)大恐慌的紐約，第8本 Blizzard of the Blue Moon 中，兩兄妹要找到一只獨(dú)角獸，施展魔法為居民帶來希望...

圖片來自書中插畫：Blizzard of the Blue Moon

這些城市孩子聽起來一點(diǎn)也不陌生，甚至旅行時(shí)去過。通過這樣的故事，孩子會(huì)對(duì)這個(gè)城市有更多好奇，想了解更多故事中設(shè)計(jì)的歷史和人物。

@菩提樹下：兩個(gè)孩子在水城威尼斯圓滿完成任務(wù)的過程中，標(biāo)志性的帶翼石獅變成真的，背著他們飛到海上，請(qǐng)求海神Neptune 幫助，避免了洪水的災(zāi)害。描寫生動(dòng)，又充滿想象，讀完故事，讓人迫不及待地想了解更多故事中涉及的歷史和人物。更想再去一趟威尼斯，當(dāng)時(shí)怎么沒注意到那些細(xì)節(jié)呢！

 

@reedriver：孩子迷上了這套，每天都要看一本，一看一小時(shí)。這本好精彩，巴黎博覽會(huì)和埃菲爾鐵塔以及當(dāng)時(shí)的偉大發(fā)明家被嵌入了故事中。女兒實(shí)在太喜歡這種人文題材的故事了，直呼好看。

每本書一個(gè)冒險(xiǎn)故事，故事之間有一些關(guān)聯(lián)性但也彼此獨(dú)立，所以即使沒有讀過MTH前28冊(cè)，直接進(jìn)入后半段25冊(cè)的閱讀，也沒有問題。后半段的故事自成系列，直接去讀也并不會(huì)影響對(duì)故事和內(nèi)容的理解，這也是 Random House 今年把后半段作為獨(dú)立系列出版的原因。

二、低階 VS. 高階，怎么選？

根據(jù)蘭斯官網(wǎng)顯示，Merlin Missions 的難度范圍在為400L-700L左右。我會(huì)建議國(guó)內(nèi)7-12歲，也就是有一定英文自主閱讀基礎(chǔ)的小學(xué)生選讀。至于具體選哪一個(gè)套裝，大家一定多看看內(nèi)頁(yè)文字量來判斷。

因?yàn)殡y度不同，為了便于區(qū)分，我們就簡(jiǎn)單得把前28冊(cè)稱為“MTH低階”；后25冊(cè)，也就是今天介紹的 Merlin Missions，稱為“MTH高階”吧。

左邊是“低階段”28冊(cè)，封面和書脊都是綠色系；右邊“高階段”的25冊(cè)是藍(lán)色系
 

那么這兩段該怎么選？以下是我的建議：
 

1、如果你是第一次接觸 Magic Tree House ... 

MTH《神奇樹屋》作為章節(jié)書的代表，可以說是孩子英文閱讀的必備書目。如果你是第一次接觸這個(gè)系列，可以根據(jù)孩子目前的英語(yǔ)閱讀水平來選擇：

英語(yǔ)閱讀起步較早，已經(jīng)可以流利閱讀文字書的孩子，一般是小學(xué)中高年級(jí)甚至到中學(xué)的學(xué)生，“MTH高階”會(huì)比較適合。

 

英文閱讀起步較晚，剛剛開始讀文字書的孩子，比如小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生，建議先從“MTH低階”開始，打好基礎(chǔ)；

2、如果你之前跟讀過MTH前28冊(cè) ... 

建議根據(jù)孩子的閱讀體驗(yàn)，判斷是否需要繼續(xù)讀下去。如果孩子能基本讀下來，而且很喜歡這種講故事學(xué)知識(shí)的方式，那就沒問題。

新舊版封底對(duì)比

三、為什么這是當(dāng)今孩子必讀書？

1992年出版至今，MTH常居紐約時(shí)報(bào)暢銷少兒系列圖書前三名，全球銷量過億冊(cè)。20多年來，這個(gè)系列一直是美國(guó)孩子的必讀書目，也是圖書館里經(jīng)常被孩子借閱的章節(jié)書，因而入選美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)推薦的世界100部zui經(jīng)典童書。 

20多年來，這套書影響了全世界的孩子，累計(jì)銷量已過億冊(cè)，更是美國(guó)、歐洲、日本等國(guó)家孩子的必讀童書。雖然是黑白插圖，但小朋友還是能在故事中讀到多采多姿的見解，這些都是大人不見得能夠想到的美妙思考。

美國(guó)圖書館門口以“神奇樹屋”為主題的巴士車身

1、充滿無限想象的冒險(xiǎn)故事，帶孩子在書中游遍世界

神奇樹屋描述了一對(duì)小兄妹的冒險(xiǎn)故事。哥哥Jack，八歲半，喜歡看書，是個(gè)理性冷靜的小男孩；至于七歲的妹妹Annie，就喜愛幻想與冒險(xiǎn)，而且勇于嘗試。某天，他們?cè)谏掷锱既话l(fā)現(xiàn)了一間堆滿書的神奇樹屋。這樹屋就像多啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)一樣，每當(dāng)他們指著一本書，神奇樹屋就把他們帶到那本書的地方里...

自1992年，這對(duì)美國(guó)小兄妹就藉著他們的冒險(xiǎn)故事，讓全世界的孩子游遍世界各地，更到不同時(shí)空旅行。直到現(xiàn)在，《神奇樹屋》還在保證每年出版，已經(jīng)出到了55本。
 

為什么作者 Mary Pope Osborne 能寫出如此多精彩的讀本，帶領(lǐng)孩子情系八荒，悠游四海，穿過時(shí)間、跨越空間？這和她的成長(zhǎng)經(jīng)歷很有關(guān)連。

Mary父親是一位軍人，自少便跟著爸爸到不同地區(qū)生活；她十五歲時(shí)已進(jìn)過八間學(xué)校，住過十三間房子。大學(xué)畢業(yè)后，Mary游遍歐洲，亞洲?；谶@些豐富的游歷，才令Mary擁有無限的想象力與聯(lián)想力。媒體采訪Mary她說到：

zui早是蘭登書屋建議我寫成一個(gè)系列的。為了準(zhǔn)備素材，也為了了解孩子們的口味和需求，我四處旅行，和老師們通信，在三四年的時(shí)間里跑了100所學(xué)校。

所以說，《神奇樹屋》就像哆啦A夢(mèng)的“任意門”，帶領(lǐng)孩子們到不同時(shí)空冒險(xiǎn)，每一次的任務(wù)就像在學(xué)校中遇到不同的課題，當(dāng)孩子一一去克服，也逐漸在生命中成長(zhǎng)。透過閱讀這類型的歷險(xiǎn)奇幻故事，亦可激發(fā)孩子們的想象力，與主角一同經(jīng)歷和體驗(yàn)不同的文化與歷史。
 

2、加入歷史、地理知識(shí)，以此為起點(diǎn)延伸更多科普話題

Magic Tree House 這個(gè)系列的書,除了冒險(xiǎn)故事緊張刺激以外,zui好的一點(diǎn)就是它們從故事帶出很多地理歷史的典故，比如泰蘭尼克號(hào)、龐貝火山爆發(fā)的故事、古埃及木乃伊、古羅馬奴隸、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、恐龍世界、熱帶雨林等等...

巧妙的是，這些知識(shí)的嵌入完全不生硬，很多場(chǎng)景和情節(jié)結(jié)合的特別完美，象是主角穿著、城市面貌、不同時(shí)空的人民生活方式等等，能夠讓孩子對(duì)各種自然人文的主題有深入的認(rèn)識(shí)。
 

我很佩服作者的智慧，能夠把歷史、文化、魔法、神話、地理等不同面向的知識(shí)，透過孩子的冒險(xiǎn)，簡(jiǎn)單而有趣生動(dòng)地介紹給孩子。從故事延伸出來，還可以閱讀更多與 social study 和 history 相關(guān)的書。

確實(shí)有很多小讀者在網(wǎng)上分享，因?yàn)榻佑|了Magic Tree House，他們對(duì)閱讀甚至各學(xué)科都產(chǎn)生了興趣。

3、英文原版閱讀里程碑，全套原版音頻，邊聽邊讀有趣味

總的來說《神奇樹屋》是很有知識(shí)性和閱讀趣味的章節(jié)書，文字部份非?？谡Z(yǔ)化。加上如此精彩的故事，孩子讀起來身臨其境。即使有幾個(gè)生詞也不影響，讓孩子閱讀更多字?jǐn)?shù)的文本，欣賞文學(xué)的魅力。

很難得的是，《神奇樹屋》整個(gè)系列都有音頻，加上音效和配樂的故事，吸引力會(huì)增加不少。孩子可以跟著朗讀者的節(jié)奏更好的理解故事情節(jié)，對(duì)于生單詞的恐懼就大大降低，樹立閱讀自信。

這套書孩子應(yīng)該怎樣讀呢？結(jié)合很多小花生書友的經(jīng)驗(yàn)，下面是一些建議，給大家參考：

4、借助音頻泛讀，模仿聲音表演故事

章節(jié)書的感官刺激沒有圖畫書強(qiáng)烈，zui開始可以借助音頻泛讀。原聲閱讀的情緒起伏會(huì)感染到孩子，忽略陌生詞匯帶來的閱讀難度。

聽過2-3遍以后，孩子一般就能夠完全理解故事的整體意思了，這時(shí)候建議孩子可以自主朗讀，或者親子共讀。親子閱讀的時(shí)候，可以聲情并茂的模仿，無論語(yǔ)氣還是動(dòng)作，用講故事的方式把書中的英文知識(shí)化為孩子可以使用的語(yǔ)言表達(dá)出來。
 

5、從泛讀過渡到精讀，注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)
 

泛讀讀的是情節(jié)、故事；精讀，就要注重語(yǔ)言，觀察作者怎么運(yùn)用優(yōu)美的文字摹寫情境。

這套書句式比較簡(jiǎn)單，詞匯相對(duì)其他的分級(jí)讀物更豐富，并且很多本書中都會(huì)出現(xiàn)一些意思相近的詞匯。如果有興趣，可以把這些詞匯做一些總結(jié)，因?yàn)橛泄适卤尘皫椭⒆佑洃洝⒈容^，哪怕詞匯量較大，也仍舊不會(huì)混淆，這也是個(gè)拓展語(yǔ)言基礎(chǔ)的一個(gè)很好的方式。

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