紹興文化之旅 —— 從《朝花夕拾》到魯迅故居

這次紹興之旅的目的是帶娃深入了解魯迅，不過本著來都來了，周邊文化故居就一并都去了吧，于是就有了下面的游覽計劃。本篇主要記錄魯迅故居的游覽總結(jié)。

這一篇太難寫了！帶娃精讀魯迅太難了！

娃讀了兩遍《朝花夕拾》，也游覽了魯迅故居，終于也算完成了一個小目標(biāo)，趁此機(jī)會斗膽總結(jié)一下娃讀魯迅的過程和收獲吧。  

朝花夕拾1493人有 · 評價677 · 書評5魯迅 /著人民文學(xué)出版社 / 2018-04

先潑一盆冷水，娃不喜歡魯迅。這不難理解，魯迅從來就不是一個讓人覺得親近的人，走完魯迅紀(jì)念館，不會看到一張魯迅笑著的照片，永遠(yuǎn)都是那張橫眉冷對千夫指的臉；讀完魯迅的書，不會看到一篇輕松愉快的文章，永遠(yuǎn)都是恨鐵不成鋼式的諷刺和批評。年齡不夠，智商和情商都湊不上，是無法產(chǎn)生共鳴的。 

那為什么還要讀魯迅呢？拋開應(yīng)試成份，因為， 只有讀懂魯迅才能讀懂中國，這…太難說明白了。  

魯迅曾寫過一篇雜文《為了忘卻的紀(jì)念》，而我們現(xiàn)在讀魯迅何嘗不也是為了忘卻而紀(jì)念呢？如果有一天我們發(fā)現(xiàn)魯迅過時了，他的文字不再能刺痛我們了，那才是魯迅的時代真正過去了，這時候的忘卻對魯迅來說是最大的慰藉。但可悲的是，在魯迅去世接近一百年的時間里，他的文字在今天依舊振聾發(fā)聵，我們依舊能看到無數(shù)的現(xiàn)代版阿Q或祥林嫂，國家強(qiáng)盛不代表人民奮勇，我們依舊處于魯迅的時代。如果有一天，我們都擺脫了魯迅筆下的國人的影子，那時，忘卻才有了意義。 

那為什么不等娃再長大些再讀魯迅呢？因為我經(jīng)歷過應(yīng)試教育下在學(xué)校學(xué)魯迅的痛苦，也知道將來要扭轉(zhuǎn)這痛苦的不容易，如果可以，能以一種娃不討厭不抵觸的方法了解魯迅，甚至稍稍共情魯迅，不讓讀魯迅成為一種負(fù)擔(dān)，為什么不試試看呢？ 

那就從《朝花夕拾》開始吧，因為朝花夕拾是以魯迅童年時期及少年時期的故事為主，在魯迅晚年回憶創(chuàng)作的文集，所謂早上開的花晚上拾起來，字面意思就是晚年回憶童年的故事。在魯迅的所有文集中，算是最歲月靜好的一些文字了，而且從魯迅的童年日常入門，對娃也是非常友好，以后再了解其青年時期的作品，對魯迅整個的思想脈絡(luò)也能把握地更好些。

《朝花夕拾》共有十篇文章，這十篇文章娃泛讀過一遍，精讀過一遍，第一遍是聽的申怡的課，第二遍我和他一字一句共讀交流，讀書筆記我斷斷續(xù)續(xù)發(fā)在過閱讀打卡記錄上。

進(jìn)入正題，先說一下魯迅故居的常規(guī)游覽順序吧，從游客中心入口，最先到達(dá)的是魯迅祖居，也就是周家老宅，從魯迅祖居出口正對面就是三味書屋，從三味書屋出來接著是魯迅紀(jì)念館，最后才到魯迅故居和百草園。如果只是走馬觀花或者跟著講解，這樣走下來一個半小時足矣。但即使細(xì)細(xì)地看，三味書屋和魯迅故居也很快就能看完，真正耗時間的是魯迅紀(jì)念館。  

以下篇幅就遵循著我們的游覽順序，穿插講述娃眼里的魯迅吧。

魯迅祖居

檢完票，最先來到的是魯迅祖居，也就是魯迅爺爺輩以上居住的地方，周家在紹興一直都是書香世家，但是到魯迅爺爺開始就家道中落，到魯迅爸爸這里已經(jīng)是艱難維持了，游覽這里的知識點就是朝花夕拾中《父親的病》這一篇的背景故事。  

簡單來說就是：魯迅的爺爺在當(dāng)時做著一個不大不小的官，但魯迅的爸爸從來就不是一個天資特別出眾的人，考科舉屢考屢敗，魯迅的爺爺就想著賄賂那一屆的主考官，結(jié)果弄巧成拙被舉報徇私舞弊，最后好不容易才勉強(qiáng)保住了性命，但周家就自此開始沒落了。  

三味書屋

出了魯迅祖居，馬路對面就是三味書屋。娃說真的就和魯迅筆下的一樣：“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了”。前廳是先生的客廳和臥房，后廳是先生的書房，中間掛著一塊扁：三味書屋。下圖左上角是魯迅的座位。 

在讀《朝花夕拾》的時候，我們是按照順序讀的，《從百草園到三味書屋》是書本的第六篇，從《狗貓鼠》，到《阿長與山海經(jīng)》，到《二十四孝圖》，《五猖會》，《無常》，魯迅在出書編排的時候應(yīng)該是故意的，因為從第二篇到第五篇能讀出他在不斷強(qiáng)化他想表達(dá)的思想： 他反對傳統(tǒng)封建思想壓迫孩子的天性。這樣的思想直到《從百草園到三味書屋》被放到最大：“百草園”是釋放孩子天性的樂園，“三味書屋”是壓抑孩子天性的囚籠。當(dāng)在讀百草園段落時，能感受到魯迅的文字既流暢又生動，到三味書屋就是無聊又無趣，寫到小魯迅又跑去書屋后面的小花園尋找樂趣了。 （下圖：三味書屋后的小花園） 

所以當(dāng)我們游覽到三味書屋時，不會帶著“這里是小魯迅度過童年美好時光的地方”這樣的想法，小魯迅的國學(xué)基礎(chǔ)固然在這里打得相當(dāng)牢固，但他從始至終一點都不熱愛國學(xué)。  

不過魯迅還是尊敬這位老師的，因為在紀(jì)念館里我們還看到了成年后的魯迅和老師的通信記錄。而且，《從百草園到三味書屋》里，雖然魯迅竭力在用百草園的美好襯托三味書屋的壓抑，但他寫地非?？酥疲热纾?“老師在讀到“極好”的文章時，總是微笑起來，將頭仰起，搖著，向后面拗過去… ” ， 而這樣“極好”的文章是不給孩子們讀的，因為“順應(yīng)天性”的文學(xué)在三味書屋里是不允許存在的，允許存在的只有“經(jīng)味、史味、諸子百家味”這樣食之無味的“教科書”。可見老師也是個左手壓抑右手釋放的矛盾綜合體，但魯迅寫到這很果斷地在這里點到為止了，不做任何點評，緊接著就說自己畫畫的事兒了。 

關(guān)于魯迅的畫，是真的畫得非常棒。魯迅在畫畫這方面可謂非常有天賦，說是天才藝術(shù)家也不為過。除了畫畫很好，設(shè)計方面也很厲害，北大的?；帐撬O(shè)計的，魯迅很多書的封面也是自己設(shè)計的，包括魯迅在北京的四合院都是自己設(shè)計完工的…  

出了三味書屋，接下來路過的地方是魯迅紀(jì)念館，但我們選擇繼續(xù)向前走，先看完魯迅故居，再回過頭來參觀魯迅紀(jì)念館。

魯迅故居

魯迅故居顯然要比祖居小很多，是魯迅小時候生活的地方，里面可以看到魯迅的臥房、廚房及百草園。小魯迅便是在這里喂養(yǎng)他的小隱鼠，聽長媽媽講美女蛇的故事，為父親煎湯熬藥……  

（ 魯迅的臥室）

來到百草園，如果帶著期待，多少會有些失望，這不就是個普普通通的小菜園子嗎？但轉(zhuǎn)念一想，對小魯迅來說，生活在一個沒落的大家庭，這樣的百草園確實是他的樂園，是他的樂趣所在。  

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……”我讀書時這一段因為背得太熟了以至于完全喪失了賞析的興趣，但長大了才發(fā)現(xiàn)這樣的文字真的很動人，就是娓娓道來回憶中美好的百草園，你看，它甚至是有顏色的，這在魯迅的文字世界里是多么難得的一抹色彩啊。  

課本要求這一段背誦也是良苦用心，因為確實寫得很好，有一種一氣呵成的感覺，讓讀者切身地感受到了百草園里植物和昆蟲的樂趣，而喜歡觀察大自然，不正是順應(yīng)孩子的天性嗎？所以如果我們走進(jìn)百草園感到有所失望，其實不是百草園的問題，只是我們太匆匆了，沒有帶著一雙發(fā)現(xiàn)大自然的眼睛。  

百草園是魯迅童年生活不多的亮色，因為隨后他就去了三味書屋，父親又病了，他開始不斷往返當(dāng)鋪和藥鋪給父親治病，和庸醫(yī)周旋，父親死了之后又被衍太太之流排擠詆毀，最后被迫離開家鄉(xiāng)，去到南京江南水師學(xué)堂，從水師學(xué)堂到學(xué)礦物的陸師學(xué)堂，再從陸師學(xué)堂到日本學(xué)醫(yī)……就是這樣輾轉(zhuǎn)苦悶的日子，漸漸把魯迅打造成一個敢于直面慘淡人生的勇士。  

走出魯迅故居，來到魯迅家門口的街道上，如今的這條街道是商業(yè)主街，兩邊都是奶茶店、小吃店、紀(jì)念品店，以前應(yīng)該就是當(dāng)鋪、藥鋪和酒鋪之類吧。街道的一邊是一條河道，河面上漂著烏篷船，只是現(xiàn)在是游船，以前是擺渡的船。在魯迅童年的時代，在紹興出門走水路會比陸路快很多。比如在《五猖會》中，魯迅就描述到因為要去東關(guān)看五猖會，家里夜里就預(yù)定了三道明瓦窗大船，看著工人們在忙碌著搬飯菜點心去船里，小魯迅這時卻被父親要求背書，一盆冷水澆透的感覺。（娃要我補(bǔ)充，我讓他游完回家寫游記，也是一盆涼水澆透的感覺）??  

魯迅紀(jì)念館

最后游覽的是魯迅紀(jì)念館，放在最后是因為這里最為耗時，前面走過的所有地方的知識點都可以在這里找到實物對照，比如魯迅看的《三哼經(jīng)》，魯迅課堂上畫的畫，藤野先生給魯迅圈畫的筆記……  

紀(jì)念館分兩層，兩層劃分出十幾個不同的小區(qū)域，每個小區(qū)域都對應(yīng)魯迅生活的不同時間段，比如童年時期，求學(xué)時期，五四運動時期……直至晚年時期，展示各時期的代表作品、經(jīng)歷事件、手稿及照片，展覽明了又詳盡。  

我們?nèi)ヴ斞腹示拥哪且惶煺麄€景區(qū)沒有什么人，我們也沒有請講解，就慢慢地逛，展覽館內(nèi)因為溫暖倒是促成娃認(rèn)真看了許久。  

在紀(jì)念館里魯迅日本求學(xué)的區(qū)域，聽到周圍有人在談?wù)?，說魯迅能去日本留學(xué)還不是因為家里有錢，況且學(xué)醫(yī)成績也不咋的，我們頓時很氣憤，但最后也沒有爭辯。  

魯迅18歲出去讀書，22歲到日本，直到28歲才回國。學(xué)習(xí)路上的坎坷是難以想象的，但是都被魯迅輕描淡寫地在文中帶過了，這一點真的很值得佩服。

魯迅在《藤野先生》中說反感其他中國留學(xué)生，所以只身到仙臺去，在那里異地他鄉(xiāng)一個同胞都沒有，可他卻從來沒有說過孤獨。彼時的魯迅日語不好，還是學(xué)的專業(yè)名詞特別多的醫(yī)學(xué)，在學(xué)校被同學(xué)孤立，住宿飲食都有煩惱，學(xué)習(xí)的壓力有多大不難想象，這段時期的經(jīng)歷魯迅卻只在《藤野先生》中輕輕一筆帶過，沒有絲毫抱怨。要不是后來藤野先生寫過一篇《瑾憶周樹人君》，里面描寫到魯迅在日本學(xué)醫(yī)多么刻苦，周圍同學(xué)有多么孤立他，我們差點真的以為魯迅在日本的留學(xué)生活是悠閑而輕松的?！短僖跋壬分械囊痪洹拔也贿^是沒有落第”，這背后其實是蘊藏著多少的努力與心酸?。?nbsp;

關(guān)于精讀

最后說一下我們《朝花夕拾》的精讀方式，說實話確實很難，但還是有套路可循。首先，前面七篇文章，從《狗貓鼠》到《從百草園到三味書屋》，寫作框架基本都一致，基本都是欲揚先抑的寫作手法，文章開頭的筆墨要么是雜文風(fēng)格、要么和主題關(guān)聯(lián)不大，娓娓道來說了很多很多，就在你快要讀不下去的時候，他開始插入兒時故事了，就在你興趣起來想再讀下去的時候，他又戛然而止了……娃經(jīng)常吐槽，我們老師說寫文章不能寫成大頭娃娃，怎么這篇篇都是大頭娃娃。但一旦熟悉了這樣的文章結(jié)構(gòu)，再有讀不懂的地方至少先不慌了，可以把后面容易讀懂的地方先讀了，再回過頭來揣摩。 

其次，整篇精讀不需要每個字都讀懂。為什么這么說呢？因為魯迅寫這些文章本意就不是想出書，他是一篇一篇發(fā)表在雜志上的，有很多內(nèi)容是以回憶為線索，對當(dāng)時的社會現(xiàn)象起到針砭時弊的作用，所以，當(dāng)我們在讀第一篇《狗貓鼠》的時候就覺得好難推進(jìn)，其實中心是魯迅借著貓的特點在諷刺“現(xiàn)代評論派”是生活在“象牙塔”里的精致的利己主義者。讀不懂沒關(guān)系，和娃講不通也沒關(guān)系，能了解一些魯迅兒時的故事及魯迅所處的時代背景也是很好的了，只要入門不痛苦，剩下的相信娃很快也會讀懂的。 

最后，分享一下娃精讀《朝花夕拾》用到的一些資料吧。  

1. B站up主智能路障的《談魯迅合集》，完全的精讀范本。

2. 申怡的講讀魯迅，娃自己聽的，興趣一般。

3. 平哥的平說魯迅，講得極細(xì)，可惜時間耗不起。