牛津樹精讀 -----我的“非專業(yè)”學(xué)習(xí)指南

寫在前面的話：我不是英語專業(yè)，不是英語老師，這篇文章僅僅是自己在家教孩子精讀牛津樹的情況記錄。如果能幫助到您，我當(dāng)然很開心；如果跟您的觀點相左，請您忽略。謝謝閱讀。

分級讀物牛津樹大名鼎鼎，無須贅述。本篇文章以Stage5《Camping Adventure》為例，記錄我是如何在家給孩子精讀的。

【第一階段】裸聽音頻，滾瓜爛熟為止

在看書之前，我先給孩子裸聽故事音頻。進行這一步，需要一定的聽力詞匯打基礎(chǔ)。等到孩子再看書的時候，聽力詞匯才能轉(zhuǎn)化成書面詞匯，詞匯量才能提升。如果前期聽力詞匯量積累不夠，這一步就無法順利進行。所以個人認(rèn)為，精讀牛津樹，也需要一定的聽力詞匯量支撐。

【第二階段】“純”看書

將書僅僅作為故事書給孩子看，他看圖片也好，看單詞也罷，不作要求，不翻譯，就是讓他像看其他中文書一樣單純地看。因為經(jīng)過裸聽階段，孩子在看書的時候，頭腦中儲存的聽力詞匯會在他看書時一一對應(yīng)，他會有很大的成就感。這個過程很重要。

【第三階段】正式精讀

（一）《家長指導(dǎo)手冊》

以下是《家長指導(dǎo)手冊》本篇故事的截圖，也是我列學(xué)習(xí)提綱的依據(jù)。

（二）《學(xué)習(xí)提綱》第一部分“根據(jù)故事情節(jié)回答問題”說明

“根據(jù)故事情節(jié)回答問題”主要是看孩子對故事情節(jié)的理解程度，我通常都是根據(jù)圖片或者對話來編一些相對簡單的問題。下圖是舉例說明，當(dāng)然大家可以盡情發(fā)揮，我相信大家提出的問題肯定比我的精彩許多。

（三）《學(xué)習(xí)提綱》第四部分“Retell”說明

在進行牛津樹的時候，孩子還在上幼兒園，因此這部分以孩子口述我記錄為主。只要孩子能用自己的話把故事情節(jié)表述完整就可以了，我沒有更高的要求。

（四）《學(xué)習(xí)提綱》第五部分“Writing”說明

同上，不要求幼兒園的孩子書寫，我只是要求他看明白題目要求，把自己想表達(dá)的畫出來就好。如果畫完了還能講出來，就更棒了。

（五）其他

我基本是不作翻譯的，絕大部分詞孩子可以自己通過圖片和上下文猜出來，如果實在不明白，我盡量用英文解釋。（可以求助英英大辭典）