娃覺得英文比中文簡單，原來這些年做對了這個……

寫在出生前

孕期處于好奇和期待，每天開始瀏覽各大網站學習如何胎教，說媽媽常動腦，寶寶更聰明，于是下載了一摞數獨，每天喜滋滋的算數，從此便走上了“學在娃之前”的溜光大道。

在理論中摸索啟蒙

因為在多語言的地區(qū)生活過，我的大部分同學和家人能說2-3種語言，并且這樣的家庭在這個地區(qū)還很常見。

慢慢明白幼兒語言的習得規(guī)律：

1.大量輸入才有輸出

2.靜默期不逼迫孩子輸出

3.常用簡短對話，讓孩子簡單輸出

4.大腦有足夠的系統(tǒng)空間，完全不用擔心混淆，反而越“混”越聰明。

寶寶8個月丫丫學語，語言并沒形成之時，給娃備了一套《蒲公英英語拼讀王》?，F在看來，純屬囤早了。理論上，詞匯量至少在1000以上，便可以開始接觸自然拼讀教學法了！

英語啟蒙初嘗試

轉眼寶寶4歲了，麻麻喜滋滋的暗暗許下了“好好學習”的愿望，只要學習得法，學習就是件很有趣的闖關游戲嘛～！

嘗試1-早教機構中教模式

優(yōu)勢：情景式英語

劣勢：寶寶不買賬

陪伴寶寶慢慢長大的早教機構，一直有“情景英語課”，心心念念了好久才開課，結果試課當天老師忙的滿頭大汗，即使老師口型夸張肢體語言豐富，孩子卻不知所以然，一節(jié)課沒上完就放棄了，理由是為了抓住孩子注意力媽媽也忙的滿頭大汗，一邊還得忍受著早教機構人造草坪各種扎腳扎膝蓋的痛苦。

放棄。

嘗試 2-機構英語外教模式

試聽課當天7個孩子左右，課程一開始外教給了各種指令，寶寶聽不懂，但是他會模仿?。磩e的小朋友肢體語言的方式“翻譯

”老師的指令：你們坐我也坐，你們站我也站。

聽不懂，自然也不會參與互動。

會表達的孩子永遠在舉手

不會表達的孩子永遠神游

放棄，理由是學習效率不高。

嘗試 3-家庭型學校

這位老師在家辦學，之前是某知名少兒英語培訓學校老師。寶寶這次專注力不錯。

但是，老師在家里辦學，教學環(huán)境不專業(yè)，還是放棄了！

嘗試 4-自己團老師

這一次，我主動出擊。

組織了17個寶寶幼兒園同班同學，提著我厚厚的一摞“寶貝書”，主動找老師。

外教：課時費200元/小時

中教：適合有一定基礎的孩子。

這次“莽撞”的嘗試的最終結果是，最懂孩子語言體系的還是他身邊最親近的人。語言啟蒙只能自己來。這一點上，為人父母都有體會：寶寶在咿呀學語時親近的人是“隨身翻譯”。

最后的嘗試－

自我分析親子英語啟蒙優(yōu)勢

時間優(yōu)勢：朝夕相處自不用說

空間優(yōu)勢：在熟悉的場景中幫孩子理解

方法優(yōu)勢：自然拼讀親歷者

專業(yè)優(yōu)勢：懂孩子心理和喜好

心理優(yōu)勢：從孩子出生前從未間斷的學習和積累習慣，讓這份“工作”事半功倍

即便如此，心中仍有忐忑，擔心做不好，不知道用什么教材……

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開啟我的私教生涯

投其所好的準備工作：

繪本、兒歌、童謠、動畫、音頻

????這是一個大量篩選的過程

選繪本的原則是：

1.字少，孩子易理解的繪本

2.有韻律、有重疊句的繪本

3.根據藍思指數選適合孩子的繪本

例如：The very hungry caterpillar 

《好餓的毛毛蟲》

Good night ,moon  《晚安，月亮》

大衛(wèi)不可以系列等

最終選擇了：I can read 系列

兒歌：朗朗上口，因時制宜

比如孩子正在床上跳，你可以拉著孩子的手，一邊跳一邊唱《Five little monkeys》

前提是，我先學會唱，才能脫口而出

1.ABC Song

2.Baa Baa Black Sheep

3.Bingo 

4.Did you Ever See a Lassie

5.Five Little Monkeys Jumping on the Bed

6.Five Little Ducks Went Out One Day

7.Head，Shoulder，Knees and Toes

……

音頻、童瑤：《鵝媽媽童謠》

動畫：啟蒙階段，盡量不選擇中文動畫片。

看朵拉，看小豬佩奇英語版，看膩了，我還有法語版，海底小縱隊……

什么時候學英語呢？

我的原則是弱化“時間范圍”和“學”

目的：讓學習變得像呼吸一樣自然、自主。

操作：在形式上不固定時間范圍、不割裂學和玩，順應著引發(fā)興趣。自己先有興趣，制造氛圍和懸念，吸引孩子加入。

繪本+手工是個很好的組合，延展一下，效果更好。

－這個貓?zhí)毫?/p>

－啊？這個鴨子會騎車

－你猜，毛毛蟲的棒棒糖是不是藍莓味的？

漸漸的，寶寶每天都迫不及待聽故事，

在“翻不翻譯”繪本這條路上，我選擇C

拿《晚安，月亮》舉例：

和孩子視角一致，孩子靠在我身上，坐在我前面，握著孩子小手，或者請孩子幫忙翻開繪本，停在首頁，讓孩子給我講講他都看到了什么？

寶寶：媽媽，這有一只兔子

媽媽：yes! A rabbit 

寶寶：奶牛

媽媽：學奶牛叫然后說，cow

……

孩子“看圖說話”表達完了，他會比較著急翻頁，這時我會拿起書，讀原文，之后用非常簡潔的中文翻譯一下。

接下來如果遇到重疊句式時，就不翻譯。

故事講完了，像繪本里一樣，帶著孩子跟房間里的物品道晚安：

Good night,desk!

Good night ,book!

…

最后跟孩子道晚安：Good night ！

等孩子回復……

如果孩子在靜默期，還不想說，也不要逼迫，學孩子的口吻調皮的說：Good night ，Mom！

…

親子英語啟蒙堅持了8個月，轉眼到了2017年。

4-5歲，正是孩子愛重復的年齡，利用這一點，每一本故事都幾十遍以上的反復讀。

在一定的聽力基礎之上，報名vipkid 線上英語，跳過Level-1 ，直接從Level-2開啟外教一對一課程！

給兒子英語啟蒙這一年，就仿佛又重溫一次教嬰兒說話、教幼童走路一般：拉著襁褓里小嬰兒的手，你面帶微笑，口型夸張的說：“我是媽媽，媽－媽”；蹲在孩子對面，拍著手，鼓勵他，讓他邁開人生第一步，然后踉踉蹌蹌高高興興的撲向你的懷抱；

即使上了外教課，我們學習習慣仍然在繼續(xù)，利用晨起，睡前，等車，點餐間隙，玩卡片，講故事……

親子英語啟蒙，讓親子陪伴質量更高；讓我以身作則，孩子也養(yǎng)成了愛看書的習慣，每周最想去的地方日書店，并且建立了孩子的自信，他自發(fā)的開始了第二語言（日語）的學習，最自信的部分是掌握了部分自然拼讀的方法，拼讀意識正在養(yǎng)成！ 

親子英語啟蒙的過程，也讓自己和孩子把終身學習變?yōu)榭赡?/p>

兩個關鍵詞：習慣和好奇心！

親子英語啟蒙，好似幫孩子打開了城堡的大門，幫他奠定了自主閱讀的階梯，讓他繼續(xù)探索世界的精彩！