家長(zhǎng)沒(méi)有定力，即使是孩子學(xué)英語(yǔ)的方法用對(duì)了，英語(yǔ)也學(xué)不好

作為一個(gè)普通孩子的普通媽媽?zhuān)@些年我深知牛娃有多少。我們也沒(méi)啥成就，只不過(guò)在日復(fù)一日的堅(jiān)持中，已經(jīng)攢夠3千個(gè)聽(tīng)力單詞，并成功把這些聽(tīng)力單詞轉(zhuǎn)化為閱讀單詞，目前正在向閱讀自由努力，已經(jīng)開(kāi)始閱讀橋梁書(shū)《小豬梅西》了！均均在這3年左右的時(shí)間里，也明白了一個(gè)道理。原來(lái)不需要有多少天賦，只需要堅(jiān)持并養(yǎng)成習(xí)慣，就能干成一件看起來(lái)比較難的事情。她也從專(zhuān)注力差到總被老師找談話(huà)的程度到現(xiàn)在已經(jīng)能夠在認(rèn)真做事時(shí)兩耳不聞窗外事的程度。

受到我的影響，身邊很多寶媽也開(kāi)始刷起了牛津樹(shù)、海尼曼、RAZ等知名分級(jí)繪本。有的是小區(qū)里的媽媽?zhuān)械氖俏业耐瑢W(xué)，有的是網(wǎng)上看了我文章的寶媽們。一開(kāi)始，大家的決心都很大，尤其是小區(qū)里的媽媽們。均均英語(yǔ)進(jìn)步有多大，這些媽媽們還是比較容易能夠看到的。要知道，她之前在家門(mén)口的課外英語(yǔ)班學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)的效果是真的一般。一切變化都是從刷牛津樹(shù)開(kāi)始的。但是，時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多寶媽還是掉隊(duì)了，未能堅(jiān)持下去。大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)二八定律。一件事情，堅(jiān)持下去的，往往只有那百分之二十的人。

今天，我就來(lái)談一談，剛開(kāi)始給孩子刷分級(jí)讀物的時(shí)候，媽媽們都會(huì)遭遇到哪些棘手的問(wèn)題 ，而這些問(wèn)題又該如何解決呢？

第一、總是會(huì)因?yàn)楹芏嘣驅(qū)е履骋惶鞗](méi)有點(diǎn)讀。

你說(shuō)一件事情每天都做很難嗎？并不難。我們可以回憶一下，什么事情是我們每天都做的。刷牙肯定算一個(gè)。其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)老祖先并不刷牙，為啥現(xiàn)在都刷牙呢？連上幼兒園的小朋友都會(huì)被媽媽強(qiáng)迫必須刷牙。因?yàn)椴凰⒀篮蛣e人說(shuō)話(huà)嘴巴里面有味道。不刷牙，牙齒很容易就長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，那樣還得折騰去醫(yī)院更麻煩。所以，我們每個(gè)人都得乖乖刷牙。

但是點(diǎn)讀英語(yǔ)分級(jí)繪本，一天不干是看不出來(lái)有什么危害的。所以只要有事情，孩子一提出來(lái)，家長(zhǎng)就妥協(xié)了。周末要出去玩，算了不點(diǎn)讀了。明天要上姥姥家串門(mén)，又可以歇一天了。后天，隔壁的小朋友來(lái)家里吃飯玩玩具，時(shí)間又不夠了。反正，生活中總是會(huì)遇到很多很多的事情。孩子今天不讀，明天可能也不讀了。不知不覺(jué)中，英語(yǔ)的點(diǎn)讀計(jì)劃就這么停止了。一件事情一旦半途而廢，再撿起來(lái)比第一次還要難。

我的方法就是，今天真的有事情，可以不點(diǎn)讀那么多本，就讀一本也可以的。讀一本的時(shí)間只要幾分鐘而已。尤其是像牛津樹(shù)、RAZ的低階，一本書(shū)只有幾頁(yè)紙，點(diǎn)讀完才1、2分鐘的樣子。再忙也可以抽出這幾分鐘的時(shí)間?。r(shí)間長(zhǎng)了，孩子明白了，這幾年，英語(yǔ)繪本點(diǎn)讀是不能賴(lài)掉了！慢慢的他自己哪天不點(diǎn)讀，他都覺(jué)得這一天有事情沒(méi)干，渾身難受呢。

第二、孩子從開(kāi)始點(diǎn)讀，需要堅(jiān)持3-6個(gè)月才能有效果。很多家長(zhǎng)等不及這段特殊的“靜默期”，開(kāi)始對(duì)孩子失去信心。

孩子通過(guò)點(diǎn)讀分級(jí)繪本，就是在模擬嬰兒出生的第1年的靜默期。剛出生的孩子都是不會(huì)說(shuō)話(huà)的，為啥到了1歲以后，都開(kāi)始說(shuō)話(huà)了呢？因?yàn)閶雰涸谶@一年的時(shí)間里，拼命積累詞匯呢！只有他腦袋里聽(tīng)到的詞匯量足夠多的時(shí)候，才會(huì)像大壩漫水一樣沖開(kāi)堤壩，開(kāi)口說(shuō)話(huà)。孩子讀英語(yǔ)分級(jí)繪本也是一樣的。每天都有一只點(diǎn)讀筆和對(duì)應(yīng)的繪本在他耳朵和眼睛里種下種子。這個(gè)種子需要積蓄3-6個(gè)月的時(shí)間去壯大，然后才能破土而出。到底是3個(gè)月還是半年，往往和孩子的個(gè)性差異有很大關(guān)系。有的孩子就是說(shuō)話(huà)早，有的孩子就是說(shuō)話(huà)晚。但只要方法得當(dāng)，一定會(huì)脫口而出的。

我早早就明白這個(gè)道理。所以均均堅(jiān)持點(diǎn)讀書(shū)的時(shí)候我都沒(méi)在意時(shí)間。有一天，均均在自己玩耍的時(shí)候，嘴里開(kāi)始念念有詞，我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是在說(shuō)英語(yǔ)。我問(wèn)她：“均均，你在說(shuō)啥呢？”她說(shuō)她也不知道。一種無(wú)意識(shí)地狀態(tài)。這就是傳說(shuō)中的習(xí)得英語(yǔ)呀!

身邊的寶媽只要是堅(jiān)持了半年時(shí)間的，孩子們幾乎都開(kāi)始開(kāi)口飆英語(yǔ)！從聽(tīng)向說(shuō)開(kāi)始轉(zhuǎn)化！

如果繼續(xù)點(diǎn)讀，加大聽(tīng)力可理解性輸入的話(huà)，孩子說(shuō)英語(yǔ)的能力會(huì)從無(wú)意識(shí)慢慢向有意識(shí)轉(zhuǎn)變。有一次，均均說(shuō)要給我講一個(gè)三只小豬的故事。我就讓她講。她用的詞匯都是一些非常簡(jiǎn)單的詞匯，但是一聽(tīng)挺是那么回事的！而如果一個(gè)孩子的輸入時(shí)間加強(qiáng)，口語(yǔ)也加強(qiáng)的話(huà)，孩子講故事的能力會(huì)更上一層樓，慢慢就變成了傳說(shuō)中的牛娃！

所以，已經(jīng)開(kāi)始刷分級(jí)的寶媽們，不要著急，孩子從聽(tīng)讀到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，需要積蓄3-6個(gè)月的時(shí)間，才有明顯的效果。有的對(duì)語(yǔ)言不敏感的孩子，甚至需要一年的時(shí)間，不要著急哦！網(wǎng)上有很多經(jīng)驗(yàn)貼，是牛媽帶著牛娃的“別人家的孩子進(jìn)度”，看得越多越著急，很容易沮喪地認(rèn)為孩子沒(méi)有外語(yǔ)天份，而過(guò)早放棄。平常心，尤其是大童。很多大童自尊心比較強(qiáng)，輕易不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

第三、很多父母對(duì)自己沒(méi)有信心。不相信自己可以帶孩子搞好英語(yǔ)，導(dǎo)致半途而廢。

我一直強(qiáng)調(diào)。兒童學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，不需要寶媽自己英語(yǔ)好，只要掌握了方法，一樣可以把孩子的英語(yǔ)提上去。反而是極少數(shù)英語(yǔ)特別好的家長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)自己過(guò)去學(xué)英語(yǔ)的方法過(guò)于自信，反而耽誤了孩子用更輕松的方法學(xué)英語(yǔ)。這些方法不是哪個(gè)寶媽獨(dú)創(chuàng)的。國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)言專(zhuān)家們?cè)缇脱芯客噶耍徊贿^(guò)很多人因?yàn)樾畔⒈趬?，沒(méi)有留意罷了。感謝現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，可以讓一起關(guān)心孩子英語(yǔ)的家長(zhǎng)聚在一起，彼此分享經(jīng)驗(yàn)方法!

孩子一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)啥進(jìn)步，有的家長(zhǎng)就著急了，對(duì)自己產(chǎn)生了很大的懷疑。于是又開(kāi)始折騰到處找課外班給孩子上。其實(shí)，課外班也不是不可以上的。如果身邊有那種強(qiáng)調(diào)刷分級(jí)繪本的課外班，也是可以上的啊!而一些比較傳統(tǒng)做法的班就不要著急報(bào)名了。就比如學(xué)習(xí)新概念的課外班。新概念挺好的，應(yīng)試教育的利器，但是如果聽(tīng)力單詞和閱讀單詞本身就沒(méi)積累多少的話(huà)，孩子上著挺痛苦。如果孩子已經(jīng)積累了3千單詞，完全可以報(bào)名參加啊！不要把順序搞反了。

第四、很多家長(zhǎng)忍不住讓孩子跟讀、忍不住人肉給孩子解釋。

孩子在剛開(kāi)始刷分級(jí)繪本的時(shí)候，聽(tīng)力單詞幾乎沒(méi)有任何積累。你讓他跟讀任何一個(gè)句子、一本書(shū)，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是痛苦的。他壓根就不熟悉，完全憑著毅力去跟讀。一想起學(xué)英語(yǔ)這件事情，腮幫子都疼。這種太難堅(jiān)持了！

還有的家長(zhǎng)，孩子自己都還沒(méi)有問(wèn)，就想要做一個(gè)更負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，人肉給孩子讀繪本，給孩子逐字逐句地解釋。家長(zhǎng)也累，孩子也累啊！低級(jí)別的繪本，上面有清晰的畫(huà)面。孩子看著畫(huà)面就能猜出來(lái)他聽(tīng)到的句子是什么意思，壓根也不需要家長(zhǎng)去解釋這個(gè)詞、這句話(huà)是什么意思。

那有的家長(zhǎng)說(shuō)了，不落實(shí)單詞，讀這些書(shū)有什么用？不都是過(guò)眼云煙嗎？放心吧，這些分級(jí)繪本里面的單詞，會(huì)不斷地出現(xiàn)在不同的書(shū)里面，孩子雖然讀著不同的故事，但單詞也在不斷地重復(fù)著，慢慢也都學(xué)會(huì)了！這種重復(fù)是一種全新的重復(fù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)完全不枯燥。他一想起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，都是快樂(lè)的?？隙ㄊ歉菀讏?jiān)持下去的！

好了。各位已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)的寶媽們，有沒(méi)有上述的想法呢？我們就記住一點(diǎn)。人都是趨利避害的，孩子更是。每當(dāng)孩子想起來(lái)學(xué)英語(yǔ)讀繪本，都是快樂(lè)的、不痛苦的時(shí)候，那他堅(jiān)持下來(lái)的概率就會(huì)更大。而每當(dāng)他想起來(lái)學(xué)英語(yǔ)都是難受的、度日如年的時(shí)候，那他堅(jiān)持下來(lái)的概率就會(huì)變小。

我們家長(zhǎng)雖然自己英語(yǔ)并不好，但是我們可以想辦法讓孩子學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程變得更快樂(lè)更輕松一些！我是均均媽一個(gè)愛(ài)分享的寶媽。歡迎大家和我探討，如何在雙減時(shí)代，更輕松地幫助孩子學(xué)習(xí)！