為什么我和娃放棄了堅持了四個月的英語打卡？

寫在前面：本文首發(fā)于公號無敵大薇薇，主張通識教育，從語言到全學(xué)科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習(xí)者。

自從當了媽之后，對“打卡”這個詞簡直熟悉到不能再熟悉。朋友圈里充斥著孩子們的打卡，有語文有數(shù)學(xué)有英語有舞蹈有繪畫，甚至還有刷牙打卡，一家比一家更拼。

今年疫情期，幼兒園老師每天都會在群里面發(fā)各種手工小作品的教程、古詩、英文繪本，鼓勵孩子們拍視頻打卡完成作業(yè)。在這之前Romi還從來沒有打過卡，看著她成天在家悶得難受，我覺得不妨試試打卡，來幫助她養(yǎng)成每天堅持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

于是，從2月的第一天開始，我們開始每天讀一本英文書，并且把讀書的視頻拍照發(fā)朋友圈，作為Romi的打卡任務(wù)。于是這幾個月一直在堅持，從來沒有間斷過打卡。

我們選了娃最愛聽的牛津樹來作為閱讀打卡的書籍。一開始拿到一本新書，Romi還需要我領(lǐng)著她讀上兩三遍才能自己讀，后來慢慢地，她認識的單詞越來越多，可以拿起書就開始讀，如果遇到不會的單詞，她會用自然拼讀的方式，自己嘗試著拼出來讀。

最開始我們錄視頻可能會NG個五六次才能成功，慢慢地一條成功的數(shù)次越來越多，每次一遍就錄成功后，我倆都會特別高興地擊掌說：“哇！一條過！”然后各種蹦跳慶祝。

看著小娃進步神速，我由衷地高興。這幾個月來，也總是有朋友同事對我說：“你家孩子的英文真好！發(fā)音真標準！“聽到這種話，當老母親的我不但特別為她自豪，而且真心覺得這幾個月花費的陪讀時間沒有白費。我倆常常翻看每天的打卡視頻，我會告訴她：“看，我們一直在堅持！你做得特別棒！”

（歡迎到公號文章中觀看Romi的打卡視頻~）

但是近兩周開始，她讀書時開始有些著急了，一翻開書，還沒有練習(xí)一遍，她就會催促我：“媽媽，手機呢？快給我錄吧！“我說你先練習(xí)一遍，你還沒看過這本書呢，你怎么確定你能完整地讀下來呢？她就會撅嘴不高興，勉勉強強地開始讀。

如果第一遍出現(xiàn)很多不認識的單詞，其中還有一些不符合她學(xué)過的phonics的發(fā)音規(guī)則，她就會生氣地用手摳那個單詞……如果我教了她后，第二遍還讀錯，她就會氣急敗壞……如果第三遍還是卡在那個單詞上，她有時就會崩潰大哭起來。如果我安慰她說：再多練習(xí)幾次就好了。她就會哭著說：“我不想練習(xí)了，我想錄視頻打卡了！我可以了，我會的！”

常常在她這樣的哭求之下，我無奈地掏出手機說好了那來錄吧。于是一次不成再來一次，一次不成再來一次。這樣來來回回，我也快要崩潰了，常?？刂撇蛔_她生氣喊說：“你能不能練好了再錄??！我手都舉酸了好嗎！我手機都錄得快沒電了！”

甚至有時候，不知道為什么，她總會卡在早就認識的單詞上，或者是反反復(fù)復(fù)在同一個單詞上嘴瓢，怎么說也說不好，我還沒生氣，她自己就自暴自棄地大哭起來，把我都搞懵了……多大個事，至于哭成這樣嗎？

終于前幾天我實在忍不住吼她說：“你哭什么？有什么好哭的！你說！”

她紅著眼睛哭著喊說：“我想要一次成功！我不想總是出錯！”

我突然意識到了，原本為了讓孩子養(yǎng)成堅持閱讀習(xí)慣的打卡這種方式，已經(jīng)被孩子誤解為：打卡就是最終目的，錄好視頻就是成功，一遍過就是成功中的成功。

我當時就做出了決定，我對她說從今天開始，我們不打卡了。她一臉不解地說：“我們不讀書了嗎？”我說不，我們還是要堅持讀書，堅持寫作業(yè)，只是我們不錄像，不打卡了。

我鄭重地告訴她：“你需要的不是一遍過，也不是成功。你需要的是練習(xí)，多練習(xí)才能掌握知識，practice makes perfect，只要你真正學(xué)會了，打不打卡這件事根本不重要?！?/span>

她懵懵懂懂地點點頭，然后擦干眼淚接著讀書。說實話，那天晚上孩子睡了，我翻著朋友圈，看著每天的打卡記錄，只有今天是空的……說實話就這么放棄了還挺糾結(jié)。第二天，還真有朋友問我：“昨天怎么沒看到Romi的視頻??？”當時我竟無語以對，頭一次體會到“放棄”二字也挺難說出口的。

但是自從放棄打卡后，我能明顯地看到Romi讀書時心態(tài)的變化。

她不再排斥反復(fù)地讀熟一本書，反復(fù)地練習(xí)一個單詞，我們倆都能把時間更多的花在讀好一本書上，而不是在錄像是否零瑕疵上面。遇到一個不會的單詞，她問完我之后，我也不會焦急地催促她快點讀，而且和她一起探討還有哪些單詞的發(fā)音和這個是同樣的規(guī)則。就像“traffic”，我會問她還有哪些單詞也是“tr”開頭的呢？她竟然想到了三個：“trick, trigger, tree！”孩子能夠舉一反三了！這給老母親帶來的驚喜真的遠甚于錄像一次過！

我們也會花更多的時間探討故事里面的細節(jié)，而不是匆匆把文字讀完。當看到摘草莓時，我們倆會討論除了strawberry之外，還有什么berry？有blueberry，有blackberry......Romi立馬歡快地說：“對對！Peppa pig有一集就是mommy pig掉到了blckberry bush里面！”

Romi也是一個對情緒感知特別敏感的孩子，她會指著畫中每一個人物的表情問我：“那為什么這個小朋友是笑著的，可是這個小朋友在哭呢？”“那爸爸為什么不高興了呢？”我會鼓勵她根據(jù)情節(jié)來推測，或者猜想下一頁可能發(fā)生的事情，又或者根據(jù)前幾天讀過的故事來聯(lián)想人物的內(nèi)心活動。

她的小腦袋里面充滿了各種奇怪的想法，嘰嘰呱呱地和我說這說那。當閱讀對我們倆來說都不再是一項任務(wù)之后，樂趣反而大大地增加了。

每個人小的時候，都會非常享受過程，但是當人長大了，變得世故了，就無可避免地開始在意結(jié)果：我曾經(jīng)見過孩子們畫畫時，大人都是忍不住在邊上指點：“涂這里，然后涂這，哎呀你霍霍顏料干嘛呀！你倒是畫呀！“

其實孩子們根本無所謂畫出來的畫是什么樣的，他們只是想擺弄顏料，感受用筆沾著顏料在紙上弄出各種效果的感覺；在郊外游玩，孩子們在小溪間玩耍，越大的孩子越會在意：”有魚！撈魚！“而小的孩子只會用網(wǎng)子瞎撈一氣，但是笑得比誰會歡暢，根本不在乎有沒有撈上來什么。

在我小學(xué)的時候曾經(jīng)看過當時非常流行的一部美劇叫《超人新冒險》，有一集讓我至今印象深刻：超人和一個天才兒童在公園中看另一個普通孩子放風(fēng)箏，怎么也放不起來，孩子嘗試了一次又一次，天才兒童不屑地說：“他沒有搞清楚風(fēng)向，當然放不起來。“超人說：”你真聰明，可是你喪失了嘗試的樂趣，你體驗不到一次次失敗后，終于找到成功的方式時那種喜悅?！?/strong>

享受和體驗過程，才是自我成長和自我提升的關(guān)鍵。這樣的享受和體驗是如此難能可貴，可是成人卻不由自主地用種種方式讓孩子們快速達到目的，最終變得急功近利。

我開始慶幸我及時地放棄了打卡，同時我也終于可以坦然地面對朋友圈中繼續(xù)在堅持打卡的其他家長，畢竟每個孩子都是不同的個體，每個家長都可以自由地選擇適合自己家庭的教育方式。

我對打卡這事情本身并不排斥，只是在完成打卡的過程中，真的很容易舍本逐末，忘記原本的目的。不管是學(xué)特長還是學(xué)知識，打卡都只是一種養(yǎng)成堅持練習(xí)的方式，一種展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的形式，而絕對不是最終的目的。

當我們把打卡的結(jié)果看得比學(xué)會了什么更重要時，這時不妨回頭想一想，我們學(xué)習(xí)的初心是什么？我們是否在享受學(xué)習(xí)的過程？

雖然我和Romi放棄了打卡，但是我們并沒有放棄堅持。然而，堅持是一件任重而道遠的事情，也是一件甘苦自知的事情，不需要秀在朋友圈中，也不需要證明給任何人看。我們讀過的每一本書，做過的每一道題，做過的每一次練習(xí)，最終都會或多或少地造就我們，讓我們成為不同的個體，引導(dǎo)我們用不同的方式面對人生。

先媽有話說

看到Romi媽這篇文章，我仔細回想了一下，帶娃以來，還真是沒有過一次打卡。不管是各類APP的零元返，還是機構(gòu)學(xué)校的活動，我們統(tǒng)統(tǒng)都沒有參與過。

倒是我自己，有一段時間學(xué)單詞，每天都會趕在12點前看完，再按要求在朋友圈分享打卡。也是沒多久，我就發(fā)現(xiàn)一個問題。雖然每次就這么幾個單詞，但是真正學(xué)的時候，我都是拿著本子和筆一邊記一邊寫，再認真背例句，做同義詞延展，再加上詞根詞匯拓展……基本上五個詞我最少要學(xué)上半小時。

而白天上班忙娃再刷刷手機，基本上只能晚上娃睡了看看。學(xué)了一陣，打卡時間越拖越晚，有時候為了卡點完成當天的打卡，我基本上是兩分鐘看一下就算過。之后安慰自己，我已經(jīng)看過了學(xué)過了。就這樣每一天都有新的學(xué)習(xí)和打卡任務(wù)，而真正有效學(xué)習(xí)的時間越來越少。

當意識到“打卡”這個事情本身，對于我的學(xué)習(xí)來說是一種無效的壓力后，我果斷停下來。當學(xué)習(xí)回歸常態(tài)化以后，反而效果更好。

在我的高質(zhì)量英語啟蒙家長課群里，也有“打卡”這么個程序，但是我從來不要求大家發(fā)朋友圈，也不規(guī)定必須當天打卡完成，大家可以隨時補打。因為說白了，打卡這個事情的目的，是為了能讓大家更好的學(xué)習(xí)，而不是流于形式。

我們讀者群里大家也聊過關(guān)于打卡的問題，孩子參加學(xué)校，幼兒園或者培訓(xùn)機構(gòu)的每天打卡，有不少都是不配合的，不情愿的當成任務(wù)，家長各種威逼利誘，完成打卡，但是大多數(shù)孩子并未因此而有真正的提升。

所以，一開始我們是為了“養(yǎng)成習(xí)慣，督促自己，得以提升”而打卡，但當發(fā)現(xiàn)這個事情已經(jīng)偏離最開始的初衷時，是否還一定要繼續(xù)？就如Romi媽所言：堅持是一件任重道遠的長久事，個中甘苦自知。

我們每一天每一點的成長，會小流匯成江河，也會跬步積成千里。而我們的生活，亦無須證明于他人，真正的努力終究會讓我們成為更好的自己。

THE END