少兒英語啟蒙機構挑選全攻略：六大主流英語培訓機構橫向測評（下）

本文上篇 《 少兒英語啟蒙機構挑選全攻略：六大主流英語培訓機構橫向測評（上） 》推出以后，馬上有雞友私信表示J爸寫的干貨不夠干，洋洋灑灑幾千字，居然一句 正經(jīng)詳細的機構點評都沒有。好吧，J爸今天就人狠話不多，直接上干貨。（請留意，本文非機構軟文，僅供各位家長作為挑選機構的參考。為盡量保持客觀，下文 一不打分，二不排名，三不重點推薦。）

為了讓各位能對以下6家機構的基本情況有全方位的對比，J爸將各家機構的基本信息進行了整理并匯總到下表。考慮到對6家機構的考察時間橫跨2年，期間機構的情況可能會產(chǎn)生變化。因此，下表信息僅供參考，具體請 以各機構公布的最新信息為準。

（點擊后可放大）

1.迪士尼英語 

抱著“貴的一般都不會太差”的覺悟，迪士尼英語成為J爸第一家實地考察的的少兒英語啟蒙機構。J爸早早打電話為Janice預約了Demo課，由于當天預約試課的孩子不多，Janice被安排到一個在讀的班級進行插班試課。這樣的安排反而可以讓J爸有機會真實觀察該機構課堂的實際情況。

亮點 

1、不愧是世界上最著名卡通品牌的直屬英語培訓機構，非常懂得抓住小孩子的眼球，機構內部宛如一個小型的迪士尼樂園， 無論是裝修布置，還是教材和教學課件均充滿了迪士尼卡通的元素，將其IP的作為發(fā)揮到極致。這樣的環(huán)境及配套，一方面可以孩子快速適應學習環(huán)境，另一方面也有利于孩子在課堂上保持專注。

2、現(xiàn)場觀察，迪士尼英語采用外教老師為主，中國老師輔助的課堂模式。而且，J爸旁聽發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場授課的外教操一口標準的美語，即使是負責輔助的中教口音也相當標準。外教在授課過程中也比較善于調動課堂氣氛。課后，課程顧問介紹他家的 外教主要來自于北美地區(qū)（與J爸的判斷吻合），并且均取得TESOL的資格認證。就師資情況而言，J爸對迪士尼英語基本挑不出毛病。

3、除了英語學習意外，迪士尼英語在培養(yǎng)孩子的紀律性和基本禮貌方面也很值得稱贊。在培養(yǎng)秩序意識方面，他家會引導孩子們排成一列唱著兒歌進出教學區(qū)。另外，課堂上也會 強調 Be clean, Be kind, Be patient, Be safe, Always listen, Speak English 六個課堂紀律 。 

美中不足 

1、成也IP，敗也IP。J爸感覺迪士尼英語在課堂有點過于依賴其IP的延伸產(chǎn)品，例如：在體驗課上有一個觀看15分鐘左右迪士尼動畫的環(huán)節(jié)，通過卡通動畫學習單詞或句子。一節(jié)課本來就只有45分鐘，光觀看卡通的時間已經(jīng)占去15分鐘，剩下其他教學環(huán)節(jié)中孩子平分到的教學時間十分有限。迪士尼作為市場上課時單價最高的機構之一，課堂上加入觀看卡通環(huán)節(jié)使課程的性價比打上折扣。當然，并不能全盤否定觀看卡通在孩子英語學習中的作用。但J爸認為 觀看動畫更適合課后在家種作為英語輸入的輔助手段進行，而非課堂上的主要教學方式。

2、據(jù)J爸跟在讀的家長了解的情況，迪士尼英語在 課后反饋方面稍有欠缺。由于上課期間家長不準進入教學區(qū)域，對孩子課堂學習的無法直觀了解。但他家課后沒有老師的課堂點評或孩子的課堂視頻反饋，導致家長較難根據(jù)學習情況幫助孩子進行針對性的課后練習。

2.EF少兒英語 

EF與迪士尼英語都是目前市場上最受家長歡迎的英語啟蒙教育機構之一，但EF的創(chuàng)立時間以及進入中國市場的時間均比迪士尼英語更早，而且EF涵蓋了成人及少兒英語學習群體。因此，EF也被J爸列為重點的測評對象之一。

亮點 

1、EF采取中外教比例1:1的模式進行授課，即一周上2節(jié)課，一節(jié)中教課，一節(jié)外教課，兩者交替進行。這種模式有利于初接觸英語啟蒙，尤其尚未適應外教的孩子盡快熟悉學習環(huán)境。另外，EF也是6家機構中少數(shù) 主動公示老師學歷、教學經(jīng)驗、獲取資格證書的機構之一。較為遺憾的是，Janice上的Demo課為中教授課，未能體驗EF外教的授課情況。以下是J爸通過某主流招聘網(wǎng)站查詢到的EF中教任職要求，供各位參考。

2、J爸觀察到，在Demo課中老師通過不同的互動方式（課后，課程顧問確認為“ 螺旋式教學”）讓孩子掌握核心單詞或句型，例如：老師與孩子進行拋擲動物玩偶的方式，一邊拋一邊讓孩子讀出動物的英語單詞；進行123木頭人的游戲，當孩子搶到手中的動物卡片式時，老師會提問：“What is this？”孩子需以“It's a xxx”的句式回答卡片上動物的名字；老師讓孩子隨機說出不同動物的單詞，孩子在多媒體白板上找出相應的動物。找對以后，動物會發(fā)出相應的叫聲。這樣的教學方式，讓孩子不知不覺中就熟悉了教學重點。

3、Demo課中有一個小細節(jié)體現(xiàn)了EF嚴格按照聽說讀寫的順序進行教學：課堂中，老師教授了b，c，d，f等字母的自然拼讀發(fā)音，但沒有說明這些字母本身的名字發(fā)音（ no letter name，only letter sound）。一方面，在“說”的階段，字母的作用更偏向于幫助拼讀，所以需要學習到每個字母的拼讀發(fā)音（letter sound）。另一方面，同時學習字母的拼讀發(fā)音（letter sound）和名字發(fā)音（letter name），很容易讓孩子將兩者混淆。

美中不足 

1、試課后，J爸曾咨詢課程顧問，如果報讀Janice會被安排就讀哪一等級的課程。課程顧問回復，根據(jù)Janice當時年齡（2歲半）即使報名了也不能馬上開始課程。由于EF對學生入讀年齡有嚴格規(guī)定， 不足3歲的孩子均只能先上過度熱身課，等足3歲后才可以正式入讀最低程度blue star的課程。J爸認為作為教育機構更應該秉承“因材施教”的理念，只要孩子能力符合要求（例如：孩子英語基礎較好，并可以脫離父母獨立上課）則應該考慮安排入讀，而不應該以歲數(shù)作為的唯一入讀門檻。

2、與迪士尼英語類似，EF 缺乏完善的課后反饋系統(tǒng)。父母無法及時了解孩子在機構的學習情況和學習進度，也無法課后幫助孩子鞏固學習內容。家長只能通過每年2次的公開課及以及一對一的老師家長溝通了解孩子的學習情況。

3.瑞思學科英語 

“學科英語”是瑞思的最大特色和賣點，其教學理念是用英語教授英語、數(shù)學、科學三門學科，從小培養(yǎng)孩子用英語思維進行學習。目前，市場上很多機構都設立了以“學科英語”為特色的課程，但無疑瑞思是這類型機構的佼佼者之一。

亮點 

1、“學科英語”的教學理念是瑞思的最大亮點之一。瑞思直接從美國引進了當?shù)氐腒12原版課程體系，希望通過原汁原味的美國課程 培養(yǎng)學生的英語思維，同時也能讓學生學習到源自美國教材的學科知識。J爸在本文上篇也曾提及，幼兒英語啟蒙教育中“英語思維”的培養(yǎng)是非常重要的一部分。尤其對于希望計劃未來到國外留學的孩子，越早培養(yǎng)英語思維模式，對將來適應國外的教育體系越有利。

2、除了常規(guī)的英語學習和學科學習以外，瑞思 還注重學生“項目管理能力”、“團隊合作能力”、“演講演示能力”等三方面能力的培養(yǎng)。J爸在試課過程中發(fā)現(xiàn)，課堂上設置了專門的“團隊項目合作”環(huán)節(jié)和“自我演講”環(huán)節(jié)，這兩方面也是中國傳統(tǒng)式教育較少強調的內容。J爸以自己的親身經(jīng)歷做對比，在中國傳統(tǒng)教育體系中成長的孩子往往比較缺乏項目合作的經(jīng)驗以及公開演講的能力，外國的孩子則在這兩方面表現(xiàn)比較突出。Janice本身也是比較慢熱和害羞的孩子，所以J爸的感覺“自我演講”類型的教學環(huán)節(jié)剛好幫助鍛煉膽量，也可以提高她的口語表達能力。

美中不足 

1、J爸一直認為老師是教學中的核心與靈魂，老師的教學能力對于整體教學質量有著非常關鍵的影響。根據(jù)現(xiàn)場試課的情況來看，J爸感覺瑞思老師的 綜合教學水平與課程設計匹配度不足。瑞思為全中教的教學模式，但課程為美國原版幼兒園/小學課程，對中教老師的英語表達能力要求極高。

可惜， J爸感覺現(xiàn)場試課老師的英語表達能力略顯不足，一方面英語口語不夠地道（起碼與迪士尼、EF、邁格森等機構中教老師對比）；另一方面，老師在講課過程中會出現(xiàn)細微的語法錯誤（例如：第三人稱后動詞忘記加s, 復數(shù)名詞忘記加s等等）。誠然，這些細微的語法錯誤如果出現(xiàn)在日常溝通交流中無傷大雅。但作為英語啟蒙幼兒的學習榜樣，這樣的錯誤就比較值得關注了。

為了排除是個別案例，J爸特意帶Janice到瑞思的另一網(wǎng)點機構進行試課，但結果也不夠滿意。為了進一步印證，J爸特意到某主流流招聘網(wǎng)站上查找瑞思招聘老師的具體要求，似乎從中找到了一些原因。

2、相比其他培訓機構，瑞思需要 學生每周上課的時長明顯高于其他機構（每周上次課，每次2小時）。這樣的課程安排源自于瑞思“浸入式”英語教學的理念。但學齡前兒童專注力較低（一般持續(xù)專注時間不會超過20分鐘），孩子對每次2小時的課程內容可以有效吸收多少，也值得商榷。

4.邁格森 

為新東方旗下的少兒英語教育品牌，我們這一屆父母可能都會一種潛意識的“好感”和熟悉感。畢竟在我們的大學時代，新東方可是英語培訓界的巨無霸，即使沒有上過新東方的課，也不會沒聽說過新東方的名字。

亮點 

1、邁格森是6家機構當中 唯一主動為Janice提供課前英語水平測試的機構。邁格森的老師專門將Janice帶到一個獨立的房間，針對Janice的詞匯、日常會話能力、對英文字母的認識程度（字母拼讀發(fā)音、名字發(fā)音、書寫能力）等方面進行全面的測試。經(jīng)歷大概20分鐘的測試后，老師根據(jù)Janice的測試結果向J爸推薦了相應的課程。在J爸看來，“因材施教”是一家教育機構所需具備的基礎要求之一。

2、邁格森是新東方集團與美國麥格勞希爾集團合資建立的教育品牌?；谶@樣的背景和天然優(yōu)勢，作為著名的教育出版企業(yè)，美國麥格勞希爾集團 專門為邁格森打造了一套以兒童繪本為載體的教材。正如，J爸前文 《 作為愛打雞血的虎爸，英語啟蒙我這樣做 》提及的繪本閱讀是英語學習初期一種非常有效的啟蒙方式。以繪本作為英語啟蒙的切入點，可見邁格森的教研人員非常熟悉少兒英語教育的特點。

美中不足 

邁格森采取全中教的教學模式。根據(jù)現(xiàn)場試課的情況來看，中教老師發(fā)音地道，控場能力也較強，綜合教學能力完全不遜色于EF的中教。然后，正如J爸在本文上篇提及的，外教的加入更有利于孩子英語口音的塑造和英語思維的建立。 全中教的模式會遜色于中外教結合（各占50%）或全外教的模式。 

5.漢普森 

漢普森是在本次測評的6家機構中算是一個異類，這個“異”主要體現(xiàn)在教學模式上。除漢普森以外，本次測評的其他機構均采取8人以上一班的規(guī)模式教學。

亮點 

1、區(qū)別于本次測評的其他機構，漢普森主打的是 1對1私教或4人以下的小班教學。本文上篇已經(jīng)詳細分析過小班教學的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)為孩子平分到的老師授課時間較多，相對教學質量也較高。同為全外教授課，漢普森課時的單價還低于迪士尼英語。針對1對1的私教課程，漢普森可以根據(jù)學生實際水平， 提供定制化的課程。例如：若對現(xiàn)用教材不合適，可以推薦其他教材，也提供KET、PET等考試的專門輔導課程。

2、課程顧問介紹他家 外教主要均來自于英語母語國家，其中也不乏前雅思口語考官級別，具有豐富經(jīng)驗的外教。Janice的試聽課為1對1模式，授課是一位來自美國德州的外教（J爸課Demo課后與外教聊天得知）?？赡苡捎谶@是Janice第一次上1對1模式的英語課，表達的意欲明顯強于以往。另外，有個小細節(jié)也體現(xiàn)了試課外教的教學經(jīng)驗和控場能力：課程過半，外教發(fā)現(xiàn)Janice專注度開始下降，在Janice走神之際隨機應變的變了一個小魔術，馬上就將Janice的注意力拉了回來。 課程顧問介紹，每節(jié)課后外教會根據(jù)孩子課堂表現(xiàn)進行點評，也會課堂教學內容親自錄制示范視頻。

美中不足 

根據(jù)J爸實地考察，漢普森的 教學環(huán)境相比本次測評的其他機構稍差 ，整體風格偏向傳統(tǒng)的課室，對學齡前兒童的吸引力較弱。另外，漢普森的課室也沒有配備市場上已經(jīng)普遍使用的教學設備，如多媒體白板等。在教學上，主要依賴于老師的教育經(jīng)驗及人格魅力。當然，老師的教學水平是一家教育機構的核心競爭力。但在幼兒教育中，適當配合使用教學道具或設備能一定程度上加速學生對教學內容的理解，同時提高教學質量。

6.樹童英語 

樹童英語并非一家老牌的英語培訓機構，但最近2年J爸陸續(xù)聽到身邊一些家長把自己孩子送到樹童，由此也引起了J爸的好奇之心。

亮點 

J爸跟一些孩子在樹童學習的家長聊過，大多數(shù)人都異口同聲的表示 課程的性價比高 。根據(jù)課程顧問給J爸的報價，目前全年課程費用為9900左右，含48周課程，每周上一次課，時長2小時。按一小時為一課時計算，課時單價為103元，的確比本次測評的其他機構的課時單價都要便宜。

美中不足 

約Demo課之前，課程顧問向J爸了解了Janice目前的英語水平后，推薦直接插班到小學二年級的課程進行試聽。 課程的結構主要分為1小時的中教課，30分鐘的外教課，外加30分鐘中教泛讀課。 中教課的老師英語發(fā)音較為標準，根據(jù)課程顧問介紹他家的英語老師均取得專業(yè)八級證書、以及教師資格證。但根據(jù)J爸在主流招聘網(wǎng)站查詢到的教師招聘要求（詳見下圖），與課程顧問的說法存在一定差異。另外，課程顧問介紹外教老師均有樹童在美國的合作機構直接選派。

中教部分的 教學方式比較接近傳統(tǒng)式的中國英語教學，讓J爸有點夢回2x年前小學英語課的感覺：老師先介紹本節(jié)課的重點單詞和句型，然后帶領全班同學齊讀課本。課堂中間會請部分孩子進行模擬對話，也會穿插一些小游戲。課堂中， 老師偶爾會用中文進行解釋，這也是在其他機構幾乎看不到的現(xiàn)象（其他機構均不鼓勵在課堂上用中文進行溝通）。最后的泛讀部分是由中教老師帶領學生閱讀一篇與phonics自然拼讀相關的小短文。

外教主要為學生復習中教老師教授的人重點句型并讓學生逐一復述，并現(xiàn)場糾正不準確的發(fā)音。由于課堂的學生人數(shù)較多，每人能參與的時間只有2分鐘左右。在外教課堂上，J爸觀察到部分學生存在中國學生口語表達能力較弱的通病。一些明明在中教課部分已經(jīng)熟讀的句子，在與外教現(xiàn)場進行口語練習過程中會出現(xiàn)明顯的卡殼情況。個別學生甚至會拒絕與外教交流。J爸認為這與 外教課程占比較低，與外教交流時間過短有一定關系。另外，J爸根據(jù)口音判斷，該位外教的實際國籍也值得進一步探究。

測評后記 

以上測評結果均來自于J爸和Janice的自身踩點考察， 絕非任何一家機構的軟文（J爸相信也不會存在一篇軟文會同時安利6家不同的機構）。為保證公平性和客觀性，J爸也沒有對任何一家機構進行打分或排名，也不會公布Janice報讀的機構，以免產(chǎn)生不必要的誤導。以上6家均為目前市場較受歡迎的主流機構，J爸認為一家機構之所以被家長信任，一定具有自己的優(yōu)勢及亮點。但同時， 世界上亦不存在十全十美的機構。因此，J爸盡量嘗試從正反兩面對每家機構進行辨證分析。

另外， J爸既非教育專家，也非語言權威。 雖然J爸已經(jīng)盡量以客觀的角度進行分析，但在測試樣本量有限的情況下，測評結果也無法保證絕對的全面客觀。以上內容只能代表J爸的一家之言，請謹慎參考。蘿卜青菜各有所愛，J爸衷心希望能幫助各位雞友選出最合適自家娃的英語啟蒙機構。如果您備選的機構不在這6家之中，也可以嘗試根據(jù)本文上篇的幾個標準進行分析對比。J爸認為， 即使機構再好，永遠不可能代替家長在語言學習中的作用。 塑造良好的語言休息環(huán)境，應由父母開始做起。 世界上沒有笨娃，只有不用心的父母，我們彼此共勉吧！