2018
感謝花編的認可和約稿~首發(fā)于公號：糖媽穗穗念。
發(fā)文后因為有人向我拋出新的疑問，我文中也更新了答案~自己探索發(fā)現(xiàn)吧哈哈哈哈
——
剛買分級那會，我其實挺無所適從的……
咋刷??？海尼曼GK110本，紅火箭藍盒子175本，學(xué)樂科學(xué)80本，樂趣趣預(yù)備級35本，牛津樹1-12階300多本，ABCReading level2 22本（RAZ）……
PS：后來我又買了些打輔助的分級，虛構(gòu)非虛構(gòu)都有。這是后話。
去各種論壇帖子搜，得出來的結(jié)論大多是……就那么刷。
額，那么刷是怎么刷？確實大家說的對，每個人英語水平不同，娃不同，能花費的時間不同，根本沒有能直接照抄的方法。
也許是我搜索能力差吧，找到的經(jīng)驗大多說的比較模糊。時間不等人，摸著石頭過橋吧！~
如今，八九個月過去了，我目前也整理了一套自己的方法，詳細說說，給需要的人參考。
首先介紹現(xiàn)在成果。下面視頻之前文章里放過，是半個多月前也就是娃快28個月的時候錄的。那會海尼曼GK二刷印象中進行了兩個多星期。 （戳文字可看視頻??）——視頻找不到了哈哈，算啦（2022.4.15更新）
這是前兩天錄的。 （戳文字可看視頻??）
然后說大背景。娃媽，就是不才在下，六級不到500分，資深啞巴英語貫徹者。平時上班，晚上1~2小時+周末雞娃。疫情期間雞娃時長突增。
糖寶，不到一歲開始中文閱讀，14個月想給加英語時，中文水平已經(jīng)甩出幾條街，非常抵觸英語。說話早。
娃姥姥，一點不會英語，中文繪本哐哐一天二十幾本的講。但能耐心引導(dǎo)娃用點讀筆點英語繪本。
嘿，說刷分級就說方法唄，把你家介紹那么詳細干啥？
我家是普娃普媽，就這點水平能好意思說出來，一是給大家打氣： 笨鳥大多不能先飛，就是需要多練習(xí)撲棱翅膀~二是為了證明別人說的沒錯： 情況不同，路徑不能照抄！
我英語一般，所以給娃講的有限；娃抵觸英語就迫使我不斷備課做拓展，爭取吸引她注意力；姥姥雖然不會英語，但是能在我不在家的時候耐心引導(dǎo)娃用點讀筆、保證白天輸入量。
所以如果你英語好又全職，估計都不屑看我這文。如果你晚上回來娃都睡了周末還經(jīng)常加班，那么還是自己的身體要緊，雞娃腳步再慢一點也沒關(guān)系。你的身體最重要！
好了，開始了。
因為用海尼曼練輸出，所以這里以刷海尼曼GK 亞馬遜版110本和學(xué)樂科學(xué)36本為例子，詳細說說整個流程我是怎么操作的。其他分級套路差不多。
01
一刷海尼曼
先說海尼曼。
我們一刷用了8個月左右，從19個月左右開始。
PS：14個月打算英語啟蒙，奈何娃一點英語讀物不看，不能啥也不做，先聽兒歌+日常鋪墊。繪本引入掙扎了5個月無果！19個月才開始嘗試分級。
難度低、情節(jié)少。我拓展起來容易，娃聽起來也愿意。用英語給她講帶情節(jié)的東西她聽不懂就抵觸咯，反而超喜歡這種“枯燥”的分級。后面拿三本詳說拓展。
110本GK本來就有A-E（還是F來著）這幾個難度，我取出D以前的根據(jù) 認知難度分為3個級別。
因為孩子小，又是零基礎(chǔ)，所以只要是英語這個語言，不管啥級別都難。
所以A-D級別其實從句子難度和長短講對她來說差別不大。反正我娃抵觸英語，我是不可能照本宣科干巴巴讀的，那么關(guān)鍵點在于—— 認知。
第二個下手的點—— 喜好。她抵觸英語，為了吸引興趣，所有能調(diào)動的點都不能放過~
娃喜歡看動物，所以講動物的最先挑出來。講物體沉下去還是浮起來的，靠后。講我有衣服我有鞋的，安排。講學(xué)校里做游戲和朋友玩的，靠后。講我爸我媽我一家人的，安排……
1級別的大概30多本？她又喜歡重復(fù)，最開始大概得看了一倆月……完全是繪本級的待遇。再后來就…… 我忘了哈哈。所以龜速刷了8個月嘛~
本來就沒打算這么早給娃“刷”分級，所以我一點不著急。
等我想起來的時候發(fā)現(xiàn)，哎？海尼曼都快看完啦？?。《妓⒘丝?個月了？？尷尬。
哦，因為中途娃被分級抵消了對英語讀物的抵觸，愿意看繪本了，所以就停了一段時間。
不過一刷怎么拓展我還是記得的。拿幾本舉例，我當(dāng)初是怎么“勾引”的。只可惜我偶像包袱太重，不肯真人出鏡，就放文字版的好啦~
??（1）第一本拓展舉例 My Mom
原文：
海尼曼GK Book11 A My Mom ——難度1??
臺詞：
哇！look,what's this?! （浮夸的演技+手指著封面，基本每本開頭都先這么一驚一乍下，吸引注意力）
This is mom and this is her bady! What happened? （攤手）
Let' s take a look! （浮夸的演技+招手邀請她一起看）
Mom is walking. （讀完這句站起來走兩步。如果娃這時因為沒聽懂或者你剛才的演技不夠浮夸或者單純就是抵觸英語，而跑開，那么好，去你娃身邊拉著她手）
Hey!Can you walk？let's walk! （“強制”跟她手拉手走兩步。如果還不行，使出殺手锏，繼續(xù)來一首兒歌：walking walking hop hop hop，邊唱邊動起來，尤其邀請娃一起或者至少能吸引她看著你演）
OK！next page. [翻書]
Mom is reading.Just like you and me! mama is reading. （指指自己，再舉著書做讀書狀）
糖糖 is reading. （指著娃，把書再放到她臉前）
[翻書]
Mom is jumping. （念完自己跳起來，或者邀請娃一起跳）
（剩下幾句同理，尤其最后一句，一定跟你娃抱一個~）
——你看，我說拓展簡單吧？跟十幾個月的娃說完全沒問題。句式簡單，她容易懂，你也會說。實在說不出什么高大上的拓展根本沒關(guān)系??！反正我就沒覺得我就會這點拓展有啥自卑的哈哈哈哈哈哈~
等娃大些或者你英語好，就可以拓展多些。比如：
圖中媽媽穿啥了？在哪跑步呢？天氣咋樣啊？媽媽游泳都帶著啥??？你會游泳嗎？媽媽騎車頭上戴的啥啊？為啥戴頭盔??？媽媽吃啥呢？你喜歡吃啥啊……吧啦吧啦的。
這些全都是英語，因為我有些不會懶得寫，就把思路用中文給你寫出來了。
??（2）第二本拓展舉例 Packing My Bag
原文：
海尼曼GK Book28 Packing My Bag ——難度1??
句式： I have my ...
臺詞：
哎??？look! What's this? （指著圖中小熊，咋呼套路來一波）
It's a bear! Do you have a bear? (手指戳臉蛋，做思考狀)
Yes, you have a bear! (注意我用的是嘆號！嘆號是什么意思？是激動，是咋呼，是浮夸的演技！)
Can you find it? （手放腦門，四處找。希望你家有買小熊玩偶……）
Yes, here it is! （等娃拿過小熊，要么擺弄一會，要么接著說……）
咱們看看書里說啥了？ （別懷疑，可以說中文，講英語繪本摻雜幾句中文只要不是字字對譯翻譯原文沒關(guān)系，總比你娃因為全程英語而干脆拒絕聽你讀繪本好。當(dāng)然，你家娃不抵觸英語的話，憋說，??）
I have my pants.Do you have pants? (ok,找小熊的套路又來一波。之后幾頁以此類推。就是讓娃充分找到書中的畫和自己身上或者自己熟悉的東西的聯(lián)系??！)
??（3）第三本拓展舉例 At the Zoo
原文：
海尼曼GK Book13 At the Zoo ——難度1??
句式： We can see a ...
臺詞：
喲！There are two children.Where are they?Yes, they are at the zoo!Look! they are happy.So,Let's see what's in the zoo.
We can see a monkey. Oh, where is monkey? （假裝找不到，讓娃指）
Yes! Here it is!What can monkey do? （說完停頓一會，學(xué)美猴王四處撓，撓完自己撓娃，保證她笑的嘎嘎的）
（以此類推，看見蛇你就嘴里嘶嘶嘶的，看見bear和lion你就roar，手變成爪子假裝抓你娃，看見大象就站起來模仿長鼻子……）
之所以我用藍色的字把講解標(biāo)出來，是因為我拓展的臺詞不重要，你明白了套路最重要。
拓展的部分無非是以下幾個句型：
生活中時常記得說，作為娃英語句型的原始積累。不用非得抓耳撓腮想學(xué)那么多所謂的日常交流口語。把這些能記住天天給娃說，再考慮別的，行不？
在娃十幾個月沒法用英語回答你的時候，你自問自答就行。
02
二刷海尼曼
一刷舉例怎么拓展，是針對十幾個月不會說話的娃，那么一但娃能說中文了，那就說明英語也可以了。
既然是二刷了，那就尊重人家ABC等級吧~
1-110這個序號我基本不考慮了 （就跟廖單的1-7階一樣，根本不是全按難度來的）。編號越靠后確實DEF級別的比例變大，但是也不是絕對的，尤其是前70本。
先刷A級別，一周刷10本。刷過，即能完全自己讀出來，再換新的。刷不過的留下來繼續(xù)和新的共10本，一起刷。
因為句式簡單，每頁大多就替換一個詞所以經(jīng)過一周后多的磨合，娃已經(jīng)習(xí)慣套路。 PS：個別單詞總是記不住的，我就直接棄了。
現(xiàn)在已經(jīng)開始B級別，但明顯難度顯然不一樣了……
比如其中兩個詞不一樣，一般其中一個是動詞或名詞。那另一個不同的單詞是啥，又能區(qū)分出難度。還有的每頁兩句話，長句或短句。
別看一句話只多了幾個詞，娃就真的念不下來！
最簡單的：a/the區(qū)分的，我把它們當(dāng)作B級別里的A級滲透，比如Book4 The Baby Animals or Book31 Playing Together.
另外，其中一個不同的詞是介詞的——book 41 Hop,Hop,Hop??
有兩個名詞不同——book 90 Maggie??
每頁兩句話——book 43 Rain （book 6 My big bear和book45 So big一樣，都是每頁兩句話，你說序號準(zhǔn)不準(zhǔn)？）
不過，都是每頁兩句話，book43是如上圖所示，句子長。book 45是look at my coat/bowl. My coat/bowl is big.句子短。一下子難度又不同了。不過這都還好，問題不大。
一刷看認知看喜好，只要娃肯聽我讀，咋都行。我可能都不完全按照書里的詞兒講。二刷就得仔細對比句式長短、難度和句式變化了，畢竟是鍛煉輸出。認知和喜好不成問題了。
??更新：公號發(fā)了文后有人問我，自己家娃就是不跟讀，非常反感媽媽有意識的引導(dǎo)娃輸出怎么辦？還有比如網(wǎng)課跟讀也不愿跟。
我想說……太正常了！
剛二刷時，糖寶也不跟。為啥？難啊，枯燥啊。娃內(nèi)心： 我好好的聽書呢你讓我出力念課文啊？？我讓你讀呢你讓我讀呢？？？這都啥玩意啊禿嚕禿嚕的，我跟不下來！我就不讀！
沒事兒啊~不讀拉倒我不急。今天讀完這十本，第二天我又拿出來。你不讀？我還讀。讀沒兩天，她自己就直接搶過來自己翻書自己讀了。
（備注1：我娃是不抵觸重復(fù)閱讀的娃，所以這招好使。如果喜愛新鮮、一本書很少重復(fù)的那種娃怎么鍛煉輸出？拿不同的書唄。本身好的分級就是難度螺旋式上升，句子單詞重復(fù)率高。你用RAZ、用紅火箭，同樣的句式總結(jié)出來二三十本，效果跟我娃一本書讀二三十遍差不多的概念。我娃就這么愛重復(fù)的娃我還買了好多套分級呢，就是刷重復(fù)率，怕娃覺得單一）
（備注2：為啥到了海尼曼B級別我分的細？除了句式難度突然增加，變換比較多，還有就是方便我總結(jié)句型。）
然后就是最重要的了： 猛夸。只要她讀你就一頓夸， 真誠夸：讀得好！讀的對！發(fā)音好聽！讀得連貫！你太棒了！這么長的句子都會了！吧啦吧啦的就是夸。
然后平日里你英語問她答，中文答的不要緊。你肯定她答對了后，自己英語說一遍答案。一開始她不重復(fù)你的話，總會有重復(fù)的那天。一旦重復(fù)又是夸??！等到不需要你重復(fù)的時候，就是你英語問她英語答、你中文問她中文答的那天了?。ㄈ缓笳垇砀嬖V我，我的這篇文真的起了一丟丟作用……謝謝啦哈哈）
03
同類型分級延伸
再說學(xué)樂科學(xué)。
為啥拿學(xué)樂作為首個輔助嘞？因為紅火箭和RAZ太多了，不打算二刷。國家地理和DK太長，難度和海尼曼差距大。
感覺海尼曼GK的A級別不夠多，怕娃適應(yīng)不了B會打擊自信，拿本數(shù)不多的學(xué)樂找自信~
不過目前看來，每頁兩句都能記住，感覺問題不大。 插播一句，說真的，海尼曼全套不遜色RAZ。要是像RAZ那樣全引進了，我估計分級策略就會選海尼曼+牛津樹跟到底了。
這是學(xué)樂科學(xué)的C級別。每盒16本，分為A、B、C、D、E&F五盒六個級別。
三本學(xué)樂科學(xué)C級別??
In a Coral Reef ??
Who can Hop？??
Spring Colors??
學(xué)樂C級別大部分對應(yīng)的是海尼曼的B級別，部分海C。且因為本數(shù)少，重復(fù)度不夠只能作為輔助。學(xué)樂A、B級別難度和海尼曼A差不多。
所以我現(xiàn)在的計劃是學(xué)樂A、B級作為給娃提升自信的分級，學(xué)樂C和海B同時刷或者等海B刷完再刷學(xué)C。學(xué)樂D一刷而過=紅火箭的待遇。
同為輔助的我還買了國家地理pre，DK分級。不為別的，就為了拉高非虛構(gòu)比例。為以后科普路打基礎(chǔ)。
娃不是十幾個月那個時候了，開始喜歡帶情節(jié)的繪本后，那種真實圖片的科普類就不那么感興趣了，而且沒到三四歲那樣十萬個為什么的年紀(jì)，也聽不懂真正的科普繪本。
這種青黃不接的歲數(shù)，非虛構(gòu)的量一定不能放棄。 （我說的是我娃……）
啰嗦一大堆，希望你能明白分級的套路，勾引娃讀繪本或分級的套路，還有引導(dǎo)娃輸出的套路~
非常認真的總結(jié)文，點贊、收藏都是愛~挑出能為你所用的地方，和娃愉快地刷起來吧！~
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