轉(zhuǎn)載：走過(guò)小升初之后發(fā)現(xiàn)，不“雞”這門(mén)課真的會(huì)后悔

轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)：花生地

花生進(jìn)了六小強(qiáng)，很多事回頭看，感覺(jué)就很清楚。

回頭看，對(duì)于我和花生來(lái)說(shuō)，可能就是“馬后炮”，但對(duì)于花生的弟弟妹妹，還有家有小學(xué)生甚至幼兒園娃的媽媽們來(lái)說(shuō)，很有可能這就成了“車(chē)前燈”。

我想，這也是我不停在寫(xiě)的意義，一方面記錄花生的成長(zhǎng)過(guò)程梳理我的心路歷程，另一方面也是總結(jié)科學(xué)雞娃的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助各位媽媽走對(duì)道路、少走彎路。

今天，我想談?wù)劵ㄉ狭顺踔泻?，在史地?cái)?shù)理生各科考卷里，我發(fā)現(xiàn)的一個(gè)新趨勢(shì)。

我先放點(diǎn)各科的題目，大家看看有什么共同點(diǎn)？

歷史：

地理：

這道題也曾出現(xiàn)在人大附早培科學(xué)題里，答案是B 。這句詩(shī)出自陸游的《除夜雪》，屠蘇酒和桃符可以看出，古詩(shī)寫(xiě)的是春節(jié)，正處于3和4之間，即冬至（12 月22 日前后）到春分（3 月21 日前后）之間，太陽(yáng)直射點(diǎn)從南回歸線(xiàn)移動(dòng)至赤道。

數(shù)學(xué)：

物理：

生物：

你們看出來(lái)了嗎？

古詩(shī)和古文走進(jìn)了各個(gè)科目的試卷。

不同于歷史和地理這種傳統(tǒng)的文科，數(shù)學(xué)物理生物這些理科（化學(xué)花生還沒(méi)開(kāi)始學(xué)）中，也出現(xiàn)了越來(lái)越多的古詩(shī)詞和古文，就比較出人意料了。

對(duì)這道數(shù)學(xué)題，不少家長(zhǎng)和同學(xué)說(shuō)：不懂古文，數(shù)學(xué)也麻煩了。

生物題也是：

這道題答案是D，“山寺”說(shuō)明地勢(shì)（也就是海拔，屬于非生物因素）對(duì)溫度的影響，繼而影響桃花的花期。

還有物理：

“潭清疑水淺”說(shuō)明光發(fā)生了折射。

不過(guò)大家不用太緊張，你們也可以看出，出現(xiàn)在數(shù)理生中的古文或古詩(shī)，大多比較簡(jiǎn)單。

更值得我們注意的是，在數(shù)學(xué)和物理題目里，出現(xiàn)大量的文字材料閱讀，這是一個(gè)越來(lái)越流行的趨勢(shì)。

這種題型，有時(shí)叫“材料分析（閱讀）題”，有時(shí)叫“應(yīng)用探究題”或“操作與探究”，有時(shí)叫“科普閱讀題”。其實(shí)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這些題目都是“閱讀理解題”。

我翻了翻花生的卷子，隨手就找出不少這樣的“閱讀理解題”。各位媽媽也別費(fèi)神閱讀了，就看一下文字的體量、有個(gè)大致概念就行。

你們可以發(fā)現(xiàn)，這些題目本身就是大段的文字，如果孩子閱讀速度不夠快，理解能力跟不上，很容易發(fā)生連題都讀不完、讀不懂的問(wèn)題。

其實(shí)，這種情況也會(huì)出現(xiàn)在幼小銜接時(shí)，孩子一二年級(jí)，數(shù)學(xué)題不會(huì)做，不是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好，經(jīng)常是語(yǔ)文的問(wèn)題——閱讀理解不過(guò)關(guān)。

這是我和一位朋友的對(duì)話(huà)，她有個(gè)上一年級(jí)的孩子，數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就是一開(kāi)始沒(méi)看懂題目。

可見(jiàn)，語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，語(yǔ)文基礎(chǔ)沒(méi)打好，不管什么學(xué)科，題目都看不完、看不明白、看不透徹。

要提高語(yǔ)文，可不是速成的，需要長(zhǎng)期的積累，特別是閱讀能力的培養(yǎng)。仔細(xì)說(shuō)起來(lái)話(huà)長(zhǎng)，以后我會(huì)更多地分享如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力。

今天，我先講講3個(gè)好用的閱讀題目技巧，馬上就可以用起來(lái)。

1. 在平時(shí)練習(xí)中，讓孩子多看幾遍題，大聲朗讀是幫助小娃理解的好方法。

其實(shí)大人理解問(wèn)題的層次和孩子不一樣，不要用大人的思路去和孩子講題目，很容易越講孩子越糊涂，要有點(diǎn)耐心讓他自己多讀幾遍題目。

2. 對(duì)于特別長(zhǎng)的閱讀材料，讀的時(shí)候就要用筆把重點(diǎn)句劃出來(lái)，以免回頭再看時(shí)，淹沒(méi)在文字的海洋里。

數(shù)學(xué)題劃重點(diǎn)：

物理題劃重點(diǎn)：

3.同義替換法（我也管這個(gè)叫翻譯法）：

這看上去像一道看圖說(shuō)話(huà)語(yǔ)文題，其實(shí)是一道數(shù)學(xué)題：求李明買(mǎi)書(shū)的原價(jià)是多少？

如果到了小學(xué)高年級(jí)或初中，學(xué)了方程可以用方程解，設(shè)原價(jià)是X。

20+0.8X=X -12

得出：X=160

但是這道題，在孩子還不懂方程的時(shí)候就出現(xiàn)了，也算是一道奧數(shù)題。那如何去做呢？

這就需要“同義替換法”，把看到的文字“翻譯”成可以通往算式的文字。

1） 看右面，李明說(shuō)：加上辦卡的費(fèi)用，還省了12元，那么辦卡的費(fèi)用是多少呢？再看左面，張新說(shuō)了，辦卡20元，所以把李明的話(huà)補(bǔ)充完整就是：加上辦卡20元的費(fèi)用，還省了12元。

2）上面這句黑體字的話(huà)可以同義替換成，省了辦卡的20元，又省了12元，所以一共省了32元。

3）省了的32元，對(duì)應(yīng)的是八折優(yōu)惠，八折優(yōu)惠需要替換成：省了原價(jià)的20%。那么，省了的32元，等于原價(jià)的20%（1/5）。

原價(jià)=32X5=160元。（或者32/0.2=160元）

所以，這道數(shù)學(xué)題，其實(shí)首先是一道語(yǔ)文題，很考驗(yàn)孩子的閱讀理解和語(yǔ)言能力。

● ● ●

上面出現(xiàn)的這些材料閱讀題，還有一個(gè)名字叫“核心素養(yǎng)訓(xùn)練題”。

現(xiàn)在國(guó)家強(qiáng)調(diào)的“核心素養(yǎng)”，往大了說(shuō)，是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力； 往小了說(shuō)，中考和高考題目將越來(lái)越靈活，更著重考察孩子的跨學(xué)科素養(yǎng)和解決問(wèn)題能力。

在這種趨勢(shì)下，各個(gè)學(xué)科中“閱讀理解題”的比重會(huì)越來(lái)越大，對(duì)孩子的語(yǔ)文能力也要求越來(lái)越高。

從花生的初中學(xué)習(xí)來(lái)看，語(yǔ)文的作用也越來(lái)越凸顯。

他的六小強(qiáng)同學(xué)中，理科的學(xué)霸，也往往是語(yǔ)文的學(xué)霸，不再是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，而是“得語(yǔ)文者，得天下”。