2018
我是什么時候決定開始英語啟蒙的呢？
記得那天陽光很好，我在小區(qū)里遛著彎，給遠在上海的閨蜜打電話嘮嗑。
閨蜜家寶寶2歲+，閨蜜對教育特別用心。潤潤當時1歲5個月。我們聊著聊著，聊到了英語學習這個事，閨蜜建議說：“可以給潤潤開始英語啟蒙了”。
我當時愣了一下，下意識地問：“之前不知道從哪里看到說，太早學英語會影響中文發(fā)展？”
她于是又耐心地分享了自己的心路歷程。
電話結束后，我意識到自己對“英語啟蒙”并沒有概念。
但可以肯定的是，我的潛意識已經默認了那個“太早學英語會影響中文發(fā)展”的觀念。
甚至，這個不知道從哪里來的念頭，已經替我做出了選擇——
選擇什么也不做。
我還沒來得及覺察到它，判斷它，就聽信了它，這著實讓我不爽。
于是我決意要認真琢磨一下自己對“英語啟蒙”這個事的看法來。
我問自己：“你為什么沒有考慮過給潤潤英語啟蒙來著？”
這個問題，我放在腦袋里好幾天，等著讓答案自己一個一個冒出來。
結果，我被自己深層意識中那些胡亂的觀念給驚呆了。我沒想到自己的腦子里裝了那么多不知道從哪里來的觀念。
不知道你是不是也有和我一樣的想法呢？
但是，這些觀念真的是“我認為”的嗎？
并不是！
我無意識地接收了這些觀點，我壓根就沒有真正去審視過它們。
我還沒了解并思考過這件事，卻任由潛在意識做出了決定。這就是一種思維惰性啊。
有時候就是這樣，“我們的觀點”并不一定就是我們的選擇。有時候，我們就是帶過了思考的部分。
所以，我決定重新審視這些觀念。我問了自己以下問題：
當我對針對自己潛意識中的5個觀念問完以上問題后，我不得不承認自己對“英語學習”這件事其實是完全不了解的。
是的，完全不了解！
我雖然學過英語，被教過英語，但我并沒有學習過“到底如何學習英語才真正高效”。
我更加沒有站在教的角度，去學習過“到底怎樣教英語才高效”。
很明顯，我需要重新更新一下自己的英語學習觀念，要以清零的心態(tài)去了解“英語啟蒙”這件事。
在學習了理念知識，并和潤潤一起實踐英語啟蒙10個月之后，我終于敢肯定地說：
關于英語啟蒙，我潛意識里的所有觀念，一個都經不住推敲。
事實是：
所以，當我們去想“為什么要給孩子做英語啟蒙？”時，不妨換一種問法，那就是——
為什么不給孩子做英語啟蒙呢？
問問題的方式變了，思考的方向也就變了。我們終于，從看他人，轉向看自己。
如果我們問別人：“你為什么要給孩子做英語啟蒙呢？”當他人表達完了觀點，我們是很容易去質疑的，因為下意識中我們都是想守護自己的觀點的，這是一種再自然不過的思維慣性。
但是我們持有的觀點值得我們守護嗎？我們可能甚至不知道這些觀念到底來自哪里，到底對不對。
所以，不如問自己：“為什么我不給孩子做英語啟蒙？”這更能引發(fā)深層次的思考。
我清點了一下，這10個英語啟蒙觀念是比較普遍的，看看你是否也有：
如果你已經持有某些觀念，不管是不是以上的觀念，接下來都可以問自己3個問題：
當你問出第一個問題時，估計就有了答案。
對于英語啟蒙這個事，我們道聽途說了很多觀點，囿于自己的經歷、受限于自己的視野我們可能無意識地持有了其中一些觀念。
但現(xiàn)在，是時候審視一下這些觀點了。
是否進行英語啟蒙是每個家庭的自由。但不應該讓那些無來由的觀念，限制了我們“選擇”的自由。
2018
下載小花生APP
關注小花生公眾號
