2歲-3歲的英語(yǔ)啟蒙計(jì)劃

放個(gè)圖先。

1.3歲之前，不打算再大批量的買(mǎi)書(shū)了。

孩子總是在一段時(shí)間里專(zhuān)注那幾本書(shū)，這時(shí)候不管你塞給他什么別的書(shū)，可能一時(shí)接受，但下次還是回去找那幾本，直到過(guò)段時(shí)間，自己看膩了，才會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到別的書(shū)上。想讓她今天看這幾本明天看那幾本是不可能的，只能等她一點(diǎn)一點(diǎn)按照自己的節(jié)奏消化。在3歲之前如果能把家里的書(shū)消化75%以上，再考慮買(mǎi)新書(shū)。

2.依然堅(jiān)持【兒歌啟蒙為主，分級(jí)和動(dòng)畫(huà)片為輔】的整體路線(xiàn)。

A.兒歌方面，資源實(shí)在很多，我依然本著貪多嚼不爛的選擇，精選了下面的這些資源：

sss，鵝媽媽?zhuān)琂YBooks，蘇西托蔓，碰碰狐。

在繪本和資源的選擇上，我向來(lái)都是隨大遛?；蛟S有人就是喜歡去搜集一些別人沒(méi)有的小眾資源或者繪本，但是我想說(shuō)，這些大眾資源必是經(jīng)過(guò)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)考驗(yàn)的，更可能得到孩子的青睞。如果大眾資源已經(jīng)充分消化完畢，大可以去開(kāi)辟更廣的天地。

回到資源的使用，我已經(jīng)陸續(xù)建好了一些播單，每個(gè)播單大約有10-15分鐘，便于見(jiàn)縫插針地播給孩子聽(tīng)。

B.繪本方面，目前沒(méi)有什么太多的草了，有草也得先吃光眼前的再拔:P

廖彩杏入了1-7周，目前只有一半左右是有興趣的，沒(méi)有計(jì)劃再入其他。吳敏蘭其實(shí)了解很少，但是前兩天隨便買(mǎi)了幾本大眾原版繪本發(fā)現(xiàn)都是他們推薦過(guò)的。這部分熱門(mén)繪本，大約有20-30本左右，再加上baby all 40本，雙十一買(mǎi)的雙語(yǔ)繪本《豬豬寶貝》《小豬小象》《穿雨靴的小鵝》，我覺(jué)得足足夠看了，除非有啥特別大的優(yōu)惠，不然就不會(huì)再買(mǎi)了。

C.分級(jí)方面，目標(biāo)是穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)⑴＝驑?shù)S1爛熟于心（目前只解鎖了前40本，其中一半看的比較多，會(huì)說(shuō)出里面的一些句子。），但依然是“不刷”的原則，當(dāng)普通繪本對(duì)待，如果提前達(dá)到目標(biāo)會(huì)引入S2。下半年可能會(huì)視情況入海尼曼GK或G1。培生預(yù)備級(jí)還有很多沒(méi)有解鎖，繼續(xù)引導(dǎo)。

D.動(dòng)畫(huà)片部分，目前主要給看過(guò)小豬佩奇，特別喜歡，買(mǎi)了佩奇的祖國(guó)版點(diǎn)讀書(shū)，每天都要翻很久，但小鼠波波沒(méi)有表現(xiàn)出太大興趣。有人說(shuō)小鼠波波簡(jiǎn)單一些，適合低齡娃，我倒沒(méi)有這種感覺(jué)。佩奇的對(duì)白更多，情節(jié)更鮮明，更容易吸引孩子，場(chǎng)景也非常日常。計(jì)劃還是跟著孩子的興趣點(diǎn)走，繼續(xù)佩奇吧，先把第一季的52集多聽(tīng)?zhēng)妆樵僬f(shuō)。

總結(jié)一下總體路線(xiàn)的兩個(gè)要點(diǎn)：

興趣，興趣，興趣，

消化，消化，消化。

3.媽媽的修煉

單純靠這些輸入創(chuàng)造的語(yǔ)言環(huán)境，是一個(gè)沒(méi)有反饋的系統(tǒng)。真正能讓孩子快速習(xí)得的，是互動(dòng)，所以我和孩子在一起的時(shí)候會(huì)盡量和她說(shuō)英語(yǔ)，并且在她說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候給出回應(yīng)。

雖然英語(yǔ)六級(jí)好歹也考了五百多分，也在外企工作過(guò)一段時(shí)間，目前的公司也恰好在接入海外項(xiàng)目，給了我很多練習(xí)英語(yǔ)的勇氣和機(jī)會(huì)。但是！！我發(fā)現(xiàn)我的基本語(yǔ)法真是越來(lái)越差了orz，竟然教了娃很久的two fishes.??小豬佩奇的點(diǎn)讀書(shū)隨便點(diǎn)幾下就發(fā)現(xiàn)，里面的吞音很多，不看字我根本無(wú)從分辨。

因此，真的，我也需要學(xué)習(xí)了。雖然語(yǔ)法不重要，但是也不能這樣說(shuō)都不會(huì)話(huà)。不過(guò)我不打算專(zhuān)門(mén)再找什么教材去學(xué)習(xí)了。就這樣和孩子一起，從兒歌里，從繪本里，從動(dòng)畫(huà)片里，從分級(jí)里，一起從頭開(kāi)始，和她用同等水平對(duì)話(huà)，不要說(shuō)那么多她沒(méi)聽(tīng)過(guò)的詞和句子。如果覺(jué)得自己不夠格做一個(gè)領(lǐng)路人，那就做她的同學(xué)，也很好對(duì)不對(duì)？