這樣五種精讀的方式，你喜歡嗎

 我家泛讀的書比較多，精讀的也不少，可以精讀的書都是孩子看第一遍就特別喜歡的，以中文書為例我們精讀的方式有以下幾種：

1.一本書反復(fù)讀，爸爸媽媽給讀，聽音頻讀，自己重復(fù)讀。例如：寫給兒童的中國歷史，這套書起先爸爸給完整的讀了一遍，孩子特別喜歡，自己每天都拿著看，并且把95集的音頻自己聽了兩遍。

這是爸爸特地把朝代歌給孩子打印出來。孩子對于這種有韻律的東西很感興趣，很快就會(huì)背了，并且對中國的朝代及順序了解的很清楚了。

2.一本書如果有幾個(gè)版本，我會(huì)通過買或者借讓孩子看到好幾個(gè)作者不同的演繹，孩子也會(huì)對某個(gè)版本有偏愛，對故事有全新的認(rèn)識(shí)。（例如：西游記）

3.如果這本書有電影我們會(huì)看完書以后把電影找出來跟孩子一起看，并一起討論電影和書情節(jié)的差別。（例如：查理和巧克力工廠）
 

4.如果孩子喜歡這一本書，那么我會(huì)把類似題材的書也收集起來給孩子，通過橫向的了解對原本這本書有更深層次的理解。（例如：孩子看完寫給兒童的中國歷史就對中國歷史非常感興趣，那么我們馬上就開始了林漢達(dá)中國歷史故事集，中國歷史地圖冊和少年讀史記，進(jìn)行的都非常順利，以及拓展到了寫給兒童的世界歷史和寫給兒童的成語故事）。  

今年暑假我們特地帶娃參觀了國家博物館的古代文物展，書上的玉龍，后母毋鼎，四羊方尊等等國寶一一呈現(xiàn)眼前，對其背后的故事也有了很深的了解。

5.如果某套書既有故事又有實(shí)操性的東西，那么我們會(huì)根據(jù)書上進(jìn)行一些制作。（例如：中國傳統(tǒng)節(jié)日，我們會(huì)特意每個(gè)節(jié)日都翻出來給孩子看一看，立春的豎蛋活動(dòng)，冬至的包餃子活動(dòng)，畫九九消寒圖，端午節(jié)包粽子等不但對中國節(jié)日有了更深的理解，又增進(jìn)了親子關(guān)系）。
 

最后這幅畫獻(xiàn)丑啦！這是我跟娃看完冬至這本書一起合作的九九消寒圖，等待冬至那天開始點(diǎn)梅花，哈哈。

總結(jié)，對于娃喜歡的書一定要緊緊抓住，想方設(shè)法把層面拓寬，讓興趣不斷延伸。。。以上拋磚引玉，謝謝觀看！