一年級(jí)普娃無(wú)痛背古詩(shī)干貨!

首先匯報(bào)一下：一年級(jí)普娃15天，大約背下來(lái)70首古詩(shī)。

（適用范圍）：我們使用的語(yǔ)文書是部編版的教材，如果教材不同，請(qǐng)大家購(gòu)買和自己教材配套的古詩(shī)書！但是可以借鑒方法！

以下是普娃實(shí)操路線(看著文字就能直接背下來(lái)三百千、論語(yǔ)、世說(shuō)新語(yǔ)、古文觀止的神娃們請(qǐng)自動(dòng)繞行)！

總共4步驟：（1為必選項(xiàng)目，其它大家根據(jù)情況自由選擇）

步驟一.一定要使用這本帶有思維導(dǎo)圖的古詩(shī)書，

它能夠形象的表達(dá)詩(shī)文的意思，孩子讀圖自己就明白了詩(shī)中難理解的詞語(yǔ)！比起那本75+80更適合普娃 
 

方法：我先給孩子讀一遍詩(shī)，然后對(duì)照思維導(dǎo)圖講解每一個(gè)詞語(yǔ)的意思，讓孩子明白古詩(shī)的主要意思，進(jìn)行詞語(yǔ)與意思的對(duì)照！

（內(nèi)頁(yè)給大家拍幾張?。?/p>

整體彩色，更能吸引小娃球！

再給大家拍一些思維導(dǎo)圖部分 
 

憫農(nóng)—李紳 
 

詩(shī)詞大意都能精準(zhǔn)表現(xiàn)出來(lái)，而且對(duì)農(nóng)民的辛苦刻畫的多么形象生動(dòng)！

風(fēng)—李嶠，看完之后擬人化的風(fēng)躍然紙上有沒(méi)有？ 
 

畫—王維， 
 

按照順序遠(yuǎn)處近處講解，這不就是我們看圖寫話完美的藍(lán)本么，曾聽說(shuō)過(guò)從古詩(shī)文中學(xué)習(xí)寫作的原理，確實(shí)不假！精讀這本古詩(shī)書讀孩子的寫作能力也會(huì)提升！

再看看配套練習(xí)冊(cè)，各種題型考察的非常全面！  
 

2.背景知識(shí)拓展：

如果按照步驟1操作，孩子是基本明白意思的，為了鞏固效果，我又給孩子補(bǔ)充聽凱叔《詩(shī)詞來(lái)了》的《詩(shī)詞音樂(lè)廳》內(nèi)容是：今天背誦的古詩(shī)！每首古詩(shī)都有配套的歌曲，

方法：每次講解了思維導(dǎo)圖再聽三遍古詩(shī)的歌曲！不用刻意要求他必須馬上背下來(lái)，只是讓他多聽！ 
 

目的：更加有趣的記憶古詩(shī)！有時(shí)忘記故事但是一聽到詩(shī)歌的旋律就能夠背出古詩(shī)！

3.通過(guò)1，2兩個(gè)步驟，孩子們基本上記憶的都比較牢固了！在晚飯過(guò)后，我還會(huì)給孩子聽《凱叔詩(shī)詞來(lái)了》這幾首故事的《詩(shī)詞脫口秀》，

主持人會(huì)用更加有趣形象的方法講述了詩(shī)人創(chuàng)作的生平，以及詩(shī)詞里面的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，孩子們接受的欣然有趣！ 
 

方法：孩子自己聽就可以，他會(huì)很喜歡！也不用要求他把詩(shī)背下來(lái)，只是多聽就行！

4.晚上睡覺(jué)之前我會(huì)領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)， 
 

方法：我說(shuō)古詩(shī)名要求他背出來(lái)，不熟悉的多背幾遍！

對(duì)于今天新學(xué)的幾首古詩(shī)，也要加深一下印象，

方法：讓孩子自己盡量背一下古詩(shī)，但是不要求每個(gè)字，必須背下來(lái)讓他，能夠背下90%左右，有個(gè)別的詞提醒一下就可以了！

這樣第二天再提問(wèn)他的時(shí)候，基本上前一天學(xué)新學(xué)的幾首古詩(shī)都能背下來(lái)95%以上，不熟的地方再鞏固！

我們就是靠著這種方法，在15天內(nèi)積累了70首古詩(shī)，而且孩子了解了歷史知識(shí)，明白了古詩(shī)中的詞的意思和修辭手法用法，積累了寫作用的優(yōu)美的詩(shī)句，了解了詩(shī)人的生平！整個(gè)過(guò)程非常輕松開心的，我想這就是國(guó)學(xué)教育的意義所在吧！

重點(diǎn)：推薦的這本古詩(shī)書是開心教育出版的，在京東自營(yíng)店購(gòu)買的，一定一定一定要買紫色皮的，練習(xí)冊(cè)是一定一定一定是橙色的，

因?yàn)檫@里包含了部編版從一年級(jí)一直到六年級(jí)的所有古詩(shī)和古文（配套的程度：連古詩(shī)出現(xiàn)的順序都和語(yǔ)文書上是一樣一樣的，即使不搞突擊，領(lǐng)著孩子按照順序慢慢背誦也是極好的），（最后12為古文，沒(méi)有思維導(dǎo)圖），它家還有一本藍(lán)色古詩(shī)和綠色皮的練習(xí)冊(cè)，我也買了，那個(gè)不配套部編版教材，千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)不要買！ 
 

關(guān)于凱叔詩(shī)詞的使用：

凱書詩(shī)詞少了以下篇目（書里有），我給大家總結(jié)一下，不確定是否繼續(xù)更新，但是已有的篇目也已經(jīng)很全很配套了，可以把這些能背的都背下來(lái)，能聽得都聽一下！ 
 

目錄上的，第58，62，78-84，86，95，97-100，103，105，106，111-126（這些沒(méi)有），大家可以把沒(méi)有的自己搜索類似的古詩(shī)文思維導(dǎo)圖配套的背一下就OK啦！

有趣的方法提供了，最最最關(guān)鍵的是老母親的執(zhí)行力了，從3月4號(hào)開始到今天，我中間也偷懶了兩天，但是還是堅(jiān)持下來(lái)了，之后還會(huì)給孩子找一些有趣的背誦古文的音頻和書籍，期待下一次的功課更新~！