2016
陸陸續(xù)續(xù)的分享了小樹的很多喜愛(ài)點(diǎn)，歷史，化學(xué)，數(shù)學(xué)，地理，本年度新晉的喜愛(ài)點(diǎn)——古詩(shī)，我一直想等成熟點(diǎn)兒了再寫，成熟點(diǎn)兒了再寫，但也有媽媽不斷的詢問(wèn)小樹為什么喜歡古詩(shī)詞和古詩(shī)詞是怎么學(xué)習(xí)的，就想先寫一部分吧，權(quán)當(dāng)記錄。
一 當(dāng)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)，僅僅指的是背誦古詩(shī)翻譯古詩(shī)嗎
首先先展示小樹對(duì)古詩(shī)詞的愛(ài)，詩(shī)興大發(fā)各種作詩(shī)??從幼兒園中午的陽(yáng)光，
到以為爸爸媽媽吵架深深地孤獨(dú)感，
再到農(nóng)場(chǎng)行回家刷刷連作三首。
除了詩(shī)興大發(fā)幾乎每天都“趁興賦詩(shī)”，在家和爸爸媽媽聊古詩(shī)得不到太專業(yè)的回應(yīng)，就在古詩(shī)詞課上在老師的引導(dǎo)下逐步的深入理解，和老師侃侃而談。
附上一些概念：
美國(guó)著名教育心理學(xué)家本杰明·布魯姆于1956年提出了“教育目標(biāo)分類法”，將教育劃分為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的6個(gè)學(xué)習(xí)層次：知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。
隨著時(shí)代發(fā)展，他的學(xué)生洛林·安德森等又于2001年對(duì)這一分類法進(jìn)行了修訂，提出了新的分類法。他們將“創(chuàng)造”作為學(xué)習(xí)的最高層次，并提出“記憶、理解、應(yīng)用”屬于低階思維（Lower order thinking skills），“分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造”屬于高階思維（Higher order thinking skills）。
按照認(rèn)知科學(xué)，小樹對(duì)古詩(shī)詞的喜愛(ài)算是淺淺的涉及到了評(píng)價(jià)，創(chuàng)造等高階思維，這也就回答了我本文題目中的“當(dāng)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)，僅僅指的是背誦古詩(shī)翻譯古詩(shī)嗎？”如果僅僅是背誦，那就是停留在“低階思維”這一淺層學(xué)習(xí)階段，要么需要花費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行“保溫”避免遺忘，要么古詩(shī)詞知識(shí)無(wú)法靈活遷移，滿足應(yīng)試這一最低要求可能都達(dá)不到。而我們想要的，是將這份屬于我們中國(guó)孩子的文化寶藏細(xì)細(xì)領(lǐng)悟，感受東方韻律之美，汲取無(wú)形卻宏大的精神力量。
二 當(dāng)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)，一開始我們可以做些什么？
雖說(shuō)小樹是六歲爆發(fā)了對(duì)古詩(shī)的濃厚喜愛(ài)，但仔細(xì)回想，就像是每名中國(guó)孩子的國(guó)學(xué)啟蒙之路都離不開“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”，從小的詩(shī)歌熏陶，往往是無(wú)形中便開始了。
一開始的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)，也就是古詩(shī)詞啟蒙，和其他科目一樣，都是以孩子的興趣為先，講究一個(gè)廣度，以廣度捕捉興趣點(diǎn)，以廣度延續(xù)趣味性，所以我們也是選擇了各種各樣有趣味有新意有廣度的古詩(shī)啟蒙讀物來(lái)開展。
音頻搭配圖書常青藤爸爸古詩(shī)詞/婷婷詩(shī)教
教孩子唱學(xué)最美古詩(shī)詞：上冊(cè)1631人有 · 評(píng)價(jià)1138 · 書評(píng)1常青藤爸爸 編海燕出版社 / 2018-1
常爸古詩(shī)詞和婷婷詩(shī)教的音頻小樹連續(xù)聽了一年，幾百首古詩(shī)旋律全都爛熟于心，打開了小樹的古詩(shī)詞大門。而與常爸音頻搭配的這套書還有一個(gè)獨(dú)特的用法：除了詩(shī)詞解讀，在歌曲賞析中，書中寫明了一些獨(dú)特的樂(lè)器，前面還附有樂(lè)譜，可以作為音樂(lè)繪本使用。
唐詩(shī)三百首
唐詩(shī)三百首早早讀/蝸牛國(guó)學(xué)館早早讀有聲版77人有 · 評(píng)價(jià)39蝸牛房子 編中國(guó)少年兒童出版社 / 2017-01
雖然這篇文主要是說(shuō)古詩(shī)詞，其實(shí)國(guó)學(xué)啟蒙也是一樣的道理，韻文歌曲，很容易就走進(jìn)孩子的心。比如小樹的千字文大門就是由我的手機(jī)鈴聲——莊典版的千字文開啟的，三歲隔離在家時(shí)候每天拉著我唱三四遍“千字文”，當(dāng)時(shí)雖然嗓子受煎熬，但現(xiàn)在想想也是美好而珍貴的回憶。
兒童國(guó)學(xué)繪本我非常喜歡蝸牛國(guó)學(xué)，低幼可以看蝸牛早早讀，畫風(fēng)萌趣，同時(shí)結(jié)合相關(guān)歷史小故事，淺淺的鋪墊背景相關(guān)知識(shí)。
看我的全家福
低幼版內(nèi)頁(yè)：
我們的唐詩(shī)/我們的宋詞
我們的唐詩(shī): 畫給孩子不一樣的唐詩(shī)2133人有 · 評(píng)價(jià)614 · 書評(píng)6洋洋兔 著群言出版社 / 2018-10
我們的宋詞: 畫給孩子的絕美人間詞話1507人有 · 評(píng)價(jià)310洋洋兔 著群言出版社 / 2019-03
以詩(shī)人詞人為索引的唐詩(shī)宋詞書，各種精彩有趣的小故事拉進(jìn)了孩子和詩(shī)人的距離，可以當(dāng)做是了解詩(shī)人的入門書籍，關(guān)于這套書還有個(gè)好玩的事，我查朋友圈發(fā)現(xiàn)四年前早教中心我們打卡曾經(jīng)看的就是這套書，現(xiàn)在早教中心倒閉了??，書小樹一直都很喜歡看，知識(shí)果然是永恒的。
藏在地圖里的古詩(shī)詞
藏在地圖里的古詩(shī)詞（全4冊(cè)）6384人有 · 評(píng)價(jià)1542 · 書評(píng)14斯塔熊文化 著; 豆豆魚繪制 繪山東省地圖出版社 / 2019-11
這套書在后面還推薦的一套地圖古詩(shī)詞書出現(xiàn)之前是我覺(jué)得一套非常棒的古詩(shī)詞地理聯(lián)合書籍，（誰(shuí)曾料長(zhǎng)江后浪推前浪呀），知識(shí)的聯(lián)合，讓古詩(shī)詞不再僅僅是古詩(shī)詞，也讓孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解更加深入，喜歡聯(lián)合閱讀的大家都懂有多好。
小樹看著這本書提出了一個(gè)問(wèn)題
古詩(shī)探秘
一套王炸古詩(shī)書??為什么說(shuō)王炸呢，我每次看都深深敬佩編者的知識(shí)聯(lián)合廣度，各個(gè)學(xué)科都有涉及，多維度拓展，多方向聯(lián)合，故事科普手工，總能找到一個(gè)孩子的興趣點(diǎn)，而這個(gè)興趣點(diǎn)，可能就是叩開孩子古詩(shī)詞大門的關(guān)鍵一點(diǎn)。
你能想到這是什么的拓展嗎？
你能想到這又是什么的拓展呢？
你能想到這又又是什么的拓展嗎？
答案：恐驚天上人/兩個(gè)黃鸝鳴翠柳/江南可采蓮
笑背古詩(shī)
笑背古詩(shī)(詩(shī)人篇)2063人有 · 評(píng)價(jià)1070 · 書評(píng)4劉義良 著,夏和 繪湖南教育出版社 / 2019-05
有時(shí)候家長(zhǎng)反對(duì)孩子看口水書，因?yàn)槠渲兄R(shí)密度低（有的近于無(wú)，甚至有的是負(fù)數(shù)），但孩子樂(lè)此不疲就是因?yàn)榭谒畷粗p松愉悅，但是這并不代表其他非口水書就無(wú)法帶給孩子輕松愉悅的閱讀體驗(yàn)，還是需要家長(zhǎng)用心甄別。
這套書就是屬于古詩(shī)詞的輕松愉悅，漫畫形式的優(yōu)點(diǎn)之前提過(guò)不在贅述，從詩(shī)人 技法 常識(shí) 文化 四個(gè)維度給孩子一個(gè)充滿歡笑的古詩(shī)體驗(yàn)。
古代人的一天
詩(shī)人的一天1067人有 · 評(píng)價(jià)449段張取藝 著繪中信出版集團(tuán) / 2020-06
歷史讀物里就推薦過(guò)的一套書，角度非常獨(dú)特的帶著孩子一同體會(huì)詩(shī)人的一天，沉浸式的體驗(yàn)詩(shī)人的創(chuàng)作環(huán)境，理解不同的境遇產(chǎn)生不同的創(chuàng)作心境，了解這首詩(shī)在何種情形下誕生，從而建立更立體的認(rèn)知?？唇榻B中所說(shuō)，編者們借鑒了郭沫若先生在創(chuàng)作《屈原》以及《蔡文姬》的故事時(shí)所采用的手法，把精彩的故事濃縮在一天來(lái)呈現(xiàn)。
這套書后面的參考文獻(xiàn)也讓人看出，書中所有小小的細(xì)節(jié)中都蘊(yùn)含編者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
熊貓文豪班
漫畫大語(yǔ)文熊貓文豪班3詩(shī)詞我可以354人有 · 評(píng)價(jià)207冬漫社 著中信出版社 / 2021-09
各位大文豪化身為國(guó)寶熊貓，而且各個(gè)身兼班級(jí)重要職務(wù)，搞笑演繹了文豪們的故事，作品及其所處的時(shí)代，知人識(shí)事，理解作品背后的深意。這本書也有個(gè)可愛(ài)小故事，看書時(shí)候我發(fā)現(xiàn)書上寫著女性詞熊，我想這是什么說(shuō)法，我怎么搜都搜不到，是不是詞雄寫錯(cuò)了。
直到我看到了“建安七熊”“竹林七熊”??
璀璨星空，最偉大的詩(shī)人
璀璨星空: 最偉大的詩(shī)人 [全6冊(cè)]237人有 · 評(píng)價(jià)118徐寧 著西安出版社 / 2022-09
一句話推薦就是詩(shī)人的故事，我覺(jué)得名字起的很貼切，詩(shī)人們正是歷史長(zhǎng)河的璀璨星光呀。
唐詩(shī)里的中國(guó)
唐詩(shī)里的中國(guó): 大唐氣象375人有 · 評(píng)價(jià)133狐貍家 著四川少年兒童出版社 / 2022-08
一句話推薦，狐貍家出品。
哈哈哈哈還是多說(shuō)幾句，由盛至衰的唐朝孕育了詩(shī)歌的最高成就——唐詩(shī)，這套書是從歷史角度了解唐詩(shī)背后更廣闊的的時(shí)代背景，而14個(gè)章節(jié)的排布讓孩子很輕松的理解歷史細(xì)節(jié)，先講歷史，后看古詩(shī)，從歷史面向理解唐詩(shī)，從唐詩(shī)解讀學(xué)習(xí)歷史。
三 當(dāng)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)，進(jìn)階時(shí)我們可以做些什么？
培養(yǎng)了興趣點(diǎn)之后，廣度之余我們便要追求一些深度了，然而不需要擔(dān)心，深度并不意味著枯燥無(wú)味，廣大的學(xué)者和文字工作者已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了一本又一本別有風(fēng)趣的古詩(shī)詞文化盛宴。
笑死了，大唐詩(shī)人朋友圈
笑死了! 刷了1400年的大唐詩(shī)人朋友圈273人有 · 評(píng)價(jià)134 · 書評(píng)5詩(shī)意文化 著北京聯(lián)合出版公司 / 2021-05 笑死了
前面說(shuō)了屬于古詩(shī)詞書的輕松愉悅，這套書就是屬于古詩(shī)詞書的捧腹大笑，以朋友圈的形式籠絡(luò)了小樹的心，唐代詩(shī)人小傳形象再現(xiàn)，邊看邊爆笑成了小樹那段時(shí)間的日常。
樂(lè)死人的文學(xué)史
樂(lè)死人的文學(xué)史·唐代篇3555人有 · 評(píng)價(jià)1771 · 書評(píng)28竇昕 主編石油工業(yè)出版社 / 2016-03
因?yàn)椤靶λ廊恕毙浒倏床粎?，單靠名字“?lè)死人”我就買了這套書，到家之后才發(fā)現(xiàn)是大名鼎鼎的竇昕主編，也是印證了那句話“好書會(huì)指引你找到好書”。這套書內(nèi)容非常扎實(shí)，大致分為背景介紹、人物生平、作品賞析、知識(shí)拓展四個(gè)大板塊，融合了很多輕松詼諧的內(nèi)容。
詩(shī)詞大發(fā)現(xiàn)
詩(shī)詞大發(fā)現(xiàn): 古詩(shī)詞創(chuàng)意圖解1433人有 · 評(píng)價(jià)147蔣軍晶 著長(zhǎng)江文藝出版社 / 2019-09
這套書的名稱非常的恰如其分，各種創(chuàng)意的圖表清晰的展示了各種維度的詩(shī)歌集合，同一詩(shī)人/同一主題/同一感情/同一景物/同一季節(jié)/同一時(shí)期/時(shí)間軸/路線圖，非常有助于小朋友對(duì)比學(xué)習(xí)。
藏在歷史里的古詩(shī)詞
這套書的畫風(fēng)和小樹非常喜歡的“親愛(ài)的古代朋友”如出一轍，雖然看兩套書編者畫師還沒(méi)有找到證據(jù)，但是經(jīng)我和小樹人肉檢測(cè)，感覺(jué)一致??同樣是古詩(shī)詞歷史故事書，這套的特點(diǎn)在于輕松的小散文般描述了鮮活的詩(shī)人形象。
地圖上的古詩(shī)詞
地圖上的古詩(shī)詞-小學(xué)篇1183人有 · 評(píng)價(jià)80一瓢 編著山東省地圖出版社 / 2023-02
這套書就是剛才我說(shuō)的碾壓“藏在地圖里的古詩(shī)詞”那套的后浪，小樹看到這套書表示很生氣??，因?yàn)檫@套書太好了，他自己本來(lái)也想出這樣一套書的??這套書名說(shuō)是地圖上，但是實(shí)際上它的拓展也是方方面面均有一定深度的涉及，另外這套書的美只有拿到手中細(xì)細(xì)品味才可體會(huì)。這套書還緊貼教材，不失為語(yǔ)文教材拓展的好幫手。
讀懂詩(shī)人才懂詩(shī)
讀懂詩(shī)人才懂詩(shī)645人有 · 評(píng)價(jià)301 · 書評(píng)4浦宇平 著山東科學(xué)技術(shù)出版社 / 2019-03
書封上有一句話叫“品讀詩(shī)詞大家鮮活人生”，平哥以生動(dòng)的描述將詩(shī)詞大家的生平娓娓道來(lái)，詩(shī)詞背后是一位位鮮活的人，而理解了人物再去讀詩(shī)，自然融會(huì)貫通，一通百通。
少年飛花令
少年飛花令-梨花風(fēng)起正清明431人有 · 評(píng)價(jià)68宋琬如 著北方文藝出版社 / 2020-10
每一個(gè)記性比不過(guò)孩子的家長(zhǎng)都需要一套飛花令??。“飛花令”是中國(guó)古代一種喝酒時(shí)用來(lái)罰酒助興的酒令，一般而言，行令時(shí)選用的詩(shī)句必須含有相對(duì)應(yīng)的行令字。本套書分為單字飛花、雙字飛花、同字飛花、反義飛花、組合飛花、超級(jí)飛花六種玩法，行令字可以是單字、雙字、疊字、反義詞、組合、主題詞，玩法靈活，孩子和爸媽一起參與，共同感受流傳千古的詩(shī)詞經(jīng)典之美。
大語(yǔ)文那些事兒
大語(yǔ)文那些事兒(共6冊(cè))1659人有 · 評(píng)價(jià)427 · 書評(píng)2趙旭北京理工大學(xué)出版社 / 2020年10月
這套書其中有一本是古詩(shī)線索課，有線索來(lái)引入，有橫向?qū)Ρ缺阌诜治觯灿袑?duì)思考的啟發(fā)。同時(shí)這套書的編者趙旭老師會(huì)先拎起一條清晰的線，然后再像穿珍珠項(xiàng)鏈一樣，穿起一條條知識(shí)脈絡(luò)，以脈絡(luò)縱橫交織形成知識(shí)網(wǎng)，也就是點(diǎn)線面教學(xué)法，在大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，點(diǎn)線面學(xué)習(xí)應(yīng)該是行之有效的一個(gè)方法。同時(shí)這也是一本非常逗趣的書，里面有一句“古代詩(shī)人每天干的事情就是八個(gè)字：漫游、打仗、回家想象”，真的越想越貼切。
以上的書，單看還是覺(jué)得文字量偏大，孩子不接受的話，就可以結(jié)合上一階段的繪本，聯(lián)合閱讀做起來(lái)，增加閱讀趣味性，增大知識(shí)留存率。
以邊塞詩(shī)為例：
先了解詩(shī)人生平；
再以不用角度解讀邊塞詩(shī)；
最后討論。
完美學(xué)習(xí)鏈，結(jié)束。
四 古詩(shī)詞小甜點(diǎn)
和各科小甜點(diǎn)一樣，古詩(shī)詞這么有意思怎么會(huì)沒(méi)有小甜點(diǎn)呢，小甜點(diǎn)這么有意思怎么會(huì)有孩子不喜歡玩呢，家長(zhǎng)勤快起來(lái)怎么會(huì)有孩子不喜歡古詩(shī)詞呢哈哈哈哈哈。
孩子不會(huì)嫌棄媽媽畫的丑之古詩(shī)詞版你畫我猜
活字印刷小體驗(yàn)之古詩(shī)詞
中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)家庭版
五 不算結(jié)尾的結(jié)尾
最后想說(shuō)說(shuō)古詩(shī)詞的促進(jìn)意義，見(jiàn)景詠物，抒發(fā)情感，奮發(fā)精神等等的促進(jìn)我都不提，只是一小點(diǎn)：對(duì)古詩(shī)詞的喜愛(ài)讓小樹開始主動(dòng)寫漢字，因?yàn)樾淞?xí)慣了寫拼音，一直不愿意主動(dòng)寫漢字，而對(duì)古詩(shī)詞的喜愛(ài)讓他主動(dòng)的反復(fù)練習(xí)，盡管還沒(méi)有練到寫出好字，可是積極的態(tài)度已經(jīng)就讓我深深地感受到孩子熱愛(ài)的力量，真的是強(qiáng)大而美好，愿各位家長(zhǎng)一同發(fā)掘出孩子熱愛(ài)的力量吧。
與你分享。P.S. 若需要進(jìn)分享群一起學(xué)習(xí)，可加wx:delicious87320，備注小花生。
2016
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