因材施教

哥哥之前上中文課被老師點(diǎn)名好幾次，說他不認(rèn)真。孩子從小坐不住，碰上嚴(yán)格的老師，確實(shí)很麻煩。在老師面前，我第一時(shí)間相信孩子，我跟老師保證孩子真的沒有玩兒電腦，他只是喜歡動(dòng)，眼睛不能盯著屏幕看。同時(shí)，我也主動(dòng)說會(huì)在旁邊盯著孩子，保證他的課堂紀(jì)律。

于是今天我全程陪課。發(fā)現(xiàn)怪不得老師都說孩子聰明。這個(gè)娃雖然中文很爛，不過認(rèn)字記字真的很快。我在旁邊聽他回答問題，連連給他按大拇指??。好吧，我的期待值很低，連陪上課都上的挺美??

再加上哥哥今天的創(chuàng)作，雖然語句差一些，不過除了兩個(gè)字問我，其他都是他自己寫的。我還挺開心的