為什么讀了那么多書，孩子語文成績還不好？五個(gè)原因讓人恍然大悟

老生常談的問題，也是很多孩子的現(xiàn)狀。

讀書速度不慢，也挺愛看書，但語文成績實(shí)在不行，做了好詞好句摘抄，但寫作文用不上。怎么辦？

不僅孩子，成年人同樣有這樣的問題。比如高考作文，大家都說難，題目讀不懂，其實(shí)歸根結(jié)底，是閱讀理解的問題。

上周我也詳細(xì)分析了高考作文，主要是教大家怎么破題，把看似復(fù)雜的材料作文簡明化，學(xué)會(huì)列提綱，給了具體寫法建議。

另外也講到了小娃應(yīng)該如何培養(yǎng)縝密思維和有效寫作能力（絕對不是看作文書）。沒讀過的戳這里。

回到開頭的問題，原因簡單總結(jié)起來有五個(gè)：

字詞基礎(chǔ)不牢固

沒做過有效精讀

只讀不想不過腦

摘抄仿寫沒做好

寫得太少?zèng)]改過

這篇文章簡單說說解決方法，本周五直播講書的時(shí)候，再給大家就這幾點(diǎn)詳細(xì)展開。

01 字詞基礎(chǔ)不牢固

這個(gè)很好理解，也容易解決。多讀多寫，聽寫和練習(xí)都不能少。經(jīng)常錯(cuò)的要圈出來，復(fù)習(xí)幾輪。

學(xué)齡前的孩子不需要！上小學(xué)開始有必要。周五講座的時(shí)候會(huì)再說說識(shí)字和鞏固的方法。

另外，一定要講典故和偏旁部首。漢字是幾千年傳承下來的精華，從甲骨占卜，到農(nóng)耕禮樂，從蒙昧到文明，理解了漢字的智慧，自然會(huì)掌握其奧秘。

不會(huì)講？沒知識(shí)儲(chǔ)備？講座會(huì)給大家介紹好書，還有好上手又很有效的講法。

02 沒做過有效精讀

大部分孩子都是泛讀，我的建議是精讀泛讀比例是2:8。

至于哪些精哪些泛，不重要。閱讀內(nèi)容的多樣性，閱讀引導(dǎo)的正確方向，才是我們需要注意的。

短文+整本書/整套書閱讀，都非常重要。

親子閱讀的時(shí)候，要和孩子聊情節(jié)和感想，可以在閱讀過程中，也可以是讀完的討論。根據(jù)孩子的狀態(tài)自由調(diào)整。

能自主閱讀的孩子，短文要厘清段落順序和邏輯，而無論文字長短，都要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納大意。

到了整本書閱讀，更要關(guān)注孩子對于情節(jié)和人物關(guān)系的理解是否到位？問問精彩片段有哪些？閱讀感想是什么？

這是先先在做的一套短文閱讀書

周五的時(shí)候也介紹給大家

故事好題目好效果好

03 只讀不想不過腦

想和思考，不是對具體細(xì)節(jié)情節(jié)的描述，而是讀完后有自己的想法。
家長可以和孩子聊一聊：

你最喜歡誰？為什么？你覺得TA最大的特點(diǎn)是什么？

TA為什么要這樣做？你是否支持？為什么？

諸如此類的開放式問題。不是單方面的問，而是溝通。有必要的話，也可以做做讀書筆記。

這是先先的讀書筆記PPT。先理順?biāo)悸?，自己把目錄做出來，再一?xiàng)項(xiàng)展開。當(dāng)然，我也會(huì)幫他組織語言更清楚表述。

04 摘抄仿寫沒做好

很多人會(huì)去摘抄，這一點(diǎn)很有必要。有讀者問過我，到底要去抄什么，怎么抄？

其實(shí)到現(xiàn)在，我看書遇到寫得特別好的文字，還是會(huì)下意識(shí)的反復(fù)揣摩研讀，內(nèi)心叫絕，再摘錄下來。

這是最近看馬伯庸的新書《長安的荔枝》時(shí)，驚艷到我的一段話，趕緊抄下來。

所以，在孩子的摘抄問題上，原理是一樣的，一定得是自己真的喜歡的，讀起來有感觸的文字，這樣才是走心的內(nèi)容，才會(huì)愿意邊讀邊摘錄邊琢磨。

這樣的內(nèi)容積攢的多了，自然會(huì)大大豐富自己的語言庫存。

再說說仿寫。但凡想把文章寫好，這一點(diǎn)都是必不可少的！

小娃從簡單的詞匯仿寫開始，一步步到段落仿寫，全文仿寫。學(xué)會(huì)詞匯和思路替換，把模仿的東西一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)化成自己的。

還是那套短文閱讀書，先先做的里面的仿寫題：

05 寫得太少?zèng)]改過

想要把作文真正寫好，前期必須有人幫忙逐字改。只有這樣，你才知道自己的問題出在哪，要如何更精準(zhǔn)的去運(yùn)用遣詞造句（英文寫作同理）。

而我也是在幫先先改作文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他寫作上的幾個(gè)問題，比如代詞名詞使用過多，口水話重復(fù)，描寫的細(xì)節(jié)不到位等。

但他也有自己的優(yōu)勢，大概是理工直男的天性……結(jié)構(gòu)很清晰，框架打的穩(wěn)。

這種只有真正看過改過，才知道問題所在，才能夠幫助孩子揚(yáng)長避短。

這是寒假的時(shí)候，我給他改作文的一段實(shí)錄，可以參考一下。進(jìn)視頻號里，還能看到第二集。

總之，閱讀和寫作不分家。但一定都是有策略和方法的。0-6歲孩子需要做的，就是培養(yǎng)閱讀興趣，以及閱讀時(shí)候大腦下意識(shí)去思考的習(xí)慣。

而7-12歲的小學(xué)生，則是要在大量的泛讀，和有目的的精讀中，穩(wěn)步提升閱讀能力。

歡迎你帶著問題來找我，周五的直播間見。我?guī)е脮透韶泝?nèi)容，還有618活動(dòng)的福利等你。