一線大白話：為什么我的孩子學習很認真，可是成績不好？

先作個自我介紹，我是一名高中物理教師，已經(jīng)工作15年了。教過的學生中成績好壞差異非常大，除去智力因素、學習動機和學習習慣，還有哪些因素會影響孩子的學習呢？這是我這幾年一直在觀察和思考的問題，期間小花生網(wǎng)上的很多文章也給我了很多啟發(fā)。首先需要說明的是我的經(jīng)驗更多的是針對理科學習的，對文科的學科特點了解不多，所以這篇文字更多是針對物理學習的。也希望能有文科老師講一講如何進行文科的學習，其實我一直為自己文科不好感到遺憾。

“為什么有的孩子怎么努力都沒有成績？”在工作了幾年之后我就開始注意到這個問題，有些孩子聽課很認真，學習也很努力，可是依然成績不好，問題究竟出在哪里呢?在我的社會身份除了教師又多了一項媽媽的時候我也開始思考如何做才能讓我的孩子將來進入學校學習時避免遇到這種情況。

在和孩子的交流中我發(fā)現(xiàn)問題雖然出現(xiàn)在高中的學習中，可是根源在孩子的幼年。

閱讀能力

在工作中遇到過這樣的情況，孩子有問題不會做來問我，我只是幫他把題讀了一遍他就恍然大悟的說明白了。有孩子跟我開玩笑說“書上的字都認識，連起來就不知道是什么意思了”。這種情況就是孩子的閱讀能力不足，無法理解文章或者題目中所要表達的意思。

應對策略：從小培養(yǎng)閱讀能力。小花生網(wǎng)的家長朋友們都是很注重孩子的閱讀的，除了多讀書，還可以在讀完繪本之后跟孩子討論討論繪本的內(nèi)容，比如：這個故事講了什么？故事中發(fā)生了什么事情？你喜歡這個故事的什么地方？你讀完之后有什么想法？安妮何寫過一篇《原來閱讀也分真假》講的特別好，我很受啟發(fā)。

生活經(jīng)驗

前兩天一名很可愛的小姑娘來問我問題，我解答中發(fā)現(xiàn)我只要提及的知識她都能很順利的答出，我很奇怪就問她解題時的困惑到底在哪里，她說無法將題目的描述轉(zhuǎn)化為運動情景。我心有所動，問她小時候是否是家教很嚴，限制比較多，很少動手玩臟亂差的游戲，得到的答案是肯定的。這種情況在乖乖的女生中出現(xiàn)的比較多，這可能也是女生空間想象能力差，不擅理科的原因之一。

應對策略：減少限制，多玩多感受多觀察。孩子需要在幼年通過玩的方式建立空間感，積累生活經(jīng)驗。

邏輯能力

邏輯能力對于理科學習的重要性不言而喻，可是很多孩子無法辨別概念的大小范圍，無法正確理解和表達包含、矛盾、因果等邏輯關(guān)系，導致概念的學習混亂不清。需要解釋一個問題時，很多孩子往往無法清楚的表達自己的想法，或是表達中無法說清楚原因和自己判斷的依據(jù)，最常說的一句話就是“我覺得是~~~~”。

應對策略：

• 在游戲中注重分類、比較等方法的引入。比如樂高積木按顏色分類、按形狀分類；比較哪個更大，哪個更長？繪本中也有這一類的游戲書可以多加利用。
• 在平時的聊天、讀繪本的時候多用問題引導孩子思考。比如我兒子在地上撿到一根頭發(fā)，說是媽媽的頭發(fā)，我問“你怎么知道是媽媽的？為什么不是你的？”他拽著自己的頭發(fā)想了半天，說“長長的”。趴在窗邊，跟我說“媽媽，刮風了”，我問“你怎么知道外面刮風了？”“因為樹在跳舞”（看過《風到哪里去了》）諸如此類，問題不一定是知識性的，但可以讓孩子熟悉因果關(guān)系。

以上討論的只是影響學習成績的部分因素，但這些問題對學習的影響可能更深遠，而一旦出現(xiàn)問題也不是上個補習班或是多做幾道題能夠補起來的。小花生網(wǎng)的父母都是很注重閱讀的，所以我希望想我們的孩子長大學習之路能夠走的更順利。一點淺見，歡迎討論。