陪兒子做作業(yè)那些“歪打正著”

兒子五年級(jí)了，學(xué)校里那些筆頭作業(yè)，我沒(méi)什么太多經(jīng)驗(yàn)好講，低年級(jí)作業(yè)少，我回家已經(jīng)完事了，高年級(jí)習(xí)慣已養(yǎng)成，要說(shuō)怕是負(fù)作用更大，因?yàn)槲抑还艽吆⒆涌禳c(diǎn)完成，質(zhì)量什么的都睜一只眼閉一只眼。但對(duì)于某些作業(yè)，我確實(shí)＂陪＂了，雖是歪招，但效果比想象中好。

兒子中班開始學(xué)圍棋，啟蒙期要求家長(zhǎng)陪讀，回家作業(yè)就是陪孩子下棋。所謂下棋，其實(shí)就是吃子比賽。我是兒子的＂同學(xué)＂，這份作業(yè)自然得我陪。兒子課內(nèi)表現(xiàn)平平，同學(xué)之間輸多贏少。作為媽媽，我自然不忍心他總受打擊，所以我們倆下棋的時(shí)候，明明我可以吃他的子，我就是＂看不見(jiàn)啊看不見(jiàn)＂。他老贏我，信心就來(lái)了，天天逼著我下棋。我只能天天輸，輸多了大約真傻了，后來(lái)我竟真的＂看不見(jiàn)＂。這樣做作業(yè)也不知算不算＂作弊＂，反正我們下了一年棋，我水平一直那么臭，兒子倒是越來(lái)越好，不知何時(shí)起我用盡全力還是輸，再過(guò)段時(shí)間我自然＂下崗＂，因?yàn)閮鹤诱f(shuō)＂和你下棋太沒(méi)意思了＂。三年級(jí)兒子到了業(yè)5，,到現(xiàn)在對(duì)棋還是興趣滿滿。

兒子上小學(xué)了，雖然不大見(jiàn)到他寫作業(yè)，但背課文總碰得到。我聽(tīng)他讀得跟念經(jīng)似的，然后放下書吭哧吭哧地背，就看不下去，拍案而起：＂你這么背課文是暴殄天物！你得先讀幾遍，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，自然就會(huì)背了。＂小子一臉不服看著我，我挽起袖子親自上陣，聲情并茂地朗讀，邊讀邊嘖嘖稱贊：＂寫得太美了。＂讀了兩遍我說(shuō)我會(huì)背了，我試著背幾句，小子不服：＂我來(lái)我來(lái)。＂一來(lái)二去他就會(huì)了。只要一聽(tīng)到他背語(yǔ)文，尤其是古詩(shī)詞，我就按捺不住要一起來(lái)。大概嫌我太煩，后來(lái)少有機(jī)會(huì)摻和，人家自己就搞定了。碰到他喜歡的文，就一遍遍背給我聽(tīng)。

四年級(jí)兒子被忽悠去學(xué)奧數(shù)，一上來(lái)啥也不懂，作業(yè)就是個(gè)大麻煩。他不會(huì)就問(wèn)我，但是我也不會(huì)，即使解出來(lái)了，方法也完全不對(duì)路，逼得我放大招－看答案。我先看懂解題思路，再教給兒子，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是麻煩哪！有的題我自己消化半天還講不清楚，小子一臉鄙視，你不是上過(guò)大學(xué)嗎？我看這不行，太費(fèi)時(shí)間，干脆和兒子一起看答案。有時(shí)候他看明白了，我還沒(méi)明白，他再講給我聽(tīng)。后來(lái)我覺(jué)得我反正＂不求上進(jìn)＂，你會(huì)就行，別給我講了。當(dāng)然也有我＂大發(fā)神威＂的時(shí)候，因?yàn)槲矣校⒚孛芪淦鳎?。以前買過(guò)一些1最1最1大小的立方體積木，碰到那種求表面積啊、大立方體割成小立方體、小立方體拼成大立方體的題，我就請(qǐng)出＂道具＂搭搭搭，搞定！直觀形象少費(fèi)N多口舌。

五年級(jí)上海有個(gè)寫字等級(jí)考，兒子的字龍飛鳳舞，尤其毛筆字。老師急了，大量布置書法作業(yè)，每周要交好多張。本來(lái)五年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)就重，晚上還要寫毛筆，累。有一次兒子不耐煩了，勉強(qiáng)答應(yīng)寫一頁(yè)，準(zhǔn)備好筆墨紙硯，他又說(shuō)不寫了。雖然他確實(shí)疲倦，但第二天要交作業(yè)，只能好言相勸：＂就寫幾個(gè)吧。＂＂那我就寫一行。＂＂一行就一行。＂他拿起筆開始寫，一個(gè)字剛寫完，我看了一眼，連連稱贊：＂好好好，這個(gè)字寫得太好了。＂又寫了兩個(gè)，又一頓夸，夸得他都不好意思了，就忘了只寫一行的事，刷刷刷寫完一頁(yè)。

教訓(xùn)也是有的。兒子學(xué)鋼琴，有一陣我不知抽什么瘋，不但陪練還親自指導(dǎo)。他一練琴我就端個(gè)凳子坐旁邊，一出錯(cuò)就叫停，弄得兒子不勝其煩，我自己也火氣老大。兒子明確提出不要打斷他，我就是忍不住，聽(tīng)到錯(cuò)非得指出來(lái)，一時(shí)間雞飛狗跳，兒子興趣也大受打擊。后來(lái)我強(qiáng)迫自己不陪課，也不去管對(duì)錯(cuò)，只負(fù)責(zé)鼓掌，對(duì)錯(cuò)交給老師，情況才慢慢好轉(zhuǎn)。現(xiàn)在再聽(tīng)兒子彈琴，我已是＂高山流水，伯牙子期＂，有琴聲相伴就好。

陪讀生涯要說(shuō)有什么好總結(jié)的，就是＂從心出發(fā)＂，憑著當(dāng)媽的本能行事。我不喜強(qiáng)求孩子，能哄則哄，能騙則騙，以孩子高高興興接受為己任，目前來(lái)看，執(zhí)行得還不錯(cuò)吧。