自然拼讀科普釋疑資源帖（上）：讀這一篇就夠了

這幾年自然拼讀太火熱了，在某些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和圖書經(jīng)銷商“別有用心”的推廣下，已漸漸成為了一種神話，“見詞能讀、聽音能寫，兩周學(xué)會(huì)自然拼讀！”“學(xué)自然拼讀，徹底告別音標(biāo)！”“自然拼讀，越早學(xué)越好！”，家長們云里霧里，盲目跟風(fēng)，紛紛報(bào)名參加自然拼讀課程，或者在家拿出自然拼讀教材就開始教起自己的孩子。

就連我語言學(xué)專業(yè)的博士后師妹，娃娃才1歲不到，就開始催促我寫自然拼讀的帖子，這讓我頓時(shí)感覺到了是要寫一篇出來，也許對大家更好地理解和使用自然拼讀會(huì)有啟發(fā)作用。以下淺見，希望與大家一起討論，共同進(jìn)步。

科 普 篇

自然拼讀的定義

以上三種定義中，以《韋氏詞典》的定義最為符合我們國內(nèi)對于自然拼讀的理解，里面有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是需要注意的：

自然拼讀主要學(xué)習(xí)字母、字母組合、音節(jié)的發(fā)音規(guī)律（即后文談到的拼讀規(guī)則）

自然拼讀主要適用于（具備一定聽說基礎(chǔ)的）初學(xué)者（提醒：英語母語國家的初學(xué)者本身就具備聽說基礎(chǔ)）

自然拼讀的主要目的是為了閱讀（幫助兒童從聽說過渡到識(shí)字和閱讀）

關(guān)于字母的拼讀規(guī)則

首先，要了解字母的拼讀規(guī)則，我們就要了解什么是letter name和letter sound。英文26個(gè)字母，每個(gè)都有自己對應(yīng)的letter name（我們平時(shí)讀到的字母a,b,c,d…）和letter sound（這些字母在單詞中最常見的發(fā)音）。

話不多說，一個(gè)《Alphablocks》動(dòng)畫片就可以把letter name和letter sound區(qū)別開來，請大家注意每個(gè)字母積木出來時(shí)發(fā)出的聲音，那就是letter sound。

關(guān)于字母組合的拼讀規(guī)則

(抱歉，這里無法放音頻)

結(jié)合上面的音頻，孩子們會(huì)很快理解字母組合sl的發(fā)音，結(jié)合之前學(xué)過的元音或元音組合的發(fā)音，也會(huì)猜出如何正確地讀出sleep, slip, slave, slide, slam的音，而且以后一聽到[sl]的音，就會(huì)自動(dòng)拼寫出字母組合sl。

 關(guān)于音節(jié)的拼讀規(guī)則

音節(jié)可以由一個(gè)元音音素(不是元音字母哦)組成，如 exit, ago, 也可以由一個(gè)元音音素和幾個(gè)輔音音素組成， 如 cat, bed，等。上圖的單音節(jié)詞 cat，就是由一個(gè)元音音素[?], 加上兩個(gè)輔音音素 [k],[t] 組成，進(jìn)行拼讀，[k?t]。

在自然拼讀中，假如熟悉所有字母的常見發(fā)音，即 letter sound，就算沒有學(xué)過音標(biāo)，也是很容易就能判斷這個(gè)單詞的大概發(fā)音，或者聽到這個(gè)單詞能大概猜出其拼寫。

釋 疑 篇 

學(xué)自然拼讀有什么前提？

自然拼讀其實(shí)是為英語母語國家的兒童實(shí)現(xiàn)從聽說到識(shí)字閱讀的過渡所使用的一種方法，是不適合以英語為外語的國家中零基礎(chǔ)兒童學(xué)習(xí)的，所以，我們建議最好采用兒童母語習(xí)得模式來學(xué)習(xí)自然拼讀，即：盡可能地創(chuàng)造基礎(chǔ)，在孩子學(xué)習(xí)自然拼讀法之前給孩子充足的英語語音輸入 [俗稱“磨耳朵”：選擇合適孩子水平且他們感興趣的聽力材料，并堅(jiān)持一段時(shí)間]，可以聽兒歌、聽小故事，看動(dòng)畫片，打下良好的聽說基礎(chǔ)，有利于他們在正式學(xué)習(xí)時(shí)快速地建立單詞的“音”“形”“義”三者之間的聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)自然拼讀的過程中，盡可能和孩子多讀英文繪本和分級(jí)讀物，將了解到的規(guī)則反復(fù)應(yīng)用，強(qiáng)化和鞏固。

 什么時(shí)候?qū)W自然拼讀？

在兒童母語習(xí)得模式下，建議英語零基礎(chǔ)幼兒從2-3歲開始“磨耳朵”，5-6歲開始學(xué)習(xí)，一般來說，經(jīng)過1年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，在最少2年，最多4年的配套閱讀來進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化后，8-10歲的孩子可以比較熟練地掌握自然拼讀，剛好此階段的國內(nèi)英語教學(xué)任務(wù)就是單詞拼寫記憶及章節(jié)閱讀，這是比較理想的銜接

。

 短期可達(dá)到“見詞能讀、聽音能寫”的效果嗎？

經(jīng)常看到一些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出“2周即可學(xué)會(huì)自然拼讀”的招生廣告，這真的是Mission Impossible（不可能完成的任務(wù)）

。哪怕是只追求在最短時(shí)間內(nèi)講完200多條的自然拼讀規(guī)則，那也是相當(dāng)吃力的，更何況，沒有反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，沒有通過閱讀來加強(qiáng)和鞏固，這些規(guī)則很快也會(huì)忘光。

所以，那種不靠譜的廣告就不要去相信了，要想達(dá)到“見詞能讀、聽音能寫”的效果，最少要踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持個(gè)2-3年

。

誰能教自然拼讀？

千萬不要相信“只要是英語老師就可以上自然拼讀”的說法，自然拼讀既然是引自國外的學(xué)習(xí)方法，只有來自母語國家的受過自然拼讀課程專業(yè)培訓(xùn)的外教才了解自然拼讀，才有資歷教這門課。

大家可以看一下國外的專業(yè)外教是怎么教自然拼讀的，以做參考。

然而，真正受過專業(yè)訓(xùn)練又來自母語國家的外教確實(shí)不多，很多家長是沒辦法判斷和鑒別的，所以，在不能確定外教是否專業(yè)的情況下，我們會(huì)建議家長陪孩子一起學(xué)。

畢竟現(xiàn)在的權(quán)威或主流自然拼讀視音頻教材和網(wǎng)站都非常適合5歲-7歲年齡的孩子學(xué)習(xí)，從字母、拼讀規(guī)則到針對性練習(xí)，應(yīng)有盡有，且形式豐富，寓教于樂，互動(dòng)性強(qiáng)。家長所需要做的只是選擇并提供資源，塑造環(huán)境，陪伴督促，保證每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。

 自然拼讀學(xué)了，國際音標(biāo)還學(xué)嗎？

首先，英語單詞70%以上都符合一定的發(fā)音規(guī)則，只要孩子學(xué)好自然拼讀，掌握這些發(fā)音規(guī)則，并加以練習(xí)，就可輕松的做到看字讀音，聽音拼字。不符合任何發(fā)音規(guī)則的有30%的單詞（如 Sight Words），但是母語環(huán)境有強(qiáng)大的糾錯(cuò)機(jī)制，英語母語國家的孩子就算剛開始拼讀錯(cuò)了，身邊的人也會(huì)糾正，或者他們會(huì)聽到正確的語音后自動(dòng)糾正。

然而，在非母語環(huán)境中，當(dāng)遇到一些就算用自然拼讀能發(fā)音也沒有把握的單詞，或者是一些奇毫無規(guī)律的單詞（比如英文中有很多外來詞匯）時(shí)，我們的孩子是需要國際音標(biāo)來進(jìn)行確認(rèn)、糾錯(cuò)和強(qiáng)化單詞的發(fā)音。

語言學(xué)家之所以發(fā)明國際音標(biāo)，就是因?yàn)橛⒄Z的拼讀規(guī)則太多、太復(fù)雜，對非母語的英語學(xué)習(xí)者來說太難掌握，為了減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)的效率，所以才發(fā)明了更加簡單、更加容易學(xué)習(xí)而且更有效的國際音標(biāo)（只有48個(gè)，其中真正比較難掌握的只有10多個(gè)）。

況且，我國很多中小學(xué)的考試會(huì)把音標(biāo)納入考察范圍，所以，一般在小學(xué)5年級(jí)就會(huì)加入國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)要求。

最理想的情況，就是8-10歲之前把自然拼讀學(xué)完并鞏固好，10歲以后可以專心學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，這樣的話，將來孩子們可以進(jìn)行自然拼讀法與國際音標(biāo)法的自由轉(zhuǎn)換和有機(jī)結(jié)合，對他們的詞匯學(xué)習(xí)和閱讀會(huì)有比較大的幫助。

學(xué)自然拼讀要記規(guī)則嗎？

之前我們說過，國外的語言專家總結(jié)出了200多條的自然拼讀規(guī)則，有些規(guī)則是限定條件比較多，也比較難記的，如[u處在開音節(jié)位置，又在輔音字母j l r s后面時(shí)，讀[u(:)]音，例如：July influence February issue] 就連英語母語國家的孩子也會(huì)記不住。

國外的自然拼讀老師是不會(huì)硬機(jī)械地教規(guī)則的，而是在不斷地讓孩子練習(xí)字母、字母組合在不同單詞里面的發(fā)音，通過大量的實(shí)例，單詞的拆解，拼讀，在實(shí)例中去學(xué)會(huì)、強(qiáng)化和內(nèi)化的。

而國內(nèi)很多自然拼讀班都是讓學(xué)生死記硬背一些規(guī)則，一是規(guī)則容易混淆，二是不經(jīng)常應(yīng)用容易忘記，學(xué)習(xí)效果欠佳，我個(gè)人是不太推薦的。

當(dāng)然了，就算之前沒有學(xué)過自然拼讀，在學(xué)習(xí)的任何階段都可以自學(xué)自然拼讀一些常見的規(guī)則，如所有字母的常見發(fā)音，以及常見字母組合的發(fā)音，如oo, ay, ie等，而且使用自然拼讀分級(jí)閱讀材料來進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，這樣會(huì)對后面的單詞記憶和拼寫有一定的幫助。

好，關(guān)于自然拼讀的原理和應(yīng)用，大家是不是有了一定的了解？下回我們會(huì)發(fā)布下集：自然拼讀資源的介紹和推薦，請繼續(xù)關(guān)注，謝謝！