2016
之前寫過一篇?jiǎng)θ齻淇挤窒?，主要是從備考方法角度來寫的，劍三之后的ket備考，我們整體備考方法也是和那篇相同，大家可以移步去看看。
備考思路整體不變，這里也就不再贅述，所以這一篇想就著那些五花八門的ket備考資料來分享我們家的使用感和使用方法。當(dāng)然準(zhǔn)備這么多資料完全不是必要的，我個(gè)人喜歡對照比較，所以教輔類的書籍買很多套都是為了自己看，而不是讓孩子完成，我看到很多情況都是大家考完試就立刻著手賣掉自家全新的備考資料，所以資料方面也需要在考前做到有的放矢，避免浪費(fèi)，這也是促使我寫這篇分享的一個(gè)原因。
先介紹一下我們家的情況便于大家對照，小樹，男孩，24年3月參加考試時(shí)年齡7歲5個(gè)月，一年級小學(xué)生，三歲開始啟蒙英語，啟蒙路線之前也寫過分享。
22年四月份參加了劍三考試，成績13盾。備考時(shí)間四個(gè)月，也就是22年12月到23年3月，考前的英文水平在ar4.0左右，教材學(xué)習(xí)到wonder skills 的master2 級別，外教口語課學(xué)習(xí)3年的時(shí)間。
介紹這些情況是因?yàn)楹芏嗉议L不知道如何判斷孩子是否有能力參加ket考試，也不知道如何根據(jù)能力選擇合適的備考資料，制定備考計(jì)劃。建議按照如下步驟評估一下：
首先，如何判斷是否有能力參加考試，或者能力差距是怎樣的，有很多的角度可以評估：閱讀級別（藍(lán)思 ar raz級別等），官網(wǎng)測評，真題評估，學(xué)習(xí)教材級別等等，都可以作為是否具備相應(yīng)能力的判斷方法。
附上一個(gè)粗略的ket對照級別：
章節(jié)書 初章
raz M
藍(lán)思600L-800L
AR 3.5-4.5
wonder skills advanced級別
reading explore f級別
以上結(jié)算可以初步評估為具備ket考試能力，注意，初步。
劍橋英語水平測試系統(tǒng)：https://www.cambridgeenglish.cn/test-your-english/
結(jié)果示例
第二，在做好初步評估之后，要根據(jù)①孩子聽說讀寫的綜合能力（因?yàn)榈谝徊降呐袛喾椒ú⒉蝗?，比如有孩子閱讀能力高但是還未開啟寫這項(xiàng)內(nèi)容），②孩子的年齡（孩子的年齡與認(rèn)知能力學(xué)習(xí)能力掛鉤，我覺得這點(diǎn)很需要納入考量），以及③如果第一步判斷能力存在差距，補(bǔ)足差距計(jì)劃需要多久時(shí)間，這三點(diǎn)來規(guī)劃一個(gè)備考的總時(shí)間。
因?yàn)楹⒆拥那闆r各不相同，可以投入到英語的時(shí)間也各不相同，所以這個(gè)備考時(shí)間很難給出一個(gè)建議的數(shù)值，我建議的是不要為了考試而考試，不要選擇一些不以提升能力為目的僅為考試通過的備考課程，不要在能力差距較大時(shí)突擊備考，不要戰(zhàn)線拉的過長，同時(shí)備考期盡量避開期末，最好備考時(shí)間段大量與寒暑假重疊。
第三終于說回本文主題，資料選擇，啰嗦這么多是因?yàn)閭淇紩r(shí)長也和資料的選擇有關(guān)，較充分的備考時(shí)間，相對的可以選擇的更多一些更全面一些，較短的備考時(shí)間，就需要抓大放小，做好規(guī)劃。
1.官方教材
比如較長的備考時(shí)間（6個(gè)月以上），可以選擇系統(tǒng)的官方教材complete或 compact，官方的教材在課程安排上是將詞匯，語法的學(xué)習(xí)融入其中，經(jīng)過12個(gè)單元的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的提升英語能力進(jìn)行ket備考。
由于我們家備考時(shí)間為三四個(gè)月，同時(shí)我們也一直在進(jìn)行ws的學(xué)習(xí)，英語能力貫穿于教材學(xué)習(xí)過程中，鑒于以上兩個(gè)原因我們沒有選擇這兩套材料。
2.真題（必備）
在劍三備考文中就說過真題是寶藏，一定要好好利用，我們的整個(gè)備考計(jì)劃都圍繞真題開展。
一開始首先讓孩子做兩套真題判斷薄弱項(xiàng)（擔(dān)心真題不夠做的家長可以先讓孩子做模擬題，但我分析后覺得模擬題和真題的難度并不一致，還是建議用真題，同時(shí)青少版難度略低于普通版，可以各選做一套），這里注意因?yàn)槲覀冇袇⒓觿θ慕?jīng)驗(yàn)，如果沒有的話題目講解這步不可以省略，我們是想要以真題判斷薄弱項(xiàng)，針對性的選擇之后的備考方法，要排除孩子理解題目不到位導(dǎo)致的錯(cuò)誤。
5,6級KET青少版官方真題1 新題型100人有 · 評價(jià)74 · 書評1英國劍橋大學(xué)英語考評部 著外語教學(xué)與研究出版社 / 2021-03
5,6級劍橋通用五級考試 KET 新題型 官方真題 143人有 · 評價(jià)28外語教學(xué)與研究出版社 / 2021-3
四本書，總計(jì)16套真題，開始做完兩套后，還剩12套，我們的計(jì)劃是每周末完成一套，先做青少版再做普通版，由簡入難，三個(gè)月內(nèi)完成，與計(jì)劃的四個(gè)月備考時(shí)間相符。
我們做完真題后暴露的問題與劍三備考時(shí)凸現(xiàn)的問題大體一致，這也是為什么我選擇和劍三一致的備考思路來進(jìn)行ket備考。
在小樹做前幾套題的時(shí)候，我會(huì)把一些關(guān)鍵注意點(diǎn)，拿紅筆標(biāo)注在題旁邊提醒他，雖然我的字很丑??，但這個(gè)方法挺好的供大家參考。便簽紙是便于做小考官游戲的時(shí)使用，這個(gè)可以在作文部分看到具體方法。
3.模擬題
在周內(nèi)有余力的情況下我計(jì)劃做一些模擬題，選擇了這兩套，這兩套題量較大，不要求全部完成。
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4.題目講解類
官方模考精講精練，非常推薦的一套書，這套的特點(diǎn)在于前兩套的模擬題有對應(yīng)part的training，以一種與真題不同的形式將詞匯理解 語法練習(xí) 考試內(nèi)容熟悉等的考核融入其中，家長可以根據(jù)孩子做的情況判斷哪種方式孩子更容易掌握，進(jìn)而學(xué)習(xí)應(yīng)用這種方法。
書的內(nèi)頁：
而training部分的一些小tip言簡意賅，總結(jié)的十分到位，如果使用這本書的時(shí)候一定不要忘記將這些小tip講給孩子。
在這套書的exam部分有一些advice，也是很建議在做題前后仔細(xì)閱讀，幫助理解題目的考試內(nèi)容。在備考的過程中，大家經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，小童沒有那么多的考試經(jīng)驗(yàn)，以往的閱讀也并不是以考核為目的來開展的，很多時(shí)候逢坑必掉的原因就是不理解出題的初衷，所以仔細(xì)講解題目的重要性更需要家長意識(shí)到，不要想當(dāng)然的認(rèn)為孩子天生理解這些內(nèi)容，這也是母慈子孝的一個(gè)關(guān)鍵。
然鵝，也會(huì)有這種不識(shí)好歹的孩子（小樹），在advice旁邊做了批注。
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這常見錯(cuò)誤精講精練就不推薦了，主要還是偏向語法講解，不是我想象的那種孩子錯(cuò)誤集錦便于之后避坑，果然避坑的文還是要家長寫。
書的內(nèi)頁：
新東方 劍橋KET常見錯(cuò)誤精講精練131人有 · 評價(jià)8（英） Liz，Driscoll 著浙江教育出版社 / 2017-10
在詞匯類的資料里我想先明確三會(huì)單詞：會(huì)讀、理解、會(huì)用，四會(huì)單詞多一個(gè)會(huì)默寫。我們在以往的英語學(xué)習(xí)過程中，通過精讀泛讀，ket詞匯已經(jīng)可以確認(rèn)為三會(huì)詞（這也是情況介紹部分讓大家自我評估需要做的工作之一，如果ket詞匯很多還是生詞，詞匯的備考內(nèi)容就需要包括詞匯的釋義和應(yīng)用學(xué)習(xí)）。因此在ket備考過程中的詞匯學(xué)習(xí)，我們的計(jì)劃主要是針對于ket詞匯的默寫，也就是大家常說的背單詞，更進(jìn)一步的說是支撐寫作部分完成的詞匯會(huì)默寫。
詞匯類的資料我準(zhǔn)備了四本，都是按照主題來進(jìn)行分類詞匯的，這一點(diǎn)我覺得比常規(guī)按照字母排序的單詞書要便于孩子學(xué)習(xí)，但這四本書我們實(shí)際使用了一本半，主要是這兩個(gè)原因：一方面是在較短的備考時(shí)間里，所有ket詞匯都掌握到會(huì)默寫的程度是很難完成的一個(gè)任務(wù)，如果有系統(tǒng)背單詞計(jì)劃的話，這項(xiàng)工作需要預(yù)留較長的時(shí)間。另一方面我們主要詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)是支撐寫作，所以有的放矢的進(jìn)行了規(guī)劃和選擇。
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這本圖解場景詞匯是我們這次備考主要使用的一本，形式非常類似于我們劍三背單詞時(shí)選擇的劍三官方詞匯單，我們也采用相同的方法進(jìn)行了詞匯默寫。
書的內(nèi)頁：
全圖解劍橋KET場景詞匯速記速練 : 2020改革版 掃碼即聽 改革后必備詞匯書 新題型23人有 · 評價(jià)16王鑫 編著中國宇航出版社 / 2020-06
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14天攻克核心詞匯絕對是個(gè)噱頭??大家可以看看每天的單詞量，完成當(dāng)天的加上復(fù)習(xí)之前未掌握的，絕對是有很大工作量的，怎么在一天內(nèi)完成呢？所以這本書的安排可以看看就好，千萬別信。我們這本書的使用是在已經(jīng)過了一輪圖解ket場景詞匯之后，挑出來了小樹掌握不那么扎實(shí)的主題進(jìn)行復(fù)習(xí)使用，說是用了半本，其實(shí)只是用了每章的list，后面的練習(xí)完全沒做，也可以說是完全沒用上的一本書。
書的內(nèi)頁：
5級14天攻克KET核心詞匯784人有 · 評價(jià)435 · 書評6學(xué)而思旗下樂加樂英語KET研究中心 編電子工業(yè)出版社 / 2014-10
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這本單詞默寫本的完成屬于媽媽美好的想象，備考周期短以及孩子配合效果一般的家庭情況就可以不必選擇了。不符合以上情況的話我們來看這本書的內(nèi)頁，設(shè)計(jì)我還是很喜歡的，一些單詞的默寫形式比起我采用的簡單粗暴背單詞法要有趣的多，但是相對來說，簡單粗暴的形式有用，有趣的形式適合加深復(fù)習(xí)使用（說到這里我想到怪不得人家的名字叫默寫本，不是抄寫本），以這本書當(dāng)做背單詞主線或者丟給孩子自己完成的話，可能會(huì)出現(xiàn)一本書寫完也不記得幾個(gè)單詞的情況。
書的內(nèi)頁：
KET單詞默寫本157人有 · 評價(jià)56山水教研中心電子工業(yè)出版社 / 2019-05
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這本30篇搞定詞匯題目包含搞定詞匯，還是偏向于搞定詞匯的三會(huì)，類似于官方教材的設(shè)定，以閱讀材料的學(xué)習(xí)串起從詞匯語法學(xué)習(xí)，不符合我們的備考需求，所以最后沒有使用。
書的內(nèi)頁：
這本新東方ket語法我自己閱讀了一遍之后就決定備考過程不再使用了，原因和劍三不備考語法是相同的。
同時(shí)我對比了ket的第四五部分和劍三的第四五部分，同樣是為語法考核設(shè)置的第四部分，ket的語法色彩卻不是那么濃厚，更多的是詞匯釋義為主。而劍三的第四部分，更多的涉及到介詞連詞代詞的使用，語法的應(yīng)用。
5,6級新東方 10天掌握KET核心語法252人有 · 評價(jià)109 · 書評1北京新東方學(xué)校青少考試研究中心 編著浙江教育出版社 / 2019-09
這套華研ket閱讀的選擇原因是在完成兩套真題的模擬考試之后，確認(rèn)閱讀第二部分是小樹的重災(zāi)區(qū)，三組對照匹配選擇錯(cuò)的不忍直視，針對這個(gè)重災(zāi)區(qū)我進(jìn)行了專項(xiàng)練習(xí)，不想拆開真題單做第二部分，所以選這了這套資料。所以這本書我們僅使用了第二部分做專項(xiàng)練習(xí)，沒有全部完成。
這套書整體難度比真題低一些，對于建立孩子的自信還是有一定的好處的??。
書的內(nèi)頁：
5,6級新版A2 劍橋KET閱讀(上下冊)30人有 · 評價(jià)19華研劍橋考試研究中心 編著電子工業(yè)出版社 / 2021-02
新東方ket寫作，書很好，忽略10天那個(gè)噱頭標(biāo)題。
大家看一下書的目錄，可以系統(tǒng)的看出整個(gè)寫作的學(xué)習(xí)如何開展，非常適合家長帶著孩子一步步學(xué)習(xí)。
除了按書中順序開展學(xué)習(xí)，這里給出我們使用這套書的一個(gè)游戲小方法：小考官。
孩子畢竟是孩子，穿插一些游戲?qū)W習(xí)形式可以更好的調(diào)動(dòng)積極性，真題做完之后的復(fù)盤非常重要大家都意識(shí)到了，如何有效復(fù)盤就需要家長多用心。
在寫作這一部分做完真題后，我讓小樹自己擔(dān)任小考官，給自己的作文打分。打分規(guī)則這本書里剛好給出了很明晰的框架圖可以對照評判，連打分表格都有是不是很貼心。按照打分規(guī)則劃出作文里的錯(cuò)誤拼寫，錯(cuò)誤語法，錯(cuò)誤表達(dá)等，在打分表里扣除得分給出最后的作文分?jǐn)?shù)。
有這個(gè)打分的過程，孩子會(huì)加深了解寫作的步驟，寫作的注意點(diǎn)，在之后的寫作過程中自我審視是否滿足這些要求。
這里提醒要根據(jù)孩子的性格，家庭常用游戲的方式開展這項(xiàng)游戲，比如可以設(shè)定一些場景角色，讓孩子投入到這個(gè)小考官角色。也可以不要寫完作文立刻就讓打分，千萬不要讓孩子有“這是媽媽/爸爸覺得我寫的不好，讓我自己找自己問題”的感覺。
完成打分之后，就需要考官將這份作文改為滿分作文了，到這一步會(huì)比較麻煩，如果孩子不愿意，可以先口述，家長記錄，逐步的開展，盡量將復(fù)盤做的更有趣，也會(huì)更有效。
最后小樹完成的作文大體是這樣。（不要問我記敘文里最后為什么有個(gè)I think觀點(diǎn)??）
書的內(nèi)頁：
新東方 10天掌握KET寫作 對應(yīng)朗思A224人有 · 評價(jià)10俞敏洪 著世界圖書出版社 / 2021-07
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這套寫作字帖雖然我們沒有使用，但是給我提供了一個(gè)很好的思路，那就是將作文和默寫單詞 書寫規(guī)則結(jié)合起來。
之所以沒有使用這套書，是因?yàn)檫@套書里的高分范文，包括真題答案中的范文，和孩子自己寫出來的作文構(gòu)思差別很大，讓孩子推翻自己的想法完全按照范文來我覺得是不合理也很沒有必要的，這里就想說一些ket沖刺班讓孩子背范文，真真要不得，這完全不是我們想要孩子掌握的能力。因此我們選擇剛才“小考官”游戲里修改后的范文，當(dāng)做寫作字帖，或者直接當(dāng)做聽寫材料，達(dá)到這本書設(shè)計(jì)的目的。
書的內(nèi)頁：
新東方 KET高分寫作字帖126人有 · 評價(jià)64新東方考試研究中心 編浙江教育出版社 / 2020-05
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這本書ket作文備考使用的話推薦指數(shù)一般，因?yàn)槭且惶兹诤狭薻et pet fce的寫作指導(dǎo)書，ket部分的筆墨很少，參考性不高。
書的內(nèi)頁：
從KET到FCE: 英語寫作通關(guān)秘籍63人有 · 評價(jià)16小楊老師,Happy老師 著電子工業(yè)出版社 / 2020-08
劍三備考過程我沒有針對口語部分做準(zhǔn)備，但是ket的口語我可以說是下了一番功夫，原因無它，就是ket的口語形式與劍三的不同。
第一部分考官將會(huì)對兩名考生依次進(jìn)行提問，個(gè)人信息 喜好 習(xí)慣 計(jì)劃 生活經(jīng)歷等。這點(diǎn)都是制式問題，很好準(zhǔn)備。talk something about這部分就需要上心了，話少的孩子說太少，話嘮的孩子嘮嗑沒完，可以參考書中給出的方法練習(xí)。
第二部分就是我最為擔(dān)心的部分，兩個(gè)考生交流討論。劍三一對一，我覺得考官會(huì)把握節(jié)奏，但是兩個(gè)孩子對話，可發(fā)展的方向就無窮多了。如何接話，如何給問題，如何引導(dǎo)對方跟上，或者如何跟上對方，都需要在備考時(shí)準(zhǔn)備到位。
聽到我說的是不是很頭疼??還好小樹的外教課有ket口語考前模擬，注意事項(xiàng)和考試就流程都在模擬課上老師仔細(xì)講解了，另一方面是課下的練習(xí)就是使用了這本書做一些常用句式的練習(xí)。
以上是口語模擬的課件和老師的點(diǎn)評。
書的內(nèi)頁：
10天掌握KET口語45人有 · 評價(jià)19俞敏洪 著世界圖書出版社 / 2021-07
作為一個(gè)聽力賊差的媽媽，我一向覺得聽得懂就是聽得懂，聽不懂就是聽不懂，聽力只能靠平時(shí)積累的能力，我自己也完全不知道該如何備考，so這方面沒有備考資料也沒有做針對性備考。
所以我做主要是，把一些注意事項(xiàng)跟孩子傳達(dá)到，
①集中注意力，還有孩子第一遍很認(rèn)真（比如小樹），到第二遍播放的時(shí)候就開始走神，第二遍播放時(shí)可以檢查，抓住機(jī)會(huì)！
②聽完所有內(nèi)容再選擇，不要著急選擇，特別是聽到相同的詞后更要提高警惕。
③聽力播放前一定閱讀題干，劃出題干中的關(guān)鍵詞，比如疑問詞，區(qū)分選項(xiàng)的異同。
比如聽力第一題的圖片選擇，要看清三副圖表達(dá)信息，針對題干中的疑問詞where/what/who/when，圖片中的細(xì)節(jié)能否回答
聽力第二題曾經(jīng)是小樹的一個(gè)扣分項(xiàng)，搞清楚原因之后竟然是分不清男孩女孩，題干第一行給出的人名小樹分不清哪個(gè)是男孩名，哪個(gè)是女孩名，還有聽的過程中沒有注意區(qū)分男孩女孩，這點(diǎn)大家可以提醒孩子注意。
第三部分可以直接在答題卡上使用大寫填寫，填寫數(shù)字時(shí)注意寫成阿拉伯?dāng)?shù)字節(jié)省時(shí)間。
最后聽力播放完畢有六分鐘涂寫答題卡時(shí)間，模擬時(shí)注意掐時(shí)間。
④聽力模擬的過程可以適當(dāng)倍速，添加干擾，讓孩子適應(yīng)考場復(fù)雜的環(huán)境。
說了那么多，突然不知道結(jié)尾該說些什么了，以小樹的成績單結(jié)尾，再祝愿備考的家長和孩子們，都能通過這次考試得到成長，心之所向，終將到達(dá)。
與你分享。P.S. 若需要進(jìn)分享群一起學(xué)習(xí)，可加wx:delicious87320，備注小花生。
2016
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