讀書筆記之——學(xué)齡前數(shù)學(xué)啟蒙的關(guān)鍵點(diǎn)

娃兩歲了，一直佛系的老母親也略覺焦慮，尤其是加入了小花生以來各種牛娃虎媽認(rèn)真陪伴娃，讓一直佛系溜娃的我非常心虛。且娃慢慢長大，也是到了該考慮各種啟蒙方向和方式的時(shí)候了（語文/數(shù)學(xué)/藝術(shù)/體育等等），也不得不感慨這一代的孩子和父母都不是個(gè)好干的行當(dāng)啊。

先總結(jié)下各個(gè)方向的啟蒙大致方向/目標(biāo)，有了方向才不至于在茫茫前路中迷失。

今天先從數(shù)學(xué)的啟蒙關(guān)鍵點(diǎn)說起?？偨Y(jié)了兩篇文章的筆記，做到心里有“糧”。

Part One  孩子 3 歲前的數(shù)學(xué)啟蒙關(guān)鍵點(diǎn)

參考文章： 《孩子 3 歲前的數(shù)學(xué)啟蒙，不了解這一點(diǎn)，會從 1 數(shù)到 100 都沒用》 https://mp.weixin.qq.com/s/odIGbwGVGUjdjDqC5ZAcGw

• 數(shù)數(shù)：

0～2 歲：反復(fù)記憶（爬樓梯、搭積木時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)）；

1歲開始培養(yǎng)數(shù)字和物體之間一一對應(yīng)關(guān)系（將數(shù)字和物品建立聯(lián)系，把數(shù)字變成讓他能看得見、摸得著的東西）

2 歲后要注意對數(shù)字的理解和運(yùn)用（引入日歷、樓層、時(shí)鐘等，建立看到的數(shù)字、聽到的數(shù)字和數(shù)字怎么運(yùn)用的聯(lián)系））

• 測量和對比（大小、多少、高低、遠(yuǎn)近等）

0～2 歲：反復(fù)記憶（告知孩子事實(shí)，如“火車長、汽車短”）

2 歲后要運(yùn)用互動游戲讓孩子學(xué)會理解和運(yùn)用

• 歸類（培養(yǎng)對集合的感性認(rèn)識）

沒有太明確的階段劃分，寶寶 1 歲半之后可以嘗試跟寶寶玩歸類游戲。

2 歲后可以給寶寶「挑戰(zhàn)分類任務(wù)」，除了顏色分類還可以針對積木（或襪子/樹葉等）的形狀歸類。

• 空間感（圖形認(rèn)知、空間方位、空間運(yùn)動、空間定位等不同的空間關(guān)系感知能力）

0～2 歲：先認(rèn)識形狀

2～4 歲 ：理解和運(yùn)用：二維到三維的一個(gè)進(jìn)階，通過游戲培養(yǎng)對「上下」「前后」「里外」等空間關(guān)系的感知。

PART TWO 學(xué)齡前數(shù)學(xué)啟蒙的關(guān)鍵點(diǎn)

參考文章：大J的《跟早教潛能專家學(xué)兒童潛能開發(fā)》中《數(shù)學(xué)啟蒙，關(guān)鍵在于培養(yǎng)興趣和思維能力》、《如何通過“估計(jì)”和“找規(guī)律”進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙》（微信讀書可閱讀此書）

1) 數(shù)字：學(xué)齡前需要達(dá)成的里程碑
●3歲左右的孩子通?？梢哉f出自己幾歲，也可以用手比畫出“1、2、3”這些簡單的數(shù)字；
●4歲左右的孩子可以準(zhǔn)確地?cái)?shù)出5個(gè)以上的物體；知道10以內(nèi)數(shù)字的順序，比如，會回答這樣的問題：“3后面是幾？”
●5歲左右的孩子可以辨別10以內(nèi)數(shù)字的大小。

2) 空間：學(xué)齡前需要達(dá)成的里程（形狀、位置、大小等）。
●3歲左右需要明白基本的方位詞，比如上、下、前、后、里面、外面等；
●5歲左右需要掌握更多的方位詞，比如左右、中間、旁邊等，并且自己表達(dá)時(shí)可以正確使用這些方位詞；
●3歲左右可以說出基本的形狀，比如正方形、長方形、圓形、三角形等；
●5歲左右能夠初步理解“對稱”的概念，比如，知道用兩個(gè)三角形可以拼出一個(gè)正方形，搭積木時(shí)會左右搭相同的積木等。

3) 估計(jì)：學(xué)齡前孩子需要達(dá)到的里程碑（孩子可以目測或借助工具來預(yù)估大小、多少的能力）
●3歲左右需要了解并掌握“比較”的詞匯，比如更多、更少、更大、更小等；
●4歲左右能正確使用這些比較詞匯來測量和比較物體；
●5歲左右掌握一些初步估計(jì)的方法，比如用一根繩子測量樹有多高，知道哪個(gè)容器裝的水更多等。

4) 規(guī)律：學(xué)齡前孩子需要達(dá)到的里程碑（指孩子可以通過理解事物之間的邏輯，并預(yù)測接下來要出現(xiàn)什么）

●3歲左右可以用分步驟的方法描述日?；顒?，比如描述每天早上上學(xué)，可以說“首先吃早飯，然后穿上外套，最后出門”；
●4歲左右，被提供一些簡單規(guī)律后（比如“紅綠－紅綠”），孩子自己知道接下來也會出現(xiàn)“紅綠”；
●4～5歲，會根據(jù)某個(gè)規(guī)律把事物分類，比如根據(jù)大小、長短、顏色、形狀等標(biāo)準(zhǔn)來分類。

有了方向，在陪玩的過程中就要發(fā)揮家長的智慧，引導(dǎo)孩子。