孩子問：“我是從哪里來的？” 這個(gè)回答太機(jī)智了！

我是從哪里來的？孩子是怎么生出來的？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷出生敏感期，對(duì)生命的誕生充滿好奇。而這個(gè)問題似乎是個(gè)千古難題，父母們要么閉口不談，要么尷尬之余想些不著邊際的玩笑話搪塞而過，比如：石頭里蹦出來的，路邊撿的，甚至充話費(fèi)送的。

然而，關(guān)于這個(gè)問題，一部印度劇幫我們解決了。

父與子的性教尬聊

Sex Chat with Pappu & Papa

7歲小男孩帕普的媽媽要生二胎了。

醫(yī)院外，他向爸爸拋出了那個(gè)經(jīng)典問題：

爸爸，寶寶是怎么生出來的？

爸爸阿南德聽了一臉懵逼……

他想到了自己父親的教誨：

等他長大了就明白了，你現(xiàn)在就告訴他說孩子是神賜予的。

但作為受過現(xiàn)代教育的家長，阿南德不愿用那老一套說辭糊弄兒子。

這時(shí)他看到墻上掛的海報(bào)，靈機(jī)一動(dòng)：

類似小鳥從蛋里出生，寶寶是從媽媽肚子里生出來的。

過了一會(huì)，兒子又追問：

但孩子那么大，是怎么鉆進(jìn)去的？

這個(gè)問題的難度系數(shù)更大，好在旁邊的幾株盆栽給了他靈感——

人類也有小種子，我們稱之為精子。精子種在女人的肚子里，就像種子種在土地里一樣，9個(gè)月之后就會(huì)慢慢長大成一個(gè)寶寶。

但馬上，兒子又拋出了一個(gè)更可怕的追問：

那么精子是怎么進(jìn)入女人身體的？

這也太難回答了吧！

阿南德本來已經(jīng)打算放棄，不過看見一樣?xùn)|西，瞬間又有了靈感：

他拿出手機(jī)的充電線，對(duì)著另外一端腫大的USB接頭說：

想象一下，這是我的男性器官，而電腦的USB接口是女性器官，當(dāng)它們對(duì)接在一起會(huì)發(fā)生什么呢？

回答得妙極了！

不過，到這兒還沒完，兒子又為了一個(gè)讓人尷尬的問題：

那在我出生之前，你和媽媽也接受了這個(gè)過程嗎？

阿南德很大方地承認(rèn)了，是的。

你媽和我就是經(jīng)歷了這個(gè)過程，才有了你。

因?yàn)閮蓚€(gè)人相愛便自然而然的發(fā)生了這些事情，所以帕普就是爸爸媽媽愛情的象征和代表。

所以兒子的出生不是羞恥，而是愛的結(jié)合。

就這幾分鐘，就把問題講的清清楚楚，簡潔明了，實(shí)在是難得。

還解釋了什么叫自慰，什么叫安全套，什么是同性戀，甚至大姨媽都有解釋。

什么是自慰？

什么是安全套？

什么是同性戀？

什么是月經(jīng)？

多么機(jī)智的老爸！所有的解釋都十分貼切，而且通俗易懂。

更可貴的是，這部劇輸出了一種極其現(xiàn)代、文明的性教育觀念——

性教育沒什么可羞恥的，當(dāng)孩子問起時(shí)，沒必要顧左右而言他。

為了對(duì)抗遮遮掩掩的傳統(tǒng)觀念，短片中設(shè)置了一個(gè)“反派角色”：爺爺。

每當(dāng)爸爸給兒子做性教育時(shí)，他面前就會(huì)浮現(xiàn)出爺爺（幻象）的勸阻：

別說這些了！你不害臊嗎？！

爺爺?shù)幕孟笾詴?huì)出現(xiàn)，說明此時(shí)爸爸內(nèi)心對(duì)此還是搖擺不定的。

但到了最后兩集，爸爸在給兒子做性教育時(shí)，那個(gè)阻撓他繼續(xù)說下去的幻象再也沒出現(xiàn)過。

因?yàn)樵诮?jīng)過前幾次成功的嘗試后，爸爸已經(jīng)確認(rèn)了自己的教育方式是科學(xué)有效的。

到了第4集，對(duì)帕普的性教育更是升級(jí)成“全家總動(dòng)員”。（爺爺除外）

一天，帕普在家里發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的“餐巾紙”。

驚慌失措的媽媽，一時(shí)不知道該怎么解釋。

她覺得孩子太小，因此對(duì)爸爸的性教育也有些抗拒。

但在爸爸“類比教學(xué)法”的帶領(lǐng)下，一開始很抗拒的媽媽和奶奶，后來都大大方方地加入到了性教育的行列。

看得出來，不僅僅是孩子，家長更是這部劇的教育對(duì)象。

尤其在最后一集，在爸爸對(duì)同性戀的科普中，一向頑固守舊的爺爺也“開悟”了。

后來當(dāng)爺爺在醫(yī)院遇到了兒子阿南德的朋友（出柜被父親打斷腿）時(shí)，想起了自己小時(shí)候因?yàn)橛米笫謱懽侄飧赣H暴打的經(jīng)歷。

明白了他們的勇敢、艱難，爺爺滿含熱淚，送上了祝福。

但最后，帕普一句天真的問話揭開了現(xiàn)實(shí)的殘酷：

叔叔們什么時(shí)候結(jié)婚？

可能你會(huì)詫異和羨慕，印度居然在性教育方面會(huì)有如此前沿的進(jìn)展。

但其實(shí)，我們也有。

曾經(jīng)有。

杭州一小學(xué)家長曾在網(wǎng)上發(fā)帖，稱學(xué)校發(fā)的性教育課本尺度太大：

“這書這樣編輯真的好嗎？學(xué)校發(fā)的不是一本假書？”

事件引發(fā)爭議后，這本凝聚了北師大兒童性教育課題組 9 年心血的教材，不得不被校方收回。

這本性教育課本里的內(nèi)容，比剛才所說的印度短劇還要豐富得多。

除了劇中提到的那些，還包括——

幫助孩子樹立男女平等的觀念，

提高預(yù)防性侵的安全意識(shí)，

甚至還有尊重他人不結(jié)婚的自由。

性教育課本難以名正言順進(jìn)課堂，好在我們還有這么棒的影片，以及繪本。

關(guān)于“我從哪里來”的問題，我特別推薦一本繪本：《小威向前沖》。

小威是一顆精子，他和三億個(gè)朋友一起住的布朗先生的身體里。游泳比賽的日子越來越近，小威正在努力練習(xí)，他知道他必須要游得非?？欤拍苴A得獎(jiǎng)品——一個(gè)美麗的卵子……

這本書非常生動(dòng)可愛地講述了一顆精子變成一個(gè)生命的故事。

啾啾第一次看這本書是4歲時(shí)在西西弗書店，他自己找到了這本書，被可愛的畫面吸引住，于是在滿是人的公共場合，他要求我給他講一遍。

講真，雖然我早就知道有這么一本書，不過在那樣的場合讓我講還是略顯尷尬的。專家建立，性教育首先要有輕松的態(tài)度，然后要有輕松的故事。而在傳統(tǒng)教育下成長起來的我們，一開始就有輕松的態(tài)度其實(shí)并不容易，就像影片里的爸爸阿南德子在回答孩子一個(gè)個(gè)極富挑戰(zhàn)的問題時(shí)，也有過搖擺和為難。

但是，我們必須正視這樣的敏感問題。孩子們有問題，習(xí)慣于找父母尋找答案。大人們家長越是遮遮掩掩，孩子們的好奇心越重，大人對(duì)孩子們壓制或不理會(huì)，會(huì)讓他們對(duì)某方面的興趣潛藏在潛意識(shí)里。弗洛伊德認(rèn)為性是人類行為最大的動(dòng)力，但是道德說教把性看得過分嚴(yán)重。性是所有對(duì)生命負(fù)面態(tài)度的起源。

心理學(xué)家弗洛姆說：父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

性侵事件頻頻見諸網(wǎng)絡(luò)，孩子不懂正確的性知識(shí)，受到傷害時(shí)更無法判斷是否受到傷害。

又能保護(hù)好自己？

性教育不應(yīng)該被當(dāng)做洪水猛獸，而是要極力推廣的科普知識(shí)。

啾媽：文學(xué)碩士，親子閱讀推廣人。繪本解讀，書單分享，育兒參考。以童書守護(hù)童心，用閱讀照亮育兒路。