聊一聊教育部重磅書(shū)單上的那些兒童哲學(xué)書(shū)

近日教育部發(fā)布的2020年版中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄的小學(xué)段的100本推薦書(shū)中，赫然出現(xiàn)了四套近年引進(jìn)的兒童哲學(xué)書(shū)，這與初中段100本中的0本，高中段90本中的1本中形成了鮮明的對(duì)比。   
 

那么，

為什么我們要讀哲學(xué)呢？

為什么小學(xué)段的孩子也要讀哲學(xué)呢？

一，埋下思考的種子   

這個(gè)世界充滿(mǎn)了謎團(tuán)，世界沒(méi)有簡(jiǎn)單到可以使用自然科學(xué)解答一切的問(wèn)題 。 哲學(xué)家不負(fù)責(zé)解答這些無(wú)法解答的問(wèn)題，而是使用獨(dú)特地視角巧妙地持續(xù)提問(wèn)，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，了解和接觸哲學(xué)家的思考方式可以在年幼的心中埋下思考的種子，獲得自由思維的能力。

比如，當(dāng)茅根在發(fā)問(wèn)人為什么要學(xué)習(xí)時(shí)，我以提問(wèn)代替直接說(shuō)“因?yàn)椤?，我?wèn)他：

“不學(xué)習(xí)可以做什么？”

他高興地回答：“不學(xué)習(xí)的話(huà)，時(shí)間就可以自由自在地玩?！?/p>

“是嗎，那么自由自在是不是永久的？當(dāng)你長(zhǎng)大時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有自由選擇工作的能力時(shí)該怎么辦？”

當(dāng)我們?cè)跁?shū)中讀到脫離繁重勞動(dòng)的學(xué)習(xí)也曾經(jīng)是一種人類(lèi)的自由時(shí)，他似乎明白了一些什么。

事實(shí)上世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，唯一無(wú)拘無(wú)束的是我們的獨(dú)立思考的內(nèi)心。學(xué)習(xí)是獲得這種自由思考能力的方式。

二，思考的深度  

我曾經(jīng)當(dāng)面討教過(guò)個(gè)思的閱讀老師Nathan一個(gè)問(wèn)題，為什么普普通通的兒童文學(xué)作品，在他的解讀之下就完全不一樣？

他笑著說(shuō)，這是因?yàn)樗诖髮W(xué)期間主修西方哲學(xué)，在閱讀這些作品時(shí)，他會(huì)以哲學(xué)家的思考方式去思考。

而往往使用這種方式，他可以抽絲剝繭，層層提問(wèn)最后輕松找到作者想要傳達(dá)的深層次的含義，也就是作品的主旨。 

這就是優(yōu)秀的文學(xué)課老師的終極秘密：

這些思考方式不是通過(guò)任何一個(gè)網(wǎng)購(gòu)的教案可以輕易獲得的，不停地思考和追問(wèn)使他擁有一種生生不息的原生力量，并不停地影響著自己的學(xué)生。

讀書(shū)不停，思考也不會(huì)停止。

三，親子對(duì)話(huà) 

去年，個(gè)思的蟲(chóng)媽帶著六年級(jí)的蟲(chóng)蟲(chóng)去參加《兒童哲學(xué)智慧書(shū)》作者奧斯卡Oscar的親子座談會(huì)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，帕斯卡不停地追問(wèn)，迫使與會(huì)的親子家庭不得不直面親子關(guān)系之痛，幾乎把在場(chǎng)所有的母子都逼哭了。

只有蟲(chóng)蟲(chóng)輕松應(yīng)付，奧斯卡當(dāng)時(shí)只能放棄說(shuō)，“你很棒，你的父母也真棒！”

我也曾和奧斯卡在浦圖有過(guò)一面之緣，他獨(dú)特的追問(wèn)方式令人印象深刻： 讓 提問(wèn)者從不知所措到面紅耳赤再到瘋狂失態(tài)。

可想而知當(dāng)時(shí)蟲(chóng)蟲(chóng)的境遇，而他輕松應(yīng)付過(guò)來(lái)了。

對(duì)于這些發(fā)問(wèn)，蟲(chóng)蟲(chóng)自小熟悉不過(guò)，他的父母一直以這樣的方式在和他聊天。而這些溝通不僅使蟲(chóng)蟲(chóng)在哲學(xué)家面前從容自如，更多地是通過(guò)這種親子間的有效溝通，成長(zhǎng)的路上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的心理能量。

我讀了無(wú)數(shù)的育兒書(shū)籍，小節(jié)標(biāo)題大多為這樣的肯定句：

做一個(gè)獨(dú)立思考的人

對(duì)世界保持好奇心

里面的內(nèi)容充滿(mǎn)了說(shuō)教的色彩，很少有啟發(fā)思考的內(nèi)容。

如果我們一邊說(shuō)要培養(yǎng)孩子的批判思維能力，一邊照著書(shū)把這些說(shuō)教塞進(jìn)孩子的腦袋里，本身就是很矛盾的事。 不是嗎？

四，聊聊書(shū)單內(nèi)外的兒童哲學(xué)書(shū)

我整理的7套書(shū)的目錄，可以看到很多相似的諸如“生死，自由，金錢(qián)，服從”等話(huà)題，在相同的話(huà)題下，讀這些哲學(xué)家的不同見(jiàn)解就變得很有意思了 
 

兒童哲學(xué)書(shū)不是真正的哲學(xué)書(shū)。

我們和孩子讀這些書(shū)除了上述的3個(gè)原因之外，還有一個(gè)重要的原因， 就是這些書(shū)也是我們成人了解孩子的一個(gè)窗口。 

長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，很多的中國(guó)父母都不了解孩子的主體性，認(rèn)為孩子就是幼稚無(wú)知，需要成年人的強(qiáng)力介入。殊不知，孩子的世界，正是一個(gè)奇妙的世界，需要我們以俯身謙卑地去接觸才能進(jìn)入呢。

通過(guò)哲學(xué)家們搜集的這些問(wèn)題，我們可以從而知曉孩子們那些奇奇怪怪的思維都有來(lái)處，都值得我們和他們一起深究。

這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，在孩子們好奇與迷茫的背后是人生必須解答的哲學(xué)思考，如何解答這些問(wèn)題都直接影響孩子們未來(lái)、對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)和對(duì)整個(gè)世界的看法。

國(guó)內(nèi)最早引進(jìn)出版的大型兒童哲學(xué)啟蒙書(shū)籍有兩套，

其一為法國(guó)哲學(xué)學(xué)者奧斯卡 柏尼菲的《兒童哲學(xué)智慧書(shū)》 注重引導(dǎo)孩子的開(kāi)放式思考，而不是僅限于提供答案。（小學(xué)段第27本推薦書(shū)，適合3-4年級(jí)閱讀） 

1、《兒童哲學(xué)智慧書(shū)》

[法] 奧斯卡?柏尼菲/著

接力出版社

小學(xué)段第27本推薦書(shū)，適合3-4年級(jí)閱讀

適合年齡：8歲以上

該書(shū)榮獲2008年法國(guó)最佳童書(shū)獎(jiǎng)和2008年法國(guó)國(guó)家電視臺(tái)最佳少兒科普讀物。擔(dān)任聯(lián)合國(guó)教科文組織的哲學(xué)顧問(wèn)的作者奧斯卡柏尼菲博士，是浦東圖書(shū)館的?？?，也經(jīng)常在上海北京等地開(kāi)設(shè)兒童哲學(xué)課程。

書(shū)中特別收集了孩子們最困惑最常問(wèn)的，從生命起源到自我認(rèn)知，從日常生活到人際交往的系列問(wèn)題。

閱讀這本書(shū)，就好像孩子在現(xiàn)場(chǎng)和奧斯卡對(duì)話(huà)。

另一套，是由碧姬?拉貝和米歇爾?畢奇聯(lián)手編寫(xiě)的《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》系列。

出生于1960年的碧姬拉貝曾供職于公關(guān)領(lǐng)域，如今專(zhuān)事寫(xiě)作，同時(shí)兼職在學(xué)校圖書(shū)館咖啡館等場(chǎng)合，為孩子們主持以哲學(xué)為主題的下午茶活動(dòng)。

2、《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》

[法] 碧姬?拉貝 米歇爾?畢奇/著

理想國(guó)

小學(xué)段第66本推薦書(shū)，適合5-6年級(jí)閱讀

適合年齡：8歲以上

作者跟孩子們?nèi)缭?huà)家常的對(duì)話(huà)中，沒(méi)有哲學(xué)家的居高臨下，也不使用肯定句頤指氣使。相反，他們兼有成年人的理性又有孩童的好奇，他們懂得孩子的思維方式，俯下身子來(lái)跟孩子對(duì)話(huà)。這樣的對(duì)話(huà)才是親子之間應(yīng)該有的姿態(tài)。

書(shū)中哲學(xué)思考，遍及所有的人生重大主題，比如生與死、幸福、善惡、美丑、對(duì)錯(cuò)，比如自由、公正、和平等等，所有主題都融化在日常小故事中，語(yǔ)言通俗，配以可愛(ài)插圖。

要是人不死呢?

那些神真的存在嗎?

為什么孩子的自由總是比成人的少?

怎樣讓幸福變大ー點(diǎn)?

羊和狼誰(shuí)是對(duì)的?

書(shū)中所有的哲學(xué)思想都融化在一個(gè)個(gè)小故事里，融化在普普通通的對(duì)話(huà)中。當(dāng)我和茅根一起讀這本書(shū)時(shí)，他絲毫不會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，而是讓我反反復(fù)復(fù)地讀里面的小故事。

在讀《自由與不自由》中他很喜歡里面《不幸的椰子》的故事，也正是這些有趣的小故事，讓他也能說(shuō)出  “自由的代價(jià)是承擔(dān)一定的責(zé)任” 這樣的話(huà)，而我們就學(xué)習(xí)這件事的溝通也變得極為順暢：

要獲得選擇的自由，就必須現(xiàn)在起付出努力；否則他也要承擔(dān)未來(lái)無(wú)法自由選擇的責(zé)任。

碧姬?拉貝的另一套面向3-4年級(jí)的推薦書(shū)，但是繪本的形式讓幼兒園的孩子就可以參與閱讀和討論。 

3、《哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅系列》

[法] 碧姬?拉貝/著

埃里克 加斯特/繪

接力出版社

小學(xué)段第28本推薦書(shū)，適合3-4年級(jí)閱讀

適合年齡：6歲以上

這套書(shū)的插畫(huà)家埃里克 加斯特曾為法國(guó)巴亞出版社旗下的各兒童雜志的美術(shù)總監(jiān)（巴亞在中國(guó)有很多合作的兒童雜志，《故事飛船》就是其中之一）。因此這套書(shū)的插畫(huà)很吸引孩子。

這套書(shū)一共10冊(cè)繪本，每本繪本討論一個(gè)問(wèn)題。

1. 《我可以撒謊嗎？》

2. 《要是我不去上學(xué)? 》

3. 《要是我不遵守規(guī)則？》

4. 《我可以打架嗎？》

5. 《為什么我沒(méi)有錢(qián)？》

6. 《為什么這也不許，那也不行？》

7. 《我可以永遠(yuǎn)不死嗎？》

8. 《我可以放棄一切嗎？》

9. 《為什么我不能當(dāng)頭兒？》

10. 《那你呢，你害怕什么？》

第四本《思考世界的孩子》也由奧斯卡擔(dān)任書(shū)中的哲學(xué)顧問(wèn)。

4、《思考世界的孩子》

[法] 阿內(nèi)-索菲?希拉爾 格溫尼拉?布萊/著

[法]帕斯卡爾?勒梅特爾/繪

奇想國(guó)|浙江少年兒童出版社

小學(xué)段第65本推薦書(shū)，適合5-6年級(jí)閱讀

適合年齡：8歲以上

59個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，直擊孩子的心靈困惑的機(jī)智對(duì)答，讓孩子在討論中激蕩思想，回答他們中的每一個(gè)人成長(zhǎng)中要面對(duì)的那個(gè)問(wèn)題：

“我將來(lái)要成為怎么樣的人？”

兒童哲學(xué)書(shū)提供了這樣的視角，讓他們成人的引導(dǎo)中閱讀理解世界，在平等對(duì)話(huà)中了解他人，接觸新穎的想法并相互碰撞思考，這是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的第一步。

我們真的知道自己是誰(shuí)嗎?

怎樣知道自己長(zhǎng)大了呢?

錢(qián)能買(mǎi)到所有的東西嗎?

除了報(bào)復(fù)，我們還能做些什么?

幸福的原因是什么?

怎樣判斷一件事的公平性?

人們?cè)鯓佣x“正常?

在本書(shū)中，他把孩子們?cè)诎嗉?jí)中的談話(huà)與哲學(xué)概念聯(lián)系起來(lái)，深入淺出，引人思考：

害怕與他人交流，以致于不敢與人說(shuō)話(huà)；

害怕未來(lái)，以致于不想長(zhǎng)大；

害怕學(xué)校，以致于不想進(jìn)學(xué)校；

恐懼是阻力，可是它真的會(huì)阻礙我們更好地生活嗎？

全書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)妙越橫生的漫畫(huà)場(chǎng)面，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，建立自己的思維模式并主動(dòng)尋求更多的 答案。

阿內(nèi)-索菲·希拉爾(Anne- Sophie Chilard)是法國(guó)巴亞出版社負(fù)責(zé)兒童雜志《愛(ài)思特比》Astral 的哲學(xué)專(zhuān)欄的資深編輯，該專(zhuān)欄邀請(qǐng)讀者參與哲學(xué)間題的討論，并定期在小學(xué)課堂組織哲學(xué)辯論。

插畫(huà)家帕斯卡爾·勒梅特爾( Pascal Lemaitre)的繪畫(huà)著重色彩和創(chuàng)意，充滿(mǎn)想象力。他巧妙地將玩笑、幽默、溫情和深度融合在一起，通過(guò)不拘一格的表現(xiàn)形式使小讀者愛(ài)上閱讀和思考。

在歐美各國(guó)，兒童哲學(xué)教育已經(jīng)相當(dāng)普及，在法國(guó)，哲學(xué)課是中國(guó)法國(guó)中學(xué)生的必修課，而哲學(xué)科目考試?yán)绶▏?guó)統(tǒng)一的全國(guó)中學(xué)會(huì)考。這可能也是為什么國(guó)內(nèi)引進(jìn)版的兒童書(shū)籍多來(lái)源于法國(guó)。

其他的，我們?cè)谧x的法國(guó)兒童哲學(xué)書(shū)還有

5、《思考的魅力》

[法] 皮埃爾·佩瑞 /著 

[法]斯特凡娜·布朗凱 /繪

廣西科學(xué)技術(shù)出版社

適合年齡：10歲以上

這套被譽(yù)為“2015年最具思想深度的兒童讀物之一”的兒童哲學(xué)是蟲(chóng)媽留給我。 

由法國(guó)伽利瑪出版社聯(lián)合歐洲頂尖20所高等學(xué)府哲學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，潛心10年創(chuàng)作，包含了24個(gè)分冊(cè)，分別涵蓋了誠(chéng)實(shí)、守信、正直、責(zé)任、友情、尊重、善良等24個(gè)主題。

01.[ 思考 ] 《哲學(xué)家與狗的對(duì)話(huà)》

02.[ 勇敢 ] 《我們?yōu)槭裁磿?huì)害怕怪獸》   
03.[ 自我 ] 《性別與平等》   
04.[ 生命 ] 《我不想變老》    
05.[ 守時(shí) ] 《時(shí)間到哪里去了》

這套書(shū)的難度閱讀比較大，40多位高校作者旁征博引，很多文學(xué)的梗需要有一定的閱讀積累才能看懂。

比如談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)時(shí)引用的是《格列佛游記》中的吃雞蛋要敲小的一頭而引發(fā)的暴動(dòng)和戰(zhàn)爭(zhēng)。有趣的是，在哲學(xué)家眼中，反戰(zhàn)并不是全是明智之舉，甚至是犯罪。比如人們對(duì)于犯下種族滅絕最的敵人無(wú)動(dòng)于衷。

哲學(xué)家在闡述戰(zhàn)爭(zhēng)的定義是國(guó)家對(duì)國(guó)家的，而非個(gè)人對(duì)個(gè)人時(shí)，我想到的是《戰(zhàn)馬》中的著名橋段，兩軍對(duì)壘，雙方的士兵卻都愿意為戰(zhàn)馬喬伊停戰(zhàn)救援。哲學(xué)思考使作者和讀者更容易碰撞出作品的火花。

下面這套書(shū)是同事Grace推薦給我的，雖然標(biāo)簽是科學(xué)繪本，但是讀來(lái)非常燒腦。我不認(rèn)為這是一本科普書(shū)。而是一本用來(lái)思考世界的兒童哲學(xué)書(shū)

6、《一本有很多如果的書(shū)》

[法] 阿蘭·科科斯 克里蒂娜 貝熱爾/著

[法]布魯諾 里昂斯/繪

讀小庫(kù) 新星出版社

適合年齡：6歲以上

書(shū)中匯集了關(guān)于科學(xué)、生物、信仰、發(fā)明創(chuàng)造、藝術(shù)、未解之謎的各種疑問(wèn)。來(lái)自法國(guó)的阿蘭?科科斯和克里斯娜?貝熱爾以清晰而實(shí)、詩(shī)意或幽默的風(fēng)格對(duì)它們做出了看似出人意料，實(shí)為切題正解的回答，甚至讓人生有醍醐灌頂之感。

我不曾用書(shū)中的如果思考過(guò)問(wèn)題，當(dāng)我看到這么多的“如果”驚訝地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

你是否從未想過(guò)如果宇宙不是無(wú)限的，如果哥倫布沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美洲，如果一整年都在下雨，如果和你爸爸結(jié)婚的是另一個(gè)女人，他們生出的孩子會(huì)和你一樣嗎?應(yīng)該如何回答這些可能或不可能的問(wèn)題呢?

茅根最喜歡的話(huà)題是“如果蚊子從地球上消失”，因?yàn)樵陂喿x之前，他已經(jīng)理解任何物種都沒(méi)有從地球應(yīng)該消失的理由。而書(shū)中的解答似乎正和他意。

法國(guó)童書(shū)似乎無(wú)時(shí)不刻在和孩子討論哲學(xué)問(wèn)題。我們之前推薦過(guò)的另一本

7、《給孩子的環(huán)保生態(tài)小百科》

也同樣在字里行間流露著思考的智慧：

[法] 德?tīng)柗?葛林寶 著

陜西人民出版社

適合年齡：8歲以上

日本也出了一本嘗試與兒童對(duì)話(huà)的哲學(xué)書(shū)

8、《哲學(xué)家，請(qǐng)回答?。盒『⒆拥恼軐W(xué)大問(wèn)題》

[日] 野矢茂樹(shù) 著，傅玉娟 譯

中信出版社

適合年齡：父母閱讀

日本哲學(xué)家野矢茂樹(shù)召集22位哲學(xué)教授為孩子創(chuàng)作的書(shū)。不過(guò)這本書(shū)是沒(méi)有插圖的全文字版，雖說(shuō)是給孩子的，但其實(shí)是父母閱讀的。

全書(shū)討論孩子常問(wèn)的22個(gè)哲學(xué)問(wèn)題。

Q1:我什么時(shí)候會(huì)成為大人? 

Q2:死了會(huì)怎么樣? 

Q3:必須要學(xué)習(xí)嗎? 

Q4:聰明和笨是什么? 

Q5:人類(lèi)在動(dòng)物中是特別的嗎? 

Q6:喜歡是怎樣的體驗(yàn)? 

Q7:過(guò)去去了哪里? 

Q8:為什么活著? 

Q9:怎樣才能與他人相互理解? 

Q10:思考，該怎么做才好? 

當(dāng)然我們也不必非為兒童哲學(xué)書(shū)看不可，在繪本世界中也有很多值得和孩子討論的話(huà)題，這些都是兒童哲學(xué)的啟蒙，比如：

9、吃六頓晚餐的貓 河北少年兒童出版社

10、尼古拉的三個(gè)問(wèn)題 新星出版社

11、 三只小豬真實(shí)的故事 河北教育出版社

12、大樹(shù)上的難題 接力出版社

教育除了傳授技能和知識(shí)之外，還有一個(gè)重要的目的，就是培養(yǎng)出一個(gè)心靈健全，精神富足，熱愛(ài)生活，尊重他人的人。這也是兒童哲學(xué)所能啟迪的人生智慧，其 帶來(lái)的提問(wèn)能力和思考能力同樣無(wú)可取代。

當(dāng)我們和孩子一起讀這些書(shū)，就是在構(gòu)建他們思維的過(guò)程， 祝大家閱讀愉快。