來講講我們是怎么開啟殿堂一般的“牛津樹”的

估計(jì)和長(zhǎng)久宅在家有關(guān)，也有一年之計(jì)在于春有關(guān)，最近兩個(gè)好友都將家里塵封已久的殿堂一般的牛津樹拿出來，打算啟動(dòng)閱讀。但是如何讀，讀到什么水平算過，每天讀幾本？每個(gè)孩子的情況，父母愿意投入的時(shí)間精力，想要到達(dá)的目標(biāo)都有不同，所采取的方法也不同，我把帶小葵刷牛津樹的經(jīng)歷分享一下，看是否能對(duì)你們有用。

最著名的三大分級(jí)讀物，海尼曼，RAZ，牛津樹，如果有精力有時(shí)間，當(dāng)然是都刷最好，除了完全浸入式，大量輸入一定是最有效提升英語水平的方法。但是如果家長(zhǎng)和孩子時(shí)間、精力有限，又想用分級(jí)讀物提高閱讀水平，那至少要選擇一套來堅(jiān)持，每套各有優(yōu)缺點(diǎn)，選一套你或者孩子感興趣來入手。

我之前講過小葵的英語啟蒙比較晚，5歲半以前英語是0基礎(chǔ)，5歲半開始學(xué)了vipkid也是打醬油，如果哪節(jié)課不預(yù)習(xí)，課堂效果都不好，明顯著跟著有些吃力。后來小一的寒假起開始堅(jiān)持打卡，從牛津樹開始讀起，半年后，經(jīng)過測(cè)評(píng)vipkid就直接免修4個(gè)半單元，按一單元12節(jié)課，一節(jié)課120的單價(jià)，這樣從費(fèi)用上就直接省6000元大洋。這四個(gè)半單元，按一周兩節(jié)課的進(jìn)度，至少要多學(xué)半年時(shí)間，對(duì)于現(xiàn)在極為金貴的孩子的時(shí)間來說，閱讀這事還是值得去堅(jiān)持的，因?yàn)槌缘教痤^，一直在群里各種安利大家要堅(jiān)持閱讀，所以現(xiàn)在很多堅(jiān)持的好的孩子應(yīng)該都嘗到甜頭，甚至不少孩子比小葵進(jìn)步還快。

我感覺校外機(jī)構(gòu)+家庭閱讀，一定是提升英語水平效率比較高的方式之一，最近連著兩個(gè)朋友咨詢我牛津樹如何讀，怎么讀效率最高，我把大家比較關(guān)心的問題，和我們?cè)?jīng)用過的方法分享給大家，大家可以參考，然后根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)再總結(jié)出適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法。

    第一階段2019.2-2019.4迅速刷掉牛津樹1-3（家庭版）

這個(gè)階段其實(shí)進(jìn)展的很順利，牛津樹1-3，從難度上來看，小葵的水平都是能接受的。

因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單，我們大概一周會(huì)讀5-6本書。每天3-4本，來回重復(fù)，可以由她來挑選今天要讀的內(nèi)容，但要保證雨露均沾。

讀到什么時(shí)候可過？在1-3這個(gè)階段，我的要求是讀到完全懂意思，包括每個(gè)單詞和每句話，每個(gè)單詞都可以準(zhǔn)確發(fā)音。我覺得1-3是基礎(chǔ)，里面有大量的常用句式和sight words,基礎(chǔ)必須要牢。我把每天的閱讀都給她在小花生這個(gè)app上做了記錄，發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，一本書只要讀到7遍以上，這本書就可以達(dá)到這樣的熟練度。

輸入正宗。很容易做到，用點(diǎn)讀筆，傾聽者，手機(jī)播放音頻都可以做到。父母不能因?yàn)楹?jiǎn)單，就圖省事自已來教孩子發(fā)音，除非你真覺得自己的發(fā)音十分native，小葵這時(shí)候已經(jīng)6歲半了，我是當(dāng)她的小伙伴，和她一起用點(diǎn)讀筆來學(xué)發(fā)音，然后一直夸她發(fā)音比我地道。
 

閱讀的興趣。媽媽是最懂孩子的朋友，這個(gè)時(shí)候你做老師輔導(dǎo)她，做伙伴陪著她都是不錯(cuò)方式。牛津樹的內(nèi)容有趣，語言精煉，這也是優(yōu)秀的繪本的標(biāo)志。牛1就幾個(gè)字母就能描繪出一副生動(dòng)的畫面，家庭版最開始會(huì)有幾個(gè)拾寶的小線索，有時(shí)候是小昆蟲，有時(shí)候是小花生，小葵特別喜歡從書里去找這些小線索。這也是打下她對(duì)牛津樹這套書好感的基礎(chǔ)。

閱讀的習(xí)慣。當(dāng)時(shí)我們是參加了一個(gè)閱讀群的契約打卡，一個(gè)月交二十多塊錢，完成多少天的打卡，完成后返現(xiàn)，不得不說這種看似有點(diǎn)功利的方式真的很適合小葵這個(gè)小財(cái)迷，因?yàn)槲掖饝?yīng)她完成后媽媽會(huì)把契約金乘以2獎(jiǎng)勵(lì)給她當(dāng)零花錢，這是唯一她可以隨意支配的零花錢。所以有時(shí)候她覺得累，或者覺得難的時(shí)候，只要我神一般的聲音響起，“你還想要這個(gè)月的契約金嗎？”她都能立刻彈起來去讀牛津樹，這是“我讓她讀”到“自己主動(dòng)去讀”過渡過程中的一個(gè)非常好使的方法，也是靠這個(gè)方法建立了小葵最初的閱讀習(xí)慣。

當(dāng)然，小朋友也會(huì)有畏難心理，愿意讀簡(jiǎn)單的，讀到2的時(shí)候就覺得2難，不如1容易，這個(gè)時(shí)候當(dāng)爸媽除了鼓勵(lì)，也需要適當(dāng)?shù)睦焕?，孩子過了這個(gè)坎，上了這個(gè)山頭，再回頭看就不是問題了。當(dāng)然，自己家的神獸自己最懂，可以每一關(guān)通過后，設(shè)計(jì)一些小獎(jiǎng)勵(lì)，想一想哪些東西對(duì)她誘惑比較大，不過也要提醒家長(zhǎng)一句，萬不可獎(jiǎng)勵(lì)過大，獎(jiǎng)勵(lì)太大，他們就體會(huì)不到學(xué)習(xí)闖關(guān)本身的成就感了，再說如果一開始獎(jiǎng)勵(lì)太大，這一路升上去，錢包也摟不住了。我當(dāng)時(shí)給小葵做了打卡小護(hù)照，全部通關(guān)后，可以在獎(jiǎng)勵(lì)里任選一下，護(hù)照及獎(jiǎng)勵(lì)如下：

第二個(gè)階段2019.4-2019.5正餐吃不下，甜點(diǎn)登場(chǎng)

牛津樹3還沒讀完，我就囤了家庭版的4-6，3讀完開始興高采烈的讀4，然后發(fā)現(xiàn)受到了打擊，一頁不會(huì)的單詞太多了，讀起來特別吃力，她覺得難，我也帶的迷盲。其實(shí)這也是家庭版的弊端，數(shù)量太少，不足于支撐孩子順利升級(jí)?？墒钱?dāng)時(shí)我不太懂牛津樹不同版本的區(qū)別。

讀不了，就先暫停吧，買了麗聲北極星和蘭登2，不止是這兩套，別的分級(jí)也可以，只要是娃喜歡，媽也愿意讀的分級(jí)都可以拿來用。

這就是我一直說的強(qiáng)調(diào)的，可以以一套分級(jí)為主來當(dāng)正餐，但是一定要有零食做陪。因?yàn)轭}材的局限，一套分級(jí)不足于支撐孩子英語水平的晉級(jí)，那就需要要不同的分級(jí)，比如故事類和百科類搭配，來拓展孩子各種句式和詞匯的積累，只有積累的夠，才可以順利分級(jí)，才不會(huì)吃力。

我們用了不到兩個(gè)月的時(shí)間迅速把這兩套書刷了個(gè)七七八八，再讀4時(shí)，她和我都感覺容易了，好了，甜品收起來，重新開始正餐。

第三個(gè)階段2019.6-2019.7夯實(shí)基礎(chǔ)，大量積累（牛津樹家庭版4-5）

如果用1-3入了門，那其實(shí)4-5是夯實(shí)基礎(chǔ)的階段，這個(gè)階段超級(jí)重要，如果進(jìn)展順利，其實(shí)6之后差不多可以開始初章。有點(diǎn)遺憾的是我們因?yàn)榉旨?jí)選擇的原因，有點(diǎn)走了彎路。小葵當(dāng)時(shí)讀的還是家庭版的4-6，家庭版的書數(shù)量少，每一個(gè)級(jí)別都感覺上升陡峭，沒有普通版的坡度緩和，如果到了這個(gè)階段的孩子入手牛津樹，我建議還是要用普通版，除了前面提到的緩和，能讓孩子更好適應(yīng)外，還有一個(gè)原因是數(shù)量多，這樣除了牛津樹外，只要再找一套30本左右的分級(jí)作為補(bǔ)充就夠了，但是如果是家庭版的話，至少還要讀80本其他的分級(jí)。我認(rèn)為，英語積累的一般的孩子在這個(gè)階段怎么也要讀至少100本分級(jí)這個(gè)樣子才可以順利升級(jí)。

操作方法：和前面1-3類似。但是因?yàn)槠L(zhǎng)了，做不到每天兩三本書，讀牛津樹4-5的時(shí)候，我們大概任務(wù)是一周四本左右，仍然盡量保持每天1-2本的閱讀時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)間就2本，沒時(shí)間就1本。

閱讀目標(biāo)：每本書每頁的大概意思清楚，不要求每句可以翻譯，一本書不知道的意思或者發(fā)音發(fā)錯(cuò)的地方不超過三個(gè)，就可以刷下一本了。因?yàn)?-5級(jí)需要大量的輸入，如果再按1-3那個(gè)精讀方法，效率太低，且有時(shí)候詞匯會(huì)在不同的書中反復(fù)出現(xiàn)，我不再要求她全部都懂，只要結(jié)構(gòu)懂了就OK。

零食加餐：除了她自己讀牛津樹外，我每天都會(huì)給她再講一個(gè)英語故事，有時(shí)候是小公主，有時(shí)候是家有恐龍，有時(shí)候是女巫溫迪，有時(shí)候是小豬小象，不要求她讀，可以完全我讀，也有時(shí)碰到簡(jiǎn)單的對(duì)話讓她讀一句或者讀一頁，完全看小主心情，不強(qiáng)求，以她開心為主。

第四個(gè)階段 2019.9-2019.11小跑前進(jìn)，精讀變泛讀（牛津樹普通版6）

暑假在姥姥家休息了兩個(gè)月，牛6讀的從牛6開始，我們啟用了AR測(cè)試系統(tǒng)。（不了解AR測(cè)試是什么的可以看我的上一篇文章）因?yàn)榕?開始，篇幅更長(zhǎng)，一篇差不多平均300-480個(gè)詞左右，有時(shí)候作業(yè)多，沒有時(shí)間讀完一篇就讀半篇，但是效果特別不好。

想到小葵的聽力，和閱讀理解能力是短板，我們就改變了學(xué)習(xí)方式，有意識(shí)的會(huì)補(bǔ)一下這兩方面的能力。一本新書，先聽，聽完就做AR測(cè)試，有時(shí)候效果很好，可以100%全對(duì)，有時(shí)效果很差，可能只有40%的正確率，沒關(guān)系，帶著問題去讀書。因?yàn)樗x的能力上來了，一本陌生的書，也能讀下來，但是單詞，句式，和理解能力還是不夠，做完AR后，再自己讀3-4遍，時(shí)間不夠可以用手指默讀，提升閱讀的速度，為日后獨(dú)立閱讀初章書做準(zhǔn)備。這時(shí)候，用來記錄她讀牛津樹的打卡日記變成了這樣：

這時(shí)候親子閱讀的題材也比原來要提升，從蒼蠅小子，到淘氣包亨利， Junie B Jones，拿這些有趣的書引誘她，告訴她只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，可以看越來越有趣的書。

我還買了一套女孩系列，都是小葵很早就很熟悉的拇指姑娘，白雪公主，睡美人，還有小美人魚的故事，但是三套難度不一樣。我知道其中有三套大概也就是牛津樹5-6的水平，以她的閱讀能力讀起來是沒問題，但是她沒有獨(dú)立閱讀初章書的經(jīng)歷，還是不愿意自己讀。周末的中午我會(huì)挑一套來講，講到故事情節(jié)高潮的時(shí)候，我就會(huì)說，媽媽太困了，只能睡覺了，其它的明天再讀。這個(gè)時(shí)候打斷她，肯定不爽啊，她就會(huì)自己翻出剩下的書，靠著自己對(duì)故事情節(jié)比較熟悉，連猜帶讀的去把這一套讀完，有這么一兩次，其實(shí)讀簡(jiǎn)單的初章就沒有問題了，為老母親的心機(jī)點(diǎn)贊。

因?yàn)橹虚g經(jīng)歷兩次參加一個(gè)英語的比賽，有幾十篇參賽的資料要去讀去背，目前小葵還沒讀完牛津樹6，還沒有更多6之后的經(jīng)驗(yàn)去分享。不過，也提醒大家，不僅是英語的方法，所有的教育方法都不能去完全去抄作業(yè)，因?yàn)楹⒆拥哪挲g不同，平時(shí)基礎(chǔ)不同，父母投入的精力不同，加上孩子配合和性格等等原因，各位娘娘可以多多嘗試，一定要找到適合自己家神獸的學(xué)習(xí)方法，然后去堅(jiān)持才是正經(jīng)。

    因?yàn)槠拗?，有關(guān)牛津樹更多的問題，可以在下言評(píng)論，群里問，私信問，然后我專門再匯總一篇《你關(guān)心的牛津樹的問題都在這里》送大家。