學(xué)霸哥哥對照下的普娃的數(shù)學(xué)啟蒙之路

  家里有倆娃，相差七歲，雖說是同樣的父母所生，兩人除性別以為，其他方面也是差別不小呢。培養(yǎng)哥哥的那一套用在妹妹身上還真是有點兒不太靈。

 今天就聊聊數(shù)學(xué)思維啟蒙的事兒。哥哥很小的時候，十幾個月大就對數(shù)字特別敏感，當時全小區(qū)的車牌號他都記住了。躺在床上就喜歡用小手在空中比劃著寫數(shù)字。后來去了幼兒園，老師說，美術(shù)課上，他的畫紙上經(jīng)常是寫滿數(shù)字??。當時的我，初為人母，沒什么經(jīng)驗，也沒有特別注意這一點。后來，幼兒園教了算術(shù)，我隨意買了一本練習(xí)題帶兒子閑來做一做，發(fā)現(xiàn)兒子掌握地非?？欤瑳]幾天，幼兒園學(xué)習(xí)的20以內(nèi)加減法都不能滿足他做題的熱情了。

從那以后，我們開啟了奇妙的數(shù)學(xué)之旅。當時，幼兒數(shù)學(xué)思維書還不像今天這么多，我記得當時帶兒子做了《左右腦思維》，《邏輯狗》，《美國經(jīng)典幼兒數(shù)學(xué)游戲》，《階梯數(shù)學(xué)》，像是《哈哈，原來數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》，《揭秘數(shù)學(xué)》都是兒子認字兒以后自己看的。后來，兒子上學(xué)了，數(shù)學(xué)一直是最愛。四年級的時候，參加華羅庚金杯賽，得了全國銅獎。而我們此前從來沒參加過任何課外培訓(xùn)，連帶隊教練都很驚訝??。

  后來，有了妹妹。這次我也算是有了經(jīng)驗了，很注意去發(fā)現(xiàn)妹妹的天賦??。結(jié)果得出結(jié)論:普娃一枚。至少數(shù)學(xué)思維方面肯定不會像哥哥那樣突出。

  但是，哥哥是學(xué)霸，妹妹怎么說也不能做學(xué)渣啊??。于是，我就改了路子，走符合妹妹特點的思維啟蒙之路。

數(shù)學(xué)牛娃和普娃的區(qū)別在于:牛娃們很容易理解抽象的東西。而普娃就得先從具象東西入手。

所以，十幾個月我就給妹妹買了一套數(shù)學(xué)玩具書，游戲書互動性強，有很多小機關(guān)，寶貝邊玩就邊認識了一些最基本的數(shù)學(xué)概念。

嬰兒數(shù)學(xué)玩具書: 紅藍黃綠真好看4720人有 · 評價3143 · 書評10（韓）申慧麟 著；（韓）金珠河 繪；張成福 譯接力出版社 / 2015-12

嬰兒數(shù)學(xué)玩具書: 我的玩具回家了4621人有 · 評價3068 · 書評5（韓）李知娟 著；（韓）尹琉璃 繪；張成福 譯接力出版社 / 2015-12

接下來，還有好玩兒的數(shù)學(xué)繪本，妹妹非常喜歡，經(jīng)常點名要講這套書。對于普娃來說，這套繪本的數(shù)學(xué)知識簡單，還有故事情節(jié)，所以不會有什么認知壓力，妹妹因此很喜歡。入門階段不錯的選擇。

數(shù)學(xué)游戲故事繪本: 夢游妖怪城2809人有 · 評價1491 · 書評14[日]岡本一郎 著；[日]瀨邊雅之 繪；崔荔函 譯新蕾出版社 / 2011-06

再接下來，也帶妹妹做了《邏輯狗》，《階梯數(shù)學(xué)》，她也很喜歡。

同時，我們也玩兒了很多桌游。

                    接手哥哥的桌游

                        專注地玩兒

                 獨樂樂不如倆人樂樂

這些個思維游戲確實提高了孩子的專注力。要知道，天才都有一個特質(zhì)，就是專注。經(jīng)常給孩子玩玩兒桌游就像做思維體操，我相信越玩兒越聰明的道理。

  到了幼兒園階段，開始學(xué)習(xí)加減法了，這個時候，妹妹明顯沒有同時期哥哥掌握地快。哥哥根本沒有過扒拉手指計算的時候。妹妹還需要借助手指。于是，我知道，需要先培養(yǎng)妹妹的數(shù)感。

  牛娃們可以略過實物進行抽象符號計算，但是普娃們需要把數(shù)形象化，反復(fù)練習(xí)達到自動反應(yīng)的程度。

  數(shù)感培養(yǎng)好了，我們就進入刷練習(xí)冊階段。

  市面上各種練習(xí)冊我都拿來嘗試。堅持刷下來的是這個

全腦思維已經(jīng)刷到超過她年齡段的級別了。同時，我也買了《摩比愛數(shù)學(xué)》，但是刷的過程中，發(fā)現(xiàn)有些問題難度設(shè)計不太好，準備留著以后用。

還有一套就是比較直接的做計算了

目前這兩套書配合著使用，收效不錯。孩子有興趣，不排斥。現(xiàn)在也不用扒拉手指頭計算了。在幼兒園，計算速度也屬于快的。

  我們不期望達到哥哥那樣的程度，因為有人生下來就是吃這碗飯的??

  只求給孩子打一個好的基礎(chǔ)，將來輔導(dǎo)作業(yè)沒有性命之虞????。